技术赋能开放教育全新学习场景:OMO教学模式构建

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作者 彭梓涵 《中国成人教育》 2024年第5期57-65,共9页

在“互联网+新兴技术”迅猛发展之际,我国开放大学综合改革转型发展关键之时,OMO(Online Merge Offline)线上线下融合教学模式具备“融场景”“融时空”“融数据”“融体验”“融服务”全维度融合的特点,是提升开放教育教学质量的重要... 在“互联网+新兴技术”迅猛发展之际,我国开放大学综合改革转型发展关键之时,OMO(Online Merge Offline)线上线下融合教学模式具备“融场景”“融时空”“融数据”“融体验”“融服务”全维度融合的特点,是提升开放教育教学质量的重要途径。研究基于需求、职责、场景三个维度的原则,构建了开放教育OMO教学模式教学场景。同时,从强化政策引导作用,加快开放大学转型发展;发挥技术支撑作用,构建智能化的开放大学;保障教学支持服务,提供多维度教与学引导;提升教师数字素养,强化OMO教学技能;加强学习方法教育,提升数字化学习技能五个方面提出建议,以期为开放教育全面推进应用OMO教学提供有效实施路径借鉴。 展开更多

关键词 开放教育 成人教育 OMO教学模式 线上线下融合教学 学习场景 实施路径

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5G时代远程开放教育直播教学质量提升策略研究 被引量：2

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作者 彭梓涵 卢跃生 《中国成人教育》 2023年第13期54-58,共5页

在“5G+教育”时代背景下,直播教学已然成为远程开放教育领域面向成人学生开展教学的主要教学途径。然而,当前远程开放教育的直播教学仍然存在学生临场感较弱、学习参与度低、学习效果不佳等突出问题。因此,为抓住5G技术赋能新时代直播... 在“5G+教育”时代背景下,直播教学已然成为远程开放教育领域面向成人学生开展教学的主要教学途径。然而,当前远程开放教育的直播教学仍然存在学生临场感较弱、学习参与度低、学习效果不佳等突出问题。因此,为抓住5G技术赋能新时代直播教学新形态的机遇,有效地提升直播教学质量,本文结合远程开放教育特点,构建了“三阶四维”策略,从“直播前、直播中、直播后”三个阶段和“临场性、交互性、参与性、及时性”四个维度,全过程多维度保障远程开放教育教学质量。最后,提出了制定直播教学质量标准、加快推进师资队伍建设、转变教师传统线下教学理念、加强教师的信息化教学能力四点建议。 展开更多

关键词 “5G+教育” 直播教学 远程开放教育 教学质量

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教育元宇宙场域中实现阶段化教育公平 被引量：1

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作者 李袁爽 彭梓涵 +1 位作者 王运武 张子航 《中国医学教育技术》 2023年第5期509-513,共5页

教育公平的实现需要学习者和教育者在学习和教育的过程中转变观念,可分为起点公平、过程公平和结果公平三个阶段,教育元宇宙场域可以为实现教育公平提供不同的教育支持服务。随着教育信息技术的不断发展,学习者的学习方式以及教育教学... 教育公平的实现需要学习者和教育者在学习和教育的过程中转变观念,可分为起点公平、过程公平和结果公平三个阶段,教育元宇宙场域可以为实现教育公平提供不同的教育支持服务。随着教育信息技术的不断发展,学习者的学习方式以及教育教学模式均发生了改变。教育元宇宙场域的出现为教育公平的实现提供了学习空间,可以更好地实现教育资源的均衡发展。教育起点公平的实现更加容易,教育过程中实现个性化的教育教学,最终培养出个性化的人才。教育公平有助于更好地诠释教育的意义,给予更多学习者学习的机会,在受教育的过程中,逐渐实现“人人有学上”“人人上好学”“人人学得好”的教育目标。 展开更多

