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汉语发展性阅读障碍儿童的视觉快速加工能力 被引量：12
1
作者 肖茜 张逸玮 +1 位作者 赵婧 毕鸿燕 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第9期679-684,共6页
目的:探查汉语发展性阅读障碍儿童大细胞通路的视觉快速加工特性。方法:依据识字量测试和瑞文智力测试得分筛选出14名阅读障碍(DD)儿童,并按年龄、智力水平匹配出17名同年龄对照组(CA)儿童,同时按识字量得分和智力水平匹配出16名同阅读... 目的:探查汉语发展性阅读障碍儿童大细胞通路的视觉快速加工特性。方法:依据识字量测试和瑞文智力测试得分筛选出14名阅读障碍(DD)儿童,并按年龄、智力水平匹配出17名同年龄对照组(CA)儿童,同时按识字量得分和智力水平匹配出16名同阅读水平对照组(RL)儿童。采用轮廓幻影范式测查3组儿童在大、小细胞通路条件下的时间分辨率,借此探查儿童的视觉快速加工能力。同时还对所有被试进行了阅读流畅性、阅读准确性、语音意识、正字法技能等测试。结果:在大细胞条件下,DD组儿童的时间分辨率低于CA组和RL组[(16.2±4.9)vs.(23.8±11.2),(23.5±9.3),均P<0.05],而RL组和CA组之间差异无统计学意义;在小细胞条件下,三组被试差异无统计学意义[(18.5±5.7)vs.(19.1±10.6)vs.(18.7±3.9)]。相关分析显示,大细胞通路的时间分辨率与阅读流畅性(r=0.32,P<0.05)、语音意识测试(r=0.33,P<0.05)的成绩正相关;而小细胞通路与各汉字阅读测试得分相关均无统计学意义。结论:汉语阅读障碍儿童存在大细胞通路的视觉快速加工缺陷,且视觉大细胞通路的这一功能特性与汉字的阅读速度和语音加工过程联系紧密。 展开更多
关键词 汉语发展性阅读障碍 大细胞通路 视觉快速加工 幻影轮廓范式 实验心理学
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发展性阅读障碍亚类型研究进展 被引量：22
2
作者 孟泽龙 张逸玮 毕鸿燕 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期113-121,共9页
发展性阅读障碍是一种特殊的学习障碍,伴有多种认知缺陷并且存在不同的亚类型。依据相关的阅读模型理论,阅读障碍可划分为语音型和表层型。从认知缺陷角度出发,语音加工缺陷是主要的缺陷表现,以此为特征形成一种主要的阅读障碍的亚类型... 发展性阅读障碍是一种特殊的学习障碍,伴有多种认知缺陷并且存在不同的亚类型。依据相关的阅读模型理论,阅读障碍可划分为语音型和表层型。从认知缺陷角度出发,语音加工缺陷是主要的缺陷表现,以此为特征形成一种主要的阅读障碍的亚类型,同时还有以正字法加工缺陷和快速命名缺陷为主的其他亚类型。而以基本感知觉缺陷为标准,主要有以视觉加工缺陷和以听觉加工缺陷为主的两种亚类型。在汉语条件下,依据同样的阅读模型理论,语音型阅读障碍亚类型比例明显低于拼音文字条件下的。汉语阅读障碍也具有分别以语音加工缺陷、快速命名缺陷和正字法加工缺陷为主要认知缺陷的亚类型。未来有必要从神经机制角度进一步明确不同亚类型的神经基础。 展开更多
关键词 发展性阅读障碍 亚类型 双通路模型 语音缺陷
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汉字识别中的形旁家族效应 被引量：7
3
作者 钱怡 张逸玮 毕鸿燕 《人类工效学》 2015年第3期25-30,共6页
目的探查汉字形旁家族对汉字识别的影响。方法实验1为2(家族大小)×2(频率高低)的实验设计,采用词汇判断任务,记录被试正确率和反应时。实验2为单因素实验设计,包括有、无高频成员字两个水平。结果实验1发现家族大小的效应受目标字... 目的探查汉字形旁家族对汉字识别的影响。方法实验1为2(家族大小)×2(频率高低)的实验设计,采用词汇判断任务,记录被试正确率和反应时。实验2为单因素实验设计,包括有、无高频成员字两个水平。结果实验1发现家族大小的效应受目标字频率的影响,大家族促进高频字的识别,抑制低频字的识别。实验2的结果显示,高频成员字对目标字的加工产生抑制作用。结论形旁家族大小和高频成员字影响目标汉字的词汇判断。 展开更多
关键词 正字法家族 形旁家族 高频成员字 汉字识别 汉字部件
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含分布式电源的配网改进BPSO算法故障定位 被引量：2
4
作者 张莲 禹红良 +3 位作者 张逸玮 经廷伟 余松林 宫宇 《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 北大核心 2021年第3期183-192,共10页
针对含分布式电源的配网故障定位中BPSO算法易陷入局部最优导致寻优性能下降、影响算法故障定位的问题,对BPSO算法进行改进。文章通过引入分组算子将粒子种群以适应度函数值进行从小到大的排列并按照等差值分组规律得到模因组的方法改进... 针对含分布式电源的配网故障定位中BPSO算法易陷入局部最优导致寻优性能下降、影响算法故障定位的问题,对BPSO算法进行改进。文章通过引入分组算子将粒子种群以适应度函数值进行从小到大的排列并按照等差值分组规律得到模因组的方法改进了BPSO算法,且将其进行含分布式电源的IEEE33节点配电网络的故障定位算例仿真,并与原BPSO算法进行了数据对比分析。结果表明:改进的BPSO算法的寻优曲线比原BPSO算法更加平滑,准确性更好,且快速性平均提升60.3%。 展开更多
