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扎扎实实打好识字的基本功
1
作者 彭悦峰 《中小学教师培训》 1999年第4期51-51,共1页
关键词 基本功 学生 识字规律 语言环境 汉语拼音教学 形声字 汉字 偏旁部首 独体字 儿童
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标点符号歌
2
作者 彭悦峰 《小学生作文辅导（低年级快乐语文版）》 2006年第12期39-39,共1页
关键词 标点符号 文章 并列词语 并列分句 提出问题 感叹号 书名号 省略号 思考 破折号
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深圳市罗芳小学:整合资源,推进教育信息化建设
3
作者 彭悦峰 《中国信息技术教育》 2015年第8期87-87,共1页
深圳市罗芳小学是广东省一级学校，创办于1994年9月。学校非常重视信息化工作，以信息化带动学校教育现代化，将信息技术深入课堂、深入学科、深入教育教学、深入管理。 学校信息化特色经验 1．深入教育教学，实现学校管理信息化 学... 深圳市罗芳小学是广东省一级学校，创办于1994年9月。学校非常重视信息化工作，以信息化带动学校教育现代化，将信息技术深入课堂、深入学科、深入教育教学、深入管理。 学校信息化特色经验 1．深入教育教学，实现学校管理信息化 学校加大硬件投资，努力为教师创造一个高效的信息化办公环境。并通过“数字化校园”建设，建成了OA办公系统、电子备课系统、图书管理系统等多种基础应用和管理系统。在教学研讨中，利用信息技术设备展示课堂实况，利用论坛进行学科教研；在教务管理中，建立学生的电子档案，方便了教师的工作；学校网站的校长信箱、工会信箱及时倾听教师的心声，为教师答疑解惑；利用网上图书馆，学生可以轻松地实现图书的借阅，教师也可以更好地管理图书；利用“校讯通”建立学校和社会联系的桥梁，家长可以随时掌握学生的作业情况以及在校表现情况，从而更好地教育孩子。 展开更多
关键词 教育信息化建设 深圳市 整合资源 小学 图书管理系统 学校信息化 信息技术设备 管理信息化
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营造浓浓人文气息突显语言文字训练——听澳门黄玫兰老师执教《我们的礼物》一课有感
4
作者 彭悦峰 《小学语文》 2009年第3期49-50,共2页
黄老师执教的《我们的礼物》是二年级的一篇课文，文本仅有149个汉字，但折射出的是浓浓的人间之爱。在圣诞联欢会上，每个同学都收到了一份礼物，“我”的礼物是一盒颜色笔，因为“我”已经有了颜色笔．向老师建议用这份礼物做更有意... 黄老师执教的《我们的礼物》是二年级的一篇课文，文本仅有149个汉字，但折射出的是浓浓的人间之爱。在圣诞联欢会上，每个同学都收到了一份礼物，“我”的礼物是一盒颜色笔，因为“我”已经有了颜色笔．向老师建议用这份礼物做更有意义的事，老师和同学们都赞成，大家把收集的礼物送到孤儿院。 展开更多
关键词 语言文字训练 礼物 老师 人文气息 执教 澳门 突显 “我”
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"故事爸妈进课堂",探索家校共育新模式
5
作者 彭悦峰 《教育家》 2022年第7期66-67,共2页
美国阅读研究和推广专家吉姆·普利斯在《朗读手册》一书中引用了诗人史斯兰克·吉利兰的一首诗:"你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有,我有读书给我听的妈妈。"有一种美好的... 美国阅读研究和推广专家吉姆·普利斯在《朗读手册》一书中引用了诗人史斯兰克·吉利兰的一首诗:"你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有,我有读书给我听的妈妈。"有一种美好的童年回忆,叫作"听爸爸妈妈讲故事"。对孩子们而言,最幸福的事莫过于有一个会讲故事的爸爸或妈妈。在广东省深圳市水田小学,每周都会有一节课,家长们走进课堂,陪孩子读绘本、讲故事,伴孩子品味书香、快乐成长。 展开更多
关键词 讲故事 快乐成长 家校共育 走进课堂 童年回忆 书香 广东省深圳市
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创新是成功的基石
6
作者 彭悦峰 《中国信息技术教育》 2009年第3期112-112,共1页
2008年10月21日，这是令人兴奋的一天。当我知道自己获得了全国第六届NOC创新大奖时，内心无比激动，我又一次赢在了创意上。
关键词 信息技术 信息化教育 教育发展 中国
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做有责任的教育人 办师生幸福的学校
7
作者 彭悦峰 《教育家》 2019年第22期27-28,共2页
深圳市水田小学创办于1978年,坐落于罗湖区田贝四路与文锦北路交汇处,与美丽的洪湖公园隔路相望。学校占地面积6866平方米,现有27个班级、1300余名学生、70余名教职员工。2015年7月,我出任水田小学第六任校长。不将就,建设一流校园环境... 深圳市水田小学创办于1978年,坐落于罗湖区田贝四路与文锦北路交汇处,与美丽的洪湖公园隔路相望。学校占地面积6866平方米,现有27个班级、1300余名学生、70余名教职员工。2015年7月,我出任水田小学第六任校长。不将就,建设一流校园环境我认为,一所学校精神的铸就、特色的形成、品质的提升,是校长办学理念和教学实践最好的诠释。 展开更多
关键词 学生的发展 深圳市
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《守株待兔》课本剧的编排及课后记 被引量：1
8
作者 彭悦峰 《小学教育科研论坛》 2003年第12期68-68,共1页
学完《守株待兔》课文内容后,我让学生以四人为一学习小组。分工合作扮演种田人、过路人、小兔、旁白,编排课本剧。扮演小兔的学生急匆匆地从树林中窜出来,一头撞在树桩上,倒下。种田人扔下锄头,拣起小白兔,乐滋滋地往家走。边走边说:“
关键词 语文教学 《守株待兔》 课本剧 编排 课后记 寓意 创新
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心怀梦想路,阳光美少年——“悦人,快乐教育”模式的探索之路
9
作者 彭悦峰 《新教育（海南）》 2015年第2期35-36,共2页
近年来,学校创新推出"悦人,快乐教育"模式的改革探索,提出快乐教学与快乐学习的理念,并把它融入学科教育及贯穿学生的素质教育之中。"悦人,快乐教育",是以培养学生的兴趣及个性特长为目的,把悦身、悦心、悦徳融入... 近年来,学校创新推出"悦人,快乐教育"模式的改革探索,提出快乐教学与快乐学习的理念,并把它融入学科教育及贯穿学生的素质教育之中。"悦人,快乐教育",是以培养学生的兴趣及个性特长为目的,把悦身、悦心、悦徳融入快乐课堂的教学中,形成了一人一体艺悦身、一书一世界悦心、厚法树正悦德的特色教育,它凸现出学生的主体地位,不断优化教法与学法的设计,以提高课堂教学效益的一项教育改革探索。 展开更多
关键词 悦身启蒙 悦心浸润 悦德养护
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