关键词 教育元宇宙 阶段化 教育公平 教育信息化 阶段化教育公平

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让美育为成长注入新力量

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作者 彭梓涵 《教育家》 2023年第30期45-45,共1页

幼儿园美育是指通过环境、游戏和艺术等手段,培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。“美”包括自然界与人类社会中一切美好的事物;“育”则强调了教育在于引导幼儿向善向上发展。因此,幼儿园美育不仅应引导幼儿欣赏美丽的事物,还应帮... 幼儿园美育是指通过环境、游戏和艺术等手段,培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。“美”包括自然界与人类社会中一切美好的事物;“育”则强调了教育在于引导幼儿向善向上发展。因此,幼儿园美育不仅应引导幼儿欣赏美丽的事物,还应帮助他们形成正确的审美观念以及健康积极的人生态度。北京市朝阳区教育国资中心幼儿园惠福园充分挖掘生活中一切可利用的艺术元素,创设具有美感的物质环境,激发幼儿对大自然和生命的热爱之情。创设美的环境。我们应为幼儿营造一个优美、舒适、安全、富有艺术氛围的环境,这有助于幼儿更加愉悦地投入学习活动,并且增强自信心与主动性。 展开更多

关键词 中心幼儿园 北京市朝阳区 培养幼儿 艺术元素 引导幼儿 积极的人生态度 美育 艺术氛围

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职业教育虚拟仿真资源建设现状、挑战及对策 被引量：25

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作者 彭梓涵 王运武 《成人教育》 北大核心 2019年第1期76-81,共6页

随着当今时代对高素质、高技能的专业性人才需求不断增长,国家在职业教育领域虚拟仿真资源建设方面也不断提出新的高要求、高标准。基于职业能力培养虚拟仿真实训中心建设现状和职业教育虚拟仿真资源研究现状,分析当前职业教育虚拟仿真... 随着当今时代对高素质、高技能的专业性人才需求不断增长,国家在职业教育领域虚拟仿真资源建设方面也不断提出新的高要求、高标准。基于职业能力培养虚拟仿真实训中心建设现状和职业教育虚拟仿真资源研究现状,分析当前职业教育虚拟仿真资源建设面临的四大挑战,资源建设存在区域差异,阻碍专业人才均衡分布;仿真资源缺乏系统设计,难以遵循学生认知规律;资源的智能化程度较低,实时交互反馈有待加强;资源共建共享机制不足,资源利用率需逐步提高。最后提出了加强区域合作,以强带弱促发展;符合科学设计,认知规律需遵循;提升智能水平,个性发展求创新;按照逐层设计,共建共享求均衡的四大对策。 展开更多

关键词 职业教育 虚拟仿真资源 建设现状 挑战及对策

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打造新时代中国“金课” 培养“卓越拔尖”人才 被引量：58

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作者 王运武 黄荣怀 +2 位作者 彭梓涵 张尧 徐怡 《中国医学教育技术》 2019年第4期379-384,388,共7页

金课是课程未来发展的新形态,全国即将掀起金课建设的浪潮。金课的产生具有其历史必然性,其发展源自多种动因,金课可以追溯至卓越拔尖人才培养的诉求。金课是新时代教育价值的重要载体,担负着培养具有世界影响力的科学家、工程师、思想... 金课是课程未来发展的新形态,全国即将掀起金课建设的浪潮。金课的产生具有其历史必然性,其发展源自多种动因,金课可以追溯至卓越拔尖人才培养的诉求。金课是新时代教育价值的重要载体,担负着培养具有世界影响力的科学家、工程师、思想家和教育家的历史重任。金课是一个新鲜事物,其相关研究还比较薄弱,亟须加强对金课的研究与探索。金课具有八大特征:时代性、创新性、挑战性、高阶性、卓越性、丰富性、高效性、智慧性。判断一门课程是“水课”还是“金课”,不仅取决于师资水平、课程内容、课程评价、教学过程、教学环境等,更重要的是学生的学习投入度与学习收获,即享受到的教育服务价值程度是多少。当前需要协同推进金课建设,重塑课程体系,实时采纳智慧教育理念和技术,以金课掀起高等教育的“质量革命”。未来金课发展呈现金课建设的政策、标准、评价指标体系等十大发展趋势。 展开更多

