职业教育数字化转型的耗散逻辑与增效路径

1

作者 徐小容 孙敏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期97-106,共10页

数字化转型是重构职业教育系统、重塑职业教育新生态的重要契机。职业教育数字化转型通过促进职业教育系统创新变革,使职业教育摆脱转型前的无序状态,建立职业教育系统有序的耗散结构,推动职业教育高质量发展。职业教育数字化转型处于... 数字化转型是重构职业教育系统、重塑职业教育新生态的重要契机。职业教育数字化转型通过促进职业教育系统创新变革,使职业教育摆脱转型前的无序状态,建立职业教育系统有序的耗散结构,推动职业教育高质量发展。职业教育数字化转型处于初步发展阶段,可能遭遇过度转型的冒进风险或被动转型的保守困境。因此,需要从更新价值理念、把准转型方向、驱动职业教育数字化转型生态适应、完善政策制度提供动力支撑等方面,深入探索职业教育数字化转型的增效路径。 展开更多

关键词 职业教育 数字化转型 耗散结构理论 数字技术 职业教育系统

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高校“非升即走”聘任制的制度逻辑、现实弊病与本土化调试

2

作者 徐小容 孙敏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第7期36-42,共7页

“非升即走”聘任制是制度变迁的必然产物。从制度变迁理论视角审视“非升即走”聘任制的演化发展路径,基于制度供求分析其走向均衡并真正确立的机制。“非升即走”聘任制本身受路径依赖问题影响存在“先天不足”,在移植我国的过程中更... “非升即走”聘任制是制度变迁的必然产物。从制度变迁理论视角审视“非升即走”聘任制的演化发展路径,基于制度供求分析其走向均衡并真正确立的机制。“非升即走”聘任制本身受路径依赖问题影响存在“先天不足”,在移植我国的过程中更衍生出评价标准单一、管理缺乏情感关怀、教育资源配置不均和工具理性蔓延等弊端。要使“非升即走”聘任制适应我国本土环境,需建立健全多元评审体系和激励保障机制,加强立法规范制度实施并在资源配置时统筹兼顾。 展开更多

关键词 “非升即走” 制度变迁 异化 发展

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工作之余的适度“躺平”对高职教师有多重要?——基于心理脱离对离职影响的多重链式中介研究

3

作者 徐小容 孙敏 《职业技术教育》 北大核心 2024年第11期61-67,共7页

在技能型社会建设背景下,建立一支结构合理、专兼结合、相对稳定的教师队伍是推动高等职业教育高质量发展的关键。在资源保存理论和工作要求—资源模型的基础上,构建多重链式中介模型,深度探索心理脱离、职业期望、职业自我效能感以及... 在技能型社会建设背景下,建立一支结构合理、专兼结合、相对稳定的教师队伍是推动高等职业教育高质量发展的关键。在资源保存理论和工作要求—资源模型的基础上,构建多重链式中介模型,深度探索心理脱离、职业期望、职业自我效能感以及职业倦怠与高职教师离职倾向的内在作用机制。通过对5512名高职教师调查发现:一定程度的心理脱离能有效缓解高职教师离职行为的发生;职业自我效能感对离职倾向的影响作用不显著;心理脱离通过职业期望、职业自我效能感以及职业倦怠的多重链式中介作用对高职教师离职倾向产生影响。基于此,构建外部激励与内部心理协调机制,有助于教师保存身心资源,缓解高职教师离职倾向的产生。 展开更多

关键词 高职教师 离职倾向 心理脱离 多重链式中介

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职业教育数字化转型的空间表达与秩序建构

4

作者 杨雨倩 徐小容 《教育与职业》 北大核心 2024年第17期13-21,共9页

在空间转向思潮影响下,对职业教育数字化转型的理解,需要突破以往时间对空间的遮蔽,立足空间语境并遵循空间规律,诠释职业教育数字化转型在物理、精神和社会维度所呈现的空间样态。当前,由于伴有数字资源分布不均、数字信息流通梗阻和... 在空间转向思潮影响下,对职业教育数字化转型的理解,需要突破以往时间对空间的遮蔽,立足空间语境并遵循空间规律,诠释职业教育数字化转型在物理、精神和社会维度所呈现的空间样态。当前,由于伴有数字资源分布不均、数字信息流通梗阻和数字治理网络建构不当等现象,导致职业教育数字化转型空间失序。为此,有必要从经济资本逐利性、空间存在感和权力结构三因素切入,探寻失序现象的深层内因;同时,有针对性地从空间生产、空间交往、空间治理和空间生态“四维”入手,发挥数字技术生态潜力,构建职业教育数字化转型和谐、合理的空间秩序。 展开更多

