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题名巧用地图册 复习世界地理
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作者
彭福娟
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机构
北京师范大学励耕实验学校
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出处
《文理导航》
2011年第35期66-66,共1页
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文摘
纵观多年高考，横览各地考题，世界地理知识在高考中的基础地位一直没有动摇，如：07年重庆文综以七大洲、四大洋的面积与平均海拔示意图作基础设置一系列题目；08年全国1卷以土尔扈特回归路线示意图为基础，设置相关的气候、农业生产、水资源及沿途的自然灾害等问题；
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关键词
世界地理
地图册
巧用
复习
基础设置
地理知识
土尔扈特
农业生产
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分类号
G633.56
[文化科学—教育学]
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题名多种教法结合 凸显课堂魅力
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作者
彭福娟
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机构
北京师范大学励耘实验学校
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出处
《地理教育》
2013年第11期26-27,共2页
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文摘
基础教育教学改革不断深入，新的教育理念、教学模：式、师生关系逐步形成。优化课堂，向45分钟要效率仍是当前的重点任务；教师发挥主导作用，不断探索卓有成效的教学方法，依然是提高教学效率的有效途径。教师应熟练驾驭教材，深入研究学生，并与学生形成互动，充分发挥各方优势，打造高效课堂。现以高中地理必修一“大气的热状况”为例，探讨教师利用多种教学方法准确把握教材，实施科学教学。
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关键词
高效课堂
教育教学改革
教法
教学方法
教学效率
研究学生
教育理念
师生关系
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名一题一议
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作者
陆才稳
彭福娟
徐西锋
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机构
江苏省灌云县伊山高级中学
山东省新泰市第一中学
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出处
《地理教育》
2008年第2期48-49,共2页
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文摘
[题目一]a,b两城夏至日和冬至日正午等高旗杆的影长及朝向如图1。据此回答1-4题。[题目二]如图2所示，某海域由南向北水温值逐渐变小，盐度值逐渐变大。读图回答1-2题。[题目三]图4所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90°；弧线b为晨昏线，M点为b线的纬度最高点。回答1-3题。
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关键词
冬至日
回答
北半球
晨昏线
最高点
纬线
弧线
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
H030
[语言文字—语言学]
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题名“各美其美 美人之美”带班方略
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作者
彭福娟
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机构
中国人民大学附属中学北京经济技术开发区学校
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出处
《教育艺术》
2021年第10期53-53,共1页
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文摘
"各美其美、美人之美、美美与共",意即人们要懂得欣赏自己创造的美,还要包容欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美融合在一起,就会实现理想中的大同美。
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关键词
各美其美
美人之美
美美与共
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名急诊应用胺碘酮治疗快速心律失常的疗效观察
被引量：5
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作者
李涛
彭福娟
郑世杰
王元
蒋金丽
庄绪娜
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机构
山东省莒南县人民医院内二科
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出处
《中国继续医学教育》
2015年第33期186-188,共3页
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文摘
目的探讨急诊应用胺碘酮治疗快速心律失常的临床效果。方法选择我院2012年1月~2014年1月急诊入院,诊断为快速心律失常的患者200例作为研究对象,随机分成观察组及对照组,其中对照组采用常规治疗方法,观察组患者在常规治疗基础上加用胺碘酮,分析和对比两组患者治疗一周后的心率、血压及心电图变化情况以确定两组患者的疗效,并比较两组患者不良反应情况。结果观察组的心率及心电图改善情况及治疗效果优于对照组,差异具有统计学意义,P〈0.05;观察组的总有效率高于对照组,差异具有统计学意义,P〈0.05,而两组患者出现不良反应的情况都较轻微,且对比无显著性差异。结论急诊应用胺碘酮治疗快速心律失常的疗效优于常规治疗方法,且不良反应轻微。
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关键词
急诊
胺碘酮
快速心律失常
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Keywords
Emergency
Amiodarone
Rapid arrhythmia
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分类号
R541.7
[医药卫生—心血管疾病]
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题名急性心肌梗塞的临床护理体会
被引量：6
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作者
彭福娟
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机构
山东省莒南县人民医院内二科
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出处
《药物与人》
2014年第8期19-19,共1页
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文摘
目的：总结急性心肌梗塞的抢救护理措施与体会。方法：回顾性分析48例急性心肌梗塞患者实施的抢救护理措施及健康教育。结果：48例患者经治疗护理后,痊愈30例,好转15例,死亡3例,总有效率为93.75%,病死率为6.25%。结论：急性心肌梗塞患者发病急,病情发展快,病死率高,及时的抢救和恰当的护理是争取病情转归的重要因素,尤其是持续性心电监护和合理有效的观察护理及健康教育,有助于急性心肌梗塞患者的预后转归,降低病死率。
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关键词
急性心肌梗塞
护理
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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