关键词 新时代 金课 质量革命 卓越拔尖人才 教育现代化2035

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教育人工智能:让未来的教育真正拥有“智慧” 被引量：42

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作者 王运武 张尧 +1 位作者 彭梓涵 王胜远 《中国医学教育技术》 2018年第2期117-125,共9页

人工智能与教育领域的深度融合将会显著提升教育生产力,让未来的教育真正拥有"智慧"。经过近70年的发展,人工智能理论和技术逐渐成熟,人工智能产品日益丰富。尤其是近年来,教育人工智能研究和实践应用呈现井喷式发展,教育人... 人工智能与教育领域的深度融合将会显著提升教育生产力,让未来的教育真正拥有"智慧"。经过近70年的发展,人工智能理论和技术逐渐成熟,人工智能产品日益丰富。尤其是近年来,教育人工智能研究和实践应用呈现井喷式发展,教育人工智能产品也发展迅速,涌现了诸多典型应用案例。我国高度重视人工智能发展,将人工智能上升为国家战略,大力推进教育人工智能创新应用,实施全民智能教育项目。教育人工智能未来发展需要加强政策引导和标准规范,推进教育人工智能技术创新,推进人工智能与教育产生深度融合效应,做好人工智能变革教育的准备。 展开更多

关键词 人工智能时代 人工智能技术 教育人工智能 教育人工智能潜能 深度融合效益 智慧教育

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开创新时代中国特色教育技术发展道路 被引量：7

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作者 王运武 黄荣怀 +2 位作者 彭梓涵 张尧 李炎鑫 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期40-47,共8页

新时代的教育技术发展充满了不确定性,教育技术未来发展选择什么样的道路成为一个紧迫而重要的课题。中国百年教育技术发展道路分为三个阶段:中国特色电化教育发展道路探索阶段(20世纪20年代—1985年)、中国特色教育技术发展道路形成阶... 新时代的教育技术发展充满了不确定性,教育技术未来发展选择什么样的道路成为一个紧迫而重要的课题。中国百年教育技术发展道路分为三个阶段:中国特色电化教育发展道路探索阶段(20世纪20年代—1985年)、中国特色教育技术发展道路形成阶段(1986年—2017年)、新时代中国特色教育技术发展道路成熟阶段(2018年—2035年)。新时代中国特色教育技术发展持续总体呈现良好态势,但是必须面向四新(新使命、新机遇、新挑战、新趋势),深刻把握教育技术发展的基本规律,选择正确的教育技术发展道路。教育技术未来发展必须坚持走中国特色的社会主义教育技术发展道路,培养社会主义现代化建设亟需的卓越拔尖人才,坚持服务国家战略需求,树立大教育技术观,加快构建中国特色的教育技术理论体系,加快教育技术颠覆性创新。 展开更多

关键词 新时代 中国特色 教育技术 一流学科 一流专业 发展道路

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基于混合学习模式的小组协作学习行为影响因素研究 被引量：20

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作者 彭梓涵 王运武 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第6期141-147,共7页

"互联网+"教育的时代背景下,混合式协作学习已经成为一种主流的学习方式之一。基于社会认知理论和群体动力学理论,构建了基于混合学习模式小组协作学习影响因素模型,提出研究假设并采用问卷调查法收集数据,利用结构方程模型和... "互联网+"教育的时代背景下,混合式协作学习已经成为一种主流的学习方式之一。基于社会认知理论和群体动力学理论,构建了基于混合学习模式小组协作学习影响因素模型,提出研究假设并采用问卷调查法收集数据,利用结构方程模型和SSPS软件对数据进行分析与验证。结果表明,协作学习自我效能感对个体的协作学习行为有显著的正向影响;组织有效性对个体协作学习行为有正向影响;心理信任对个体协作学习行为有显著的正向影响;学习支持服务对个体协作学习行为有间接的正向影响。研究建议提高学生的协作学习自我效能感;确保协作小组的组织有效性;促进沟通交流、增进相互信任;提供完备和系统的学习支持服务。 展开更多

