精神药物的副反应及其处理 被引量：3

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作者 卫雪兴 李莘 +21 位作者 杨健身 胡忆梅 王建国 苏燕 李志生 王金堂 孙希昌 谢玉霞 尹云龙 张跃南 孙剑 唐玉和 田士兰 吴光月 钟友联 徐松泉 王东波 黄杏华 林开清 胡隆珊 魏庆平 本刊编辑部 《临床精神医学杂志》 1993年第4期219-220,223,共3页

有关精神药物副反应的报告已浩如烟海,其中有些可危及生命,有些因罕见易被忽视,有些总结处理经验,兹对此作一综合报道: 精神科不明原因的猝死常与精神药物有关,这样的病例近年来有所增加.且因其可在常规药量范围内发生,又缺乏前驱症状,... 有关精神药物副反应的报告已浩如烟海,其中有些可危及生命,有些因罕见易被忽视,有些总结处理经验,兹对此作一综合报道: 精神科不明原因的猝死常与精神药物有关,这样的病例近年来有所增加.且因其可在常规药量范围内发生,又缺乏前驱症状,必需引起警惕。胡忆梅报道13例(占同期住院病人3.2‰,同期住院死亡人数17.1％)。 展开更多

关键词 精神药物 前驱症状 综合报道 处理经验 迟发性运动障碍 中男 阿米替林 麦普替林 用药者 舒必利

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谈设备检测诊断系统的开发与应用 被引量：5

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作者 涂乐长 张跃南 《冶金设备管理与维修》 2004年第1期38-39,共2页

从更新设备管理新理念入手，阐述了在新钢公司开发“设备检测与诊断系统”的必要性和可行性。

关键词 欠维修 过维修 适时维修 设备检测 设备管理 故障诊断 钢铁工业

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发电厂380V交流系统绝缘隐患治理探讨

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作者 张跃南 侯庆超 《中国科技期刊数据库 工业A》 2023年第9期5-8,共4页

针对目前发电厂380V厂用交流系统的绝缘下降无有效监测和查找手段问题,本文提出一种关于380V厂用交流系统绝缘问题的治理方案,方案能够有效解决厂用380V交流系统绝缘的监测、排查及消除问题,保障发电机组安全稳定运行。发电厂380V交流... 针对目前发电厂380V厂用交流系统的绝缘下降无有效监测和查找手段问题,本文提出一种关于380V厂用交流系统绝缘问题的治理方案,方案能够有效解决厂用380V交流系统绝缘的监测、排查及消除问题,保障发电机组安全稳定运行。发电厂380V交流系统剩余电流监测治理方案,能及时发现并消除厂用380V交流系统绝缘隐患,保障了380V厂用系统电能质量及供电的可靠性。该技术已在部分发电厂初步应用并收到良好效果,值得推广。 展开更多

关键词 交流绝缘故障 故障危害及原因 检测原理 治理方案

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五个版本教材"加速度"内容的对比分析

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作者 张跃南 童阳 彭朝阳 《物理通报》 CAS 2021年第S02期152-155,共4页

加速度是高中物理中连接力学和运动学的重要概念,加速度概念的掌握程度会对后续的学习产生重大影响.本文通过对在国内影响较大的5个版本教材的加速度内容进行分析,并给出了对加速度概念教学设计的优化建议.

关键词 多版本教材对比 加速度 教学建议

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不同地理环境下7—14万健康青少年24小时尿肌酐排泄量的测定及分析 被引量：1

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作者 傅宝珊 于红阳 +7 位作者 郑胜 王传纲 王羽 陈豪敏 张跃南 李国强 于全新 张守先 《中国地方病学杂志》 CAS CSCD 1990年第3期158-163,共6页

本文对河南省地甲病流行地区不同劳动强度7—14岁健康青少年24小时尿肌酐排泄量进行了测定和分析。从1440份样品测定结果表明:7—14岁男、女各年龄组24小时尿肌酐排泄量为山区明显高于丘陵和平原(P>0.05);24小时尿肌酐排泄量随年龄... 本文对河南省地甲病流行地区不同劳动强度7—14岁健康青少年24小时尿肌酐排泄量进行了测定和分析。从1440份样品测定结果表明:7—14岁男、女各年龄组24小时尿肌酐排泄量为山区明显高于丘陵和平原(P>0.05);24小时尿肌酐排泄量随年龄、体重的增大而增多,相关分析均呈高度正相关,P<0.001,有非常显著性意义;在两性之间各年龄组肌酐均值均为男>女;7—12岁男、女24小时尿肌酐均值均低于成人,13—14岁男、女均值接近成人。因而我们建议:对7—14岁人群使用午后一次随机尿样在换算24小时总尿碘量时,肌酐系数应采用不同地形、不同性别、年龄的相应肌酐系数,13—14岁男、女青少年也可采用成人肌酐系数。 展开更多

关键词 尿肌酐 尿肌酐系数 尿碘

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回望历史:从民心向背看政权得失

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作者 张跃南 《党的生活（黑龙江）》 2013年第8期10-11,共2页

得民心者得天下,这是一个亘古不变的真理。依靠人民群众的力量可以改天换地,这已被无数史实所证明。正是依靠密切联系群众,我们党才从无到有、由弱到强,不断地从胜利走向胜利。通过六十多年前共产党与国民党的斗争过程与结果,就能清楚... 得民心者得天下,这是一个亘古不变的真理。依靠人民群众的力量可以改天换地,这已被无数史实所证明。正是依靠密切联系群众,我们党才从无到有、由弱到强,不断地从胜利走向胜利。通过六十多年前共产党与国民党的斗争过程与结果,就能清楚地看到人民群众在其中所起的作用。从国民党一边看国民党在执政过程中,可以说自上而下腐败透顶,根本不顾百姓死活。毛泽东曾淋漓尽致地抨击过他们:'抗战以来。 展开更多