关键词 职业教育 数字化转型 空间样态 空间失序 秩序建构

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一般系统论视域下职普协调发展的审视、反思与优化路径

5

作者 胡佳思 徐小容 《教育与职业》 北大核心 2024年第9期13-21,共9页

职业教育与普通教育的协调发展是顺应新时代人才培养模式变革的重要理念,也是提升高技能人才数量与质量的重要一环。可将职业教育与普通教育视为一个整体系统,揭示“职普协调发展”的整体逻辑。职普系统将通过优化产业结构与就业结构、... 职业教育与普通教育的协调发展是顺应新时代人才培养模式变革的重要理念,也是提升高技能人才数量与质量的重要一环。可将职业教育与普通教育视为一个整体系统,揭示“职普协调发展”的整体逻辑。职普系统将通过优化产业结构与就业结构、提升科技的产出与应用能力,实现教育系统与经济、科技系统的协调发展。同时,职普系统在知识、资源与结构三向度上的统一性为职普协调发展的必然性提供了证据。然而,职普系统内部却在教育要素积累层、层次教育建设层和教育目标推进层上面临单一化、脱嵌与失衡的三层级演化危机。对此,需要探寻职普协调发展的优化路径,以增加职普协调发展的“宽度”“广度”与“深度”。 展开更多

关键词 职普协调发展 科教融汇 一般系统理论 演化危机 优化路径

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职业教育产教融合型企业的义利之辨与调适路径

6

作者 段欣宇 徐小容 《教育与职业》 北大核心 2024年第22期12-19,共8页

产教融合型企业作为一种新型的经济组织形态,兼具利益性和教育性的属性和功能。从“义利之辨”角度出发,产教融合型企业的生成与生存蕴含了追求经济效益之“利”与承担育人功能之“义”。产教融合型企业参与职业院校的合作会涉及多主体... 产教融合型企业作为一种新型的经济组织形态,兼具利益性和教育性的属性和功能。从“义利之辨”角度出发,产教融合型企业的生成与生存蕴含了追求经济效益之“利”与承担育人功能之“义”。产教融合型企业参与职业院校的合作会涉及多主体的价值冲突和利益之争,即代表企业的经济“利”益与象征育人功能之“义”会发生博弈,产生“义”之窘境“、利”之冲突和“义“”利”转换三种关系状态。为保证合作“正和”效应的发挥,需要澄清产教融合型企业合作的义利辩证关系,强化外在之“义”的约束机制。通过建立产教融合型企业与职业院校的长期合作机制、以产教联合体保证企业公益性和营利性的衔接等措施,实现企业“义利合一”的最高精神追求。 展开更多

关键词 产教融合型企业 博弈分析 义利之辩 调适路径

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博弈与平衡:产教融合型企业主体责任的差序格局与困境超越 被引量：14

7

作者 徐小容 杨雨倩 《教育与职业》 北大核心 2023年第7期36-43,共8页

产教融合型企业涉及经济、教育、法治、社会等多个领域,通过构建“由内而外”渐进的圈层式差序格局,有助于明晰其在各领域的责任担当。产教融合型企业具有“产”与“教”双重属性,在履行主体责任的过程中存在功利与公益并存的复杂行为... 产教融合型企业涉及经济、教育、法治、社会等多个领域,通过构建“由内而外”渐进的圈层式差序格局,有助于明晰其在各领域的责任担当。产教融合型企业具有“产”与“教”双重属性,在履行主体责任的过程中存在功利与公益并存的复杂行为。为摒弃单维视域下功利与公益相悖的价值倾向,可以引入共生理论,使价值观在动态调整中趋于统一。当前产教融合型企业存在以单维利益为导向浪费职教资源、育人过程缺乏协同、企业教育责任不明等现实问题,对此,希望明晰企业权责以激活参与动力、推进校企之间的深度协同、完善相应法规和构建产教融合发展新环境,促进产教融合型企业主体责任的落实。 展开更多

关键词 产教融合 产教融合型企业 企业责任 差序格局 共生理论

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从定界封闭到跨界共生:高中阶段职普融通的可能与可为 被引量：3