关键词 混合学习模式 协作学习 影响因素 结构方程模型

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智能化时代社区教育数字化学习模式与发展途径 被引量：12

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作者 彭梓涵 王运武 《成人教育》 北大核心 2019年第2期36-39,共4页

智能化时代背景下,推进社区教育数字化学习,对我国教育信息化的全面均衡发展、全民信息技术应用水平的提高以及信息素养的提升都起到关键作用。基于此,分析社区教育数字化学习模式的内涵及构成要素,针对性地提出推动社区教育数字化学习... 智能化时代背景下,推进社区教育数字化学习,对我国教育信息化的全面均衡发展、全民信息技术应用水平的提高以及信息素养的提升都起到关键作用。基于此,分析社区教育数字化学习模式的内涵及构成要素,针对性地提出推动社区教育数字化学习的三大途径,以期为社区教育数字化学习模式的推进提供一定的理论参考。 展开更多

关键词 社区教育 数字化学习 智能化时代 实现途径

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家庭教育何以可能：从书斋、私塾到智慧家庭学习环境 被引量：7

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作者 王运武 田佳欣 +1 位作者 彭梓涵 张尧 《未来与发展》 2020年第1期33-41,共9页

在人类历史长河中,家庭教育曾经发挥了极其重要的作用。中国传统文化非常重视家庭教育,但是随着私塾、书院、现代化学校的兴起与发展,家庭教育的重要性受到挑战。新时代家庭教育的重要性引发了人们的热议,家庭教育面还临着一些亟待解决... 在人类历史长河中,家庭教育曾经发挥了极其重要的作用。中国传统文化非常重视家庭教育,但是随着私塾、书院、现代化学校的兴起与发展,家庭教育的重要性受到挑战。新时代家庭教育的重要性引发了人们的热议,家庭教育面还临着一些亟待解决的突出问题。家庭教育起源于史前家庭,家庭教育的内涵赋予了时代的特征,随着时代的发展而变迁。家庭学习环境的历史变迁,先后经历了史前家庭学习环境、古代家庭学习环境、近代家庭学习环境、现代家庭学习环境,未来将趋向于智慧家庭学习环境。从书斋、私塾到现代书房,再到智慧家庭学习环境,人类对家庭学习环境的需求越来越高。未来的家庭教育,需要掀起"书房革命",实现家家户户有书房。以FAMILY-SMART概念模型为基础,规划与设计智慧家庭学习环境,为家庭成员营造智慧、舒适、便捷、个性的家庭学习空间,形成浓厚的家庭学习氛围。 展开更多

关键词 家庭教育 书斋 书房 智慧家庭学习环境 终身教育

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3D微视频:微资源发展新趋向 被引量：5

12

作者 彭梓涵 王运武 《中国教育信息化》 2018年第23期35-40,共6页

随着人们对立体资源需求的不断增长,3D微视频资源也不断涌现,并在多个领域发挥着巨大的应用潜能和价值,将逐步成为互联网微资源发展的新趋向。本文介绍了微资源与3D微视频的概念与特征及3D微视频开发技术与制作软件,并辨析了3D微视频与... 随着人们对立体资源需求的不断增长,3D微视频资源也不断涌现,并在多个领域发挥着巨大的应用潜能和价值,将逐步成为互联网微资源发展的新趋向。本文介绍了微资源与3D微视频的概念与特征及3D微视频开发技术与制作软件,并辨析了3D微视频与微课、微视频之间的区别与内在联系,提出了3D微视频微观设计、整体设计、艺术设计与创意设计的四大原则以及制作框架模型。此外,分析了3D微视频的典型应用案例。作为未来微资源的重要组成部分,加快高质量3D微视频的开发,并发挥其最大的效益是当前3D微视频资源建设的关键所在。 展开更多

