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国内二语动机自我系统研究现状与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 被引量：1
1
作者 彭移移 王晓静 《软件》 2022年第2期26-29,共4页
以中国知网数据库中2010至2021年间收录的217篇二语动机自我系统研究的期刊论文为数据来源,运用CiteSpace对国内二语动机自我系统研究进行了详尽的可视化分析。结果显示:国内二语动机自我系统研究经历了引进、起步和发展这三个阶段;研... 以中国知网数据库中2010至2021年间收录的217篇二语动机自我系统研究的期刊论文为数据来源,运用CiteSpace对国内二语动机自我系统研究进行了详尽的可视化分析。结果显示:国内二语动机自我系统研究经历了引进、起步和发展这三个阶段;研究热点主要围绕二语动机、二语习得和英语学习展开;研究趋势则由二语动机自我系统的理论、综述研究逐步转向外语教学实践研究并开始关注学习者的情感因素等方面。鉴于此,未来研究应深度挖掘二语动机自我系统研究内容、改进提升二语动机自我的研究方法、多维拓展二语动机自我系统研究视角,从而促进国内二语动机自我系统研究的进一步发展。 展开更多
关键词 二语动机自我系统 研究热点 研究趋势
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外语专业课程思政实施现状调查与思考
2
作者 王晓静 彭移移 《学园》 2021年第25期45-47,共3页
为了解外语专业课程思政的实施现状,选取陕西省某高校外语专业9门外语课程为研究对象,并对其进行课堂观察。结果发现,在总时长900分钟的外语课堂中,教师用于开展课程思政的时长仅为219分钟。此外,在阅读类、文学文化类以及翻译与写作类... 为了解外语专业课程思政的实施现状,选取陕西省某高校外语专业9门外语课程为研究对象,并对其进行课堂观察。结果发现,在总时长900分钟的外语课堂中,教师用于开展课程思政的时长仅为219分钟。此外,在阅读类、文学文化类以及翻译与写作类课堂中,开展课程思政的时长比例均不足40%。由此可见,外语专业课程思政实施现状无论是总体情况,还是具体情况都不容乐观。鉴于此,通过对阅读类、文学文化类以及翻译与写作类这三种课型在授课时挖掘思政元素的具体分析与思考,总结外语专业课程思政实施的有效路径与方法。 展开更多
关键词 课程思政 外语专业 阅读类 文学文化类 翻译与写作类
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大学生英语议论文写作中论据使用类型及特征探究
3
作者 彭移移 王晓静 《学园》 2021年第8期43-45,共3页
基于Packer&Timpane (1997)的7种论据分类,通过对60篇英语议论文写作中论据使用情况的整理和分析,发现在7种论据中,学生最常使用的是示例、逻辑推理和常识这3种类型,对专家证言、统计数据、个人经历和类比这4种论据则很少使用。由... 基于Packer&Timpane (1997)的7种论据分类,通过对60篇英语议论文写作中论据使用情况的整理和分析,发现在7种论据中,学生最常使用的是示例、逻辑推理和常识这3种类型,对专家证言、统计数据、个人经历和类比这4种论据则很少使用。由此可见,学生在英语议论文写作中其论据类型使用较为单一,希望此发现能帮助学生在英语议论文写作中灵活运用各种论据,使论证更加丰富,从而提高写作文本的质量。 展开更多
关键词 大学英语 议论文写作 论据使用类型及特征
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