8

作者 徐小容 杨雨倩 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第36期59-67,共9页

高中阶段对于人才培育具有重要的形塑作用,职普间的长期割据难以契合教育系统内部要素的动态整合,职普融通在时代背景下应运而生。在理论维度,沿循职普融通在个体、协同到公共理性的脉络以明晰其价值意蕴;在实践维度,从横向、横纵双向... 高中阶段对于人才培育具有重要的形塑作用,职普间的长期割据难以契合教育系统内部要素的动态整合,职普融通在时代背景下应运而生。在理论维度,沿循职普融通在个体、协同到公共理性的脉络以明晰其价值意蕴;在实践维度,从横向、横纵双向、垂向层面能够探寻其现实样态的确切表征。然而,高中阶段职普融通在推进过程中仍存在政策制度不完善、教育系统内部失序、考评和转换机制失当等现实困窘,掣肘职普融通的推进过程。对此,通过充实政策规范、加工教育教学范式、优化评价机制、疏通成长向道等措施,促使职普从定界走向跨界,从封闭走向融合共生。 展开更多

关键词 职普融通 职业教育 普通教育 跨界共生

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高职学生学习性投入与在线学习力间的“黑箱”机制揭示:基于链式中介作用分析 被引量：1

9

作者 徐小容 段欣宇 贾永仪 《职业技术教育》 北大核心 2023年第35期54-62,共9页

对西南地区随机抽取的几所高职院校进行调查研究,探讨高职学生学习性投入对在线学习力的影响机制。统计分析发现:学习性投入和在线学习力呈现显著正相关;心理资本在学习性投入和在线学习力之间起中介作用;领悟社会支持在学习性投入和在... 对西南地区随机抽取的几所高职院校进行调查研究,探讨高职学生学习性投入对在线学习力的影响机制。统计分析发现:学习性投入和在线学习力呈现显著正相关;心理资本在学习性投入和在线学习力之间起中介作用;领悟社会支持在学习性投入和在线学习力之间起中介作用;心理资本和领悟社会支持在学习性投入和在线学习力两者之间起链式中介作用。结合高职院校学生的特点,具体建议是:由低到高的认同推进:类型化变革提升职业教育的社会支持度;由外而内的心理资本建设:以内驱力促动自主学习能力提升;由智能到智慧的程度升级:智慧教学促进深度学习;由碎片化到跨界资源融合:多方协作共建共享学习资源。 展开更多

关键词 高职学生 学习性投入 在线学习力 心理资本 领悟社会支持

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幸福感能否降低人的攻击性?--基于高职学生网络语言霸凌的条件过程模型分析

10

作者 徐小容 胡佳思 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期178-190,共13页

为探析高职学生群体现状及网络语言霸凌行为的发生机制,基于已有文献和挫折-攻击、公羊博弈等理论构建了条件过程模型。运用问卷法对20233名高职学生进行调查分析发现:(1)农村籍高职学生占比较大且相对剥夺感普遍较高;(2)民办高职院校... 为探析高职学生群体现状及网络语言霸凌行为的发生机制,基于已有文献和挫折-攻击、公羊博弈等理论构建了条件过程模型。运用问卷法对20233名高职学生进行调查分析发现:(1)农村籍高职学生占比较大且相对剥夺感普遍较高;(2)民办高职院校学生心理状态相对不佳且网络语言霸凌水平较高;(3)相对剥夺感直接正向预测网络语言霸凌行为;(4)高幸福感弱化网络语言霸凌行为、强化学业成就。明确了相对剥夺感“如何”影响网络语言霸凌行为(学业成就的中介作用),且对“幸福感能否降低人的攻击性?”这一问题作出了具体回答。研究结果对高职学生群体网络语言霸凌行为的抑制、学业成就行为的强化有一定意义,并为幸福感在攻击过程中的调节作用提供了实证证据。 展开更多

关键词 高职学生 相对剥夺感 网络语言霸凌 幸福感 学业成就

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新时代基层党建工作创新路径分析

11

作者 徐小容 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第9期0176-0179,共4页

在新时代背景下,面对全球政治经济格局的深刻调整与国内经济社会的加速转型,基层党建工作迎来了新的挑战与要求。文章着重探讨了新时代基层党建工作的创新路径,包括理念创新、机制创新、方法创新、载体创新及评价体系创新等方面,旨在通... 在新时代背景下,面对全球政治经济格局的深刻调整与国内经济社会的加速转型,基层党建工作迎来了新的挑战与要求。文章着重探讨了新时代基层党建工作的创新路径,包括理念创新、机制创新、方法创新、载体创新及评价体系创新等方面,旨在通过这些策略不断推进基层党建工作的现代化与智能化,为促进企业和社会的持续健康发展提供坚强的组织保障。 展开更多

关键词 新时代 基层党建 创新路径 组织力建设 智能化党建

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汗孔角化症1例并文献复习 被引量：3

12

作者 徐小容 陈永艳 +2 位作者 袁伟 陈华 边可 《中国皮肤性病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第10期1094-1094,共1页