关键词 3D微视频 微资源 微课 设计原则 制作框架模型

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设计思维教育的现状、挑战与对策 被引量：4

13

作者 彭梓涵 王运武 《科技创业月刊》 2021年第12期135-139,共5页

设计思维作为创新过程中的一种思维方式,是培养学生创新创造能力的重要内容,同时在提升教师教学能力方面也提供了有效的方法。梳理设计思维教育相关的研究现状;探讨设计思维教育应用面临的困境与建议,以期为设计思维教育提供参考。

关键词 设计思维 教育应用 21世纪技能 挑战与建议

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智慧教育的多维透视——兼论智慧教育的未来发展 被引量：30

14

作者 王运武 彭梓涵 +1 位作者 张尧 王宇茹 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第2期21-27,共7页

近年来,智慧教育逐渐成为教育领域的热点研究,智慧教育产业和智慧教育实践活动蓬勃发展。尤其是智慧教育示范区的先行试点,将智慧教育发展推向了新浪潮。文章首先剖析了智慧教育的五种起源学说,探讨了智慧和智慧教育的本质,进而从语言... 近年来,智慧教育逐渐成为教育领域的热点研究,智慧教育产业和智慧教育实践活动蓬勃发展。尤其是智慧教育示范区的先行试点,将智慧教育发展推向了新浪潮。文章首先剖析了智慧教育的五种起源学说,探讨了智慧和智慧教育的本质,进而从语言学、教育学、教育技术学、社会学、经济学、价值哲学、创新扩散理论、脑科学等角度解读了智慧教育的内涵。展望未来发展,智慧教育或许可以成为一门学科或专业,但具有较大的不确定性。为促进智慧教育的未来发展,当前亟需加快推进智慧校园建设,树立智慧教育服务观。 展开更多

关键词 智慧教育 多维透视 未来发展 教育信息化2.0 智慧人才 智慧校园

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一道数学题

15

作者 彭梓涵 彭香萍(指导) 《作文（2-4年级适用）》 2020年第7期45-45,共1页

我喜欢数学,特别喜欢。数学老师经常对妈妈说,彭梓涵有数学天分。我不知道天分是什么,但是我知道老师这是在夸我,所以我很开心。这学期学了有余数的除法后,老师布置了一道题:如果4月1日是星期三,再过16天是星期几?我在本子上这样列算式:... 我喜欢数学,特别喜欢。数学老师经常对妈妈说,彭梓涵有数学天分。我不知道天分是什么,但是我知道老师这是在夸我,所以我很开心。这学期学了有余数的除法后,老师布置了一道题:如果4月1日是星期三,再过16天是星期几?我在本子上这样列算式:16÷7=2(组)……2天我想,一个星期有7天,7天算一组,这样有两个7天,剩下的2天就重新来,所以余数2表示星期三、星期四。我很快就写出答案——再过16天是星期四。写完后,我让妈妈拍照发给老师。 展开更多

关键词 数学老师 数学题 星期几 有余数的除法 喜欢数学 天分

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糖画

16

作者 彭梓涵 《天天爱学习（二年级）》 2016年第27期32-32,共1页

星期六下午，我和爸爸一起去接上英语课的弟弟。下了车，我看见了一个卖糖画的小摊。这是我第一次接触美丽的糖画，马上就被吸引住了。在我的再三恳求下，爸爸才答应给我买糖画。爸爸付了三元钱，我选了一个美丽的凤凰图案。摊主拿起铁... 星期六下午，我和爸爸一起去接上英语课的弟弟。下了车，我看见了一个卖糖画的小摊。这是我第一次接触美丽的糖画，马上就被吸引住了。在我的再三恳求下，爸爸才答应给我买糖画。爸爸付了三元钱，我选了一个美丽的凤凰图案。摊主拿起铁勺子，从盆里舀了一勺热糖浆，熟练地在石板上来回绕画出凤凰的造型。 展开更多