关键词 故障定位 BPSO算法 快速性 准确性 寻优性能
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汉语发展性阅读障碍儿童的不同视野注意能力 被引量：9
5
作者 田梦雨 张熙 +1 位作者 张逸玮 毕鸿燕 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期289-297,共9页
以某城市小学三至五年级的学生为研究对象,筛选出发展性阅读障碍和同年龄对照组两组儿童,采用不同视角的刺激探测任务初步探查了汉语发展性阅读障碍儿童的不同视野注意能力及特点。研究使用圆点、数字和汉字三种刺激类型并设置了3°... 以某城市小学三至五年级的学生为研究对象,筛选出发展性阅读障碍和同年龄对照组两组儿童,采用不同视角的刺激探测任务初步探查了汉语发展性阅读障碍儿童的不同视野注意能力及特点。研究使用圆点、数字和汉字三种刺激类型并设置了3°,12°,17°三种视角条件。结果发现,在数字和汉字条件下,汉语发展性阅读障碍儿童对刺激探测的反应时显著长于同年龄对照组儿童,说明在加工复杂刺激时,汉语发展性阅读障碍儿童可能存在知觉加工迟缓的缺陷。但是,汉语发展性阅读障碍儿童并没有表现出扩散的视觉空间注意模式,即更多地注意外侧视野的信息。汉语发展性阅读障碍儿童的视觉空间注意模式与正常儿童相似,表现为随着视角的增加,正确率降低,反应时延长。 展开更多
关键词 汉语发展性阅读障碍 视觉空间注意 外侧视野
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汉语发展性阅读障碍儿童的视觉大细胞-背侧通路功能 被引量：2
6
作者 季雨竹 张逸玮 毕鸿燕 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期577-582,共6页
发展性阅读障碍是一种在获得阅读技能方面的特殊困难,其致病原因一直是该领域的核心问题。越来越多的研究表明视觉大细胞-背侧通路功能与阅读技能之间存在紧密联系。视觉大细胞-背侧通路缺陷可能是导致阅读障碍的主要原因之一。一些研... 发展性阅读障碍是一种在获得阅读技能方面的特殊困难,其致病原因一直是该领域的核心问题。越来越多的研究表明视觉大细胞-背侧通路功能与阅读技能之间存在紧密联系。视觉大细胞-背侧通路缺陷可能是导致阅读障碍的主要原因之一。一些研究发现汉语阅读障碍儿童同样存在视觉大细胞-背侧通路缺陷。本文将回顾近些年汉语发展性阅读障碍儿童视觉大细胞-背侧通路功能的相关研究成果,并对该领域未来的发展方向做出展望。 展开更多
关键词 发展性阅读障碍 汉语儿童 视觉 大细胞 背侧通路
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汉语发展性阅读障碍缺陷的神经机制 被引量：8
7
作者 赵婧 张逸玮 毕鸿燕 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第11期1045-1048,共4页
目的 本文从语音加工、正字法技能、视觉大细胞通路、小脑功能等方面分别回顾了有关汉语发展性阅读障碍缺陷神经机制的研究.方法 于2014年7月至12月在中外文数据库（如中国知网、Pubmed、Sciencedirect等数据库）的文献摘要中搜索“阅... 目的 本文从语音加工、正字法技能、视觉大细胞通路、小脑功能等方面分别回顾了有关汉语发展性阅读障碍缺陷神经机制的研究.方法 于2014年7月至12月在中外文数据库（如中国知网、Pubmed、Sciencedirect等数据库）的文献摘要中搜索“阅渎障碍”（dyslexia）、“阅读发展”（reading developnent）、“汉语”（Chinese）、“神经”（neural）等中英检索词,并采用“汉语and（阅读障碍or阅读困难）and （神经or磁共振or脑区or脑成像or脑电or近红外）”、“Chinese and（reading development） and（neural or neuroimage or fMRI or ERP orbrain area）”等检索式.结果 通过数据库检索到相关文献52篇.根据本文主题,筛选出通过神经成像技术考察阅读障碍神经机制的研究,并排除被试是因外在因素导致阅读困难的研究,余下有效文献33篇.结论 在与拼音文字相似的认知缺陷之下,汉语阅读障碍核心缺陷对应的内在神经机制体现了一定的语言特异性.汉语阅读障碍语音加工缺陷主要表现在与整字字形到音节语音通达有关的左侧额中回的功能和结构异常,其正字法缺陷主要是在与视觉整体空间分析有关的右侧颞枕区的异常激活.但也有研究发现阅读障碍缺陷机制的跨语言相似性..所以未来仍需进一步跨语言比较.同时,汉语阅读障碍缺陷还表现在一般感知觉层面,包括视觉大细胞通路功能缺陷、小脑功能和结构异常等.而关于语言和一般感知觉缺陷机制之间的相互关系仍有待于进一步探讨. 展开更多
关键词 发展性阅读障碍 汉语阅读 语言技能 基础感知觉 神经机制
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