1临床资料 患者男，42岁。四肢、臀部环状皮损15年。15年前无明显诱因四肢、臀部出现数枚黄豆大小暗红色丘疹，轻微瘙痒，未予特殊处理。以后皮损逐渐增大、增多，缓慢向周围扩展形成边界清楚的环状或不规则形斑块，部分皮损边缘堤状... 1临床资料 患者男，42岁。四肢、臀部环状皮损15年。15年前无明显诱因四肢、臀部出现数枚黄豆大小暗红色丘疹，轻微瘙痒，未予特殊处理。以后皮损逐渐增大、增多，缓慢向周围扩展形成边界清楚的环状或不规则形斑块，部分皮损边缘堤状隆起，臀部皮损瘙痒明显。 展开更多

关键词 汗孔角化症 文献复习 临床资料 红色丘疹 皮损 臀部 四肢 环状

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从“断头桥”到“立交桥”:应用技术类型高校发展的路径探寻 被引量：15

13

作者 徐小容 朱德全 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期25-33,共9页

地方高校试点转型正式拉开了应用技术类型高校建设和发展的序幕,至此,职业技术教育人才培养便走上了从"断头桥"向"立交桥"的体系转变之路。建设应用技术类型高校,须首先厘清其所关涉并容易混淆的几对概念逻辑,在明... 地方高校试点转型正式拉开了应用技术类型高校建设和发展的序幕,至此,职业技术教育人才培养便走上了从"断头桥"向"立交桥"的体系转变之路。建设应用技术类型高校,须首先厘清其所关涉并容易混淆的几对概念逻辑,在明晰应用技术类型高校概念实质的基础上,正视我国转型高校所面临的制度性障碍与条件性束缚,并有针对性地从问题层面突破转型高校发展的瓶颈,从而构筑具有中国特色的高水准现代职业教育体系。 展开更多

关键词 应用技术类型高校 高校转型 现代职业教育体系 “断头桥” “立交桥” 路径

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职业教育质量治理:公共之“道”与理性之“路” 被引量：14

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作者 徐小容 朱德全 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期90-98,196,共10页

职业教育质量治理是一个关涉多元主体参与、多维利益博弈的"公共性"复杂系统。"个域共同体"因个体理性的有限性限制,在质量管理上易引发"由外至内""自上而下"和"从出到入"的混沌逻... 职业教育质量治理是一个关涉多元主体参与、多维利益博弈的"公共性"复杂系统。"个域共同体"因个体理性的有限性限制,在质量管理上易引发"由外至内""自上而下"和"从出到入"的混沌逻辑。公共理性指引下的职业教育质量治理之"道",即在思维逻辑层面确立一种"公共"思维意识,通过遵照普遍的公共意志,建立在质量治理上的公共理性思维;在实践逻辑层面,须寻求在"理性"指引下的共治之"路",以助推最广泛公共领域发展的共生与共赢。 展开更多

关键词 职业教育质量 质量治理 共治 公共理性 公共治理

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教师教学实践智慧:内涵解读与生成之道 被引量：9

15

作者 徐小容 林克松 朱德全 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第11期41-44,共4页

教学实践智慧是教师实践智慧在教育领域内的拓展,具有情感交融性、情境建构性、生成反思性等特性,是促使教学工具理性与价值理性走向和谐统一、提升教师专业化水平并实现生命化教育的必然诉求。教师教学实践智慧的生成需要教师在教学实... 教学实践智慧是教师实践智慧在教育领域内的拓展,具有情感交融性、情境建构性、生成反思性等特性,是促使教学工具理性与价值理性走向和谐统一、提升教师专业化水平并实现生命化教育的必然诉求。教师教学实践智慧的生成需要教师在教学实践过程中重拾实践智慧"善"的理念,并在理解的基础上不断地生成与反思,以研究学习及实践创新为保障条件,最终实现教学实践智慧形成的最优化。 展开更多

关键词 教师 实践智慧 教学实践智慧

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课程实施:忠实取向与创生取向相统一 被引量：25

16

作者 徐小容 朱德全 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第8期42-44,48,共4页

随着课程变革的推进,人们普遍认为课程实施创生取向是课程实施的理想、未来与最终归宿,这反映了人们对课程变革本质认识的不断深化。然而,无论是课程实施的忠实取向还是创生取向,二者均有其特定的优势与不足,人们不能片面地断定何种实... 随着课程变革的推进,人们普遍认为课程实施创生取向是课程实施的理想、未来与最终归宿,这反映了人们对课程变革本质认识的不断深化。然而,无论是课程实施的忠实取向还是创生取向,二者均有其特定的优势与不足,人们不能片面地断定何种实施取向更有价值。综合把握两种课程实施取向,充分整合二者的合理之处,找到实现二者和谐共生的路径,并用于指导实际课堂教学,是提高课堂教学实效性的基本路径。 展开更多