关键词 糖 英语课 凤凰 铁

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降落伞初体验

17

作者 彭梓涵 《小学生导读》 2020年第1期66-67,共2页

假期爸爸妈妈带我一起出去旅游,那天,我们坐快艇来到了一处海上降落伞平台。起初,看到蔚蓝的海面上那些飘飘悠悠的降落伞我是不想体验的,因为我有些恐高。但听到别人都在说:"哇,太刺激了,太好玩了!"我一跺脚,一咬牙,决定也去... 假期爸爸妈妈带我一起出去旅游,那天,我们坐快艇来到了一处海上降落伞平台。起初,看到蔚蓝的海面上那些飘飘悠悠的降落伞我是不想体验的,因为我有些恐高。但听到别人都在说:"哇,太刺激了,太好玩了!"我一跺脚,一咬牙,决定也去试一试。排队乘降落伞的人很多,像一条长龙。我的心怦怦直跳,我在不断犹豫:"坐不坐呢?现在改变主意还来得及!为啥要错过这样的好机会呢?"最终,我说服了自己。 展开更多

关键词 降落伞 初体验 试一试

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美丽的苗家黛帕

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作者 彭梓涵 杨雅雯 田洋洋 《小学生导刊（高年级版）》 2015年第9期23-23,共1页

今年一开学，我们就跟着美术老师学习蓝印版画的创作。

关键词 美术老师 开学 学习

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把爱装进镜头里

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作者 潘瑀瑭 丁艾睿 +4 位作者 徐予晰 刘俊昊 彭梓涵 钱祺 童馨园 《当代学生》 2021年第21期32-32,F0003,共2页

把爱装进镜头里听起来是一件很棒的事,但是要怎么实现它呢?还记得去年的“视觉板报”创意展演征稿活动吗?它走进校园,开展生动有趣的摄影启蒙课,为上海市近千名中小学生带来了不一样的学习体验。今年,富士instax教育与上海教育报刊总社... 把爱装进镜头里听起来是一件很棒的事,但是要怎么实现它呢?还记得去年的“视觉板报”创意展演征稿活动吗?它走进校园,开展生动有趣的摄影启蒙课,为上海市近千名中小学生带来了不一样的学习体验。今年,富士instax教育与上海教育报刊总社学生媒体发展中心再度联手,为更多同学提供了一堂堂别开生面的创意课程。 展开更多

关键词 学习体验 教育报刊 中小学生 生动有趣 走进校园 媒体 镜头 板报

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穿梭在“智慧三生馆”——浙江师范大学附属丁蕙实验小学美术作品选登

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作者 顾石衍 高艺珂 +11 位作者 陈玫谚 胡晋瑜 周承瀚 陈益琳 章哲瀚 杜佳盈 彭梓涵 徐畅 赵灿 陈芬 朱晓静 姚盟盟 《小学生时代》 2020年第3期F0002-F0002,共1页

在我们学校里,我最爱去的是"智慧三生馆",那可是所有同学学习与成长的宝地:一楼是"时空隧道",在这里,我们领略深邃的宇宙空间,还能去机器人实验室、3D打印室探究;二楼是"艺术天地",国画室、书法室、儿童... 在我们学校里,我最爱去的是"智慧三生馆",那可是所有同学学习与成长的宝地:一楼是"时空隧道",在这里,我们领略深邃的宇宙空间,还能去机器人实验室、3D打印室探究;二楼是"艺术天地",国画室、书法室、儿童画室,艺术的气息无处不在。 展开更多

关键词 浙江师范大学 实验小学 美术作品

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