关键词 国民党军队 共产党 人民群众 密切联系群众 根据地 蒋介石 党的群众路线 淮海战役 毛泽东

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中国传统民本思想点析

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作者 张跃南 《党的生活（黑龙江）》 2013年第8期5-6,共2页

以民为本是中国政治文化的传统思想,几乎与已知的汉字历史一样古老。从史书上看,早在殷商至西周时期,就有一些杰出政治家和思想家从桀、纣的亡国教训以及现实斗争中看到了人民群众的力量,并提出'人无于水监,当于民监'的观点,意... 以民为本是中国政治文化的传统思想,几乎与已知的汉字历史一样古老。从史书上看,早在殷商至西周时期,就有一些杰出政治家和思想家从桀、纣的亡国教训以及现实斗争中看到了人民群众的力量,并提出'人无于水监,当于民监'的观点,意思是说,帝王不用把水当成镜子,而应当把老百姓当成镜子,以反省自身。春秋战国时期,社会动荡加剧,民众的重要地位日益显现,思想家们进一步认识到了民的重要性。 展开更多

关键词 封建帝王 以民为本 朱元璋 光武帝 司马衷

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党的群众路线与传统民本思想对比

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作者 张跃南 《党的生活（黑龙江）》 2013年第8期6-8,共3页

我们党的群众路线理论及其实践不是凭空产生的,它与我国传统的民本思想有着内在的联系,同时又有着本质的区别。这里,我们通过对比来深入了解党的群众路线的深刻内涵。一方面,党的群众路线与中国传统民本思想有相通之处首先,两者都包含... 我们党的群众路线理论及其实践不是凭空产生的,它与我国传统的民本思想有着内在的联系,同时又有着本质的区别。这里,我们通过对比来深入了解党的群众路线的深刻内涵。一方面,党的群众路线与中国传统民本思想有相通之处首先,两者都包含着丰富的民主性和人民性内容,体现了人道主义和人文关怀。 展开更多

关键词 党的群众路线 传统民本思想 密切联系群众

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沈阳市小学校园足球发展现状研究

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作者 张跃南 《基础教育论坛》 2019年第1期59-60,共2页

随着我国校园足球发展计划的实施,校园足球运动在小学校园的开展已经越来越广泛,并且取得了显著性的提高。文章主要采用专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,就沈阳市小学校园足球发展的现状进行研究,旨在促进小学校园足球的未来发展。

关键词 沈阳市小学 校园足球 发展现状

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畅通“门口”

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作者 张跃南 《党的生活（黑龙江）》 2013年第7期56-57,共2页

机关'门难进、脸难看、话难听、事难办'是个老话题了,但因为一直没能解决,就给老话重提提供了空间。'四难'中尽管各有各的难处,但'门难进'还是首当其冲。有些机关的门为何那么不好进?一是墙高院深、壁垒森严。... 机关'门难进、脸难看、话难听、事难办'是个老话题了,但因为一直没能解决,就给老话重提提供了空间。'四难'中尽管各有各的难处,但'门难进'还是首当其冲。有些机关的门为何那么不好进?一是墙高院深、壁垒森严。没见过大世面的百姓,别说进门办事,单是往院子里瞅一瞅都紧张。再加上有门卫把守,有些机关还有武警站岗。 展开更多

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对帕斯卡定律在教材中存在性的探讨

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作者 张跃南 彭朝阳 易琪 《湖南中学物理》 2020年第10期23-24,共2页

现行的初中物理教材中,对帕斯卡定律有两种态度.一种是以人教版为代表的教材,在教材中对帕斯卡定律只字不提,不将帕斯卡定律的内容纳入初中的知识体系中。另一种是以沪科版为代表的教材,对帕斯卡定律予以重视,将其纳入初中的知识体系中... 现行的初中物理教材中,对帕斯卡定律有两种态度.一种是以人教版为代表的教材,在教材中对帕斯卡定律只字不提,不将帕斯卡定律的内容纳入初中的知识体系中。另一种是以沪科版为代表的教材,对帕斯卡定律予以重视,将其纳入初中的知识体系中.为何会出现这样截然不同的两种情况?帕斯卡定律究竟有没有必要成为教材内容中的一部分?此文从课标和知识结构两个方面对这个问题进行分析,得出帕斯卡定律应当被纳入初中物理知识体系中的结论并给出建议。 展开更多

关键词 帕斯卡定律 课标 知识结构

原文传递

学习进阶视域下“加速度”的教学设计

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作者 张跃南 彭朝阳 《湖南中学物理》 2021年第2期50-52,共3页

加速度是高中物理中的重要概念,其抽象的内涵,又使它成为了教学的难点。本文以学习进阶理论为指导,以科学概念理解的发展层级模型为层级阶段划分依据,以问题导向的方式引导学生思考,通过问题的解决使学生知识技能不断进阶,以此实现加速... 加速度是高中物理中的重要概念,其抽象的内涵,又使它成为了教学的难点。本文以学习进阶理论为指导,以科学概念理解的发展层级模型为层级阶段划分依据,以问题导向的方式引导学生思考,通过问题的解决使学生知识技能不断进阶,以此实现加速度概念的建立和物理核心素养的提升。 展开更多

关键词 加速度 学习进阶理论 引导启发

原文传递