关键词 课程实施 忠实取向 创生取向

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倒逼到主动:职业教育质量治理对区域经济社会发展的适应性研究 被引量：16

17

作者 徐小容 朱德全 《职业技术教育》 北大核心 2018年第10期47-52,共6页

职业教育质量管理的过程是区域经济社会单向"倒逼"质量生成的过程,职业教育质量治理的过程则是能动性发挥"主动"作用质量生成的过程。两者之间既存共生共存的依赖,也具时多时少的博弈冲突。从质量管理的"机械... 职业教育质量管理的过程是区域经济社会单向"倒逼"质量生成的过程,职业教育质量治理的过程则是能动性发挥"主动"作用质量生成的过程。两者之间既存共生共存的依赖,也具时多时少的博弈冲突。从质量管理的"机械性"适应、"依附性"适应、"偏利性"适应到质量治理的"增益性"适应,是职业教育质量发展阶段性推进的必然选择。借以共治生"善者"、共治保"善于"、共治求"善治"的适应性治理体系建构,能够有效助推职业教育质量与区域经济间的共生共赢发展。 展开更多

关键词 职业教育 质量治理 区域经济 适应性治理

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外阴浅表性基底细胞癌1例 被引量：1

18

作者 徐小容 陈永艳 +3 位作者 陈华 边可 黄银浩 袁伟 《中国皮肤性病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第12期1261-1262,共2页

患者女,76岁。右侧大阴唇暗红斑6年,黑色丘疹伴灼痛1年。皮肤科情况:右侧大阴唇散在分布较多针尖至粟粒大黑色丘疹,其下方见一约2cm×1cm大暗红色斑片,形状不规则,界清,暗红斑上见多发针尖至粟粒大小黑色丘疹,融合成片,边缘呈线状隆... 患者女,76岁。右侧大阴唇暗红斑6年,黑色丘疹伴灼痛1年。皮肤科情况:右侧大阴唇散在分布较多针尖至粟粒大黑色丘疹,其下方见一约2cm×1cm大暗红色斑片,形状不规则,界清,暗红斑上见多发针尖至粟粒大小黑色丘疹,融合成片,边缘呈线状隆起,表面可见点状糜烂、浅溃疡。皮损组织病理示:表皮轻度萎缩;真皮浅层见由基底样细胞构成的瘤团,瘤细胞团自表皮底部呈芽蕾状或不规则生长至真皮乳头层,瘤体多处与表皮相连,真皮浅层淋巴细胞呈带状浸润;真皮深层未见异常。诊断:浅表性基底细胞癌。 展开更多

关键词 基底细胞癌 浅表性 外阴

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表现为蝶形红斑的寻常狼疮1例 被引量：1

19

作者 徐小容 陈永艳 +2 位作者 陈华 边可 袁伟 《临床皮肤科杂志》 CSCD 北大核心 2017年第8期587-589,共3页

患者女，57岁。面部红斑、斑块及结节伴瘙痒3个月。3个月前无明显诱因双侧颊部出现红斑，呈蝶形分布，自觉瘙痒，日晒后皮损无明显加重。就诊于当地医院考虑亚急性皮肤型红斑狼疮，予口服雷公藤多苷和泼尼松，以及外用丁酸氢化可的松软... 患者女，57岁。面部红斑、斑块及结节伴瘙痒3个月。3个月前无明显诱因双侧颊部出现红斑，呈蝶形分布，自觉瘙痒，日晒后皮损无明显加重。就诊于当地医院考虑亚急性皮肤型红斑狼疮，予口服雷公藤多苷和泼尼松，以及外用丁酸氢化可的松软膏治疗，1个月后红斑面积扩大累及整个面部，出现斑块及结节，自觉瘙痒，为进一步诊治，遂于2014年9月25日来我科就诊。患者发病以来无发热、盗汗和咳嗽，无体重减轻。既往体健，否认面部外伤史，无结核病史，家族中无类似疾病、肺结核及麻风患者。 展开更多

关键词 寻常狼疮 蝶形红斑

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大学英语教育中文化生态观构建的路径及策略 被引量：5

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作者 徐小容 高旭阳 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2013年第1期148-150,共3页

大学英语教学中注重英美文化,对本土文化的处理严重不足,母语文化在语言教学中甚至成为边缘文化,导致学生缺乏对优秀汉文化的深刻理解及传播,消解了大学英语教学的实际价值与效果。针对这种文化生态失衡的现状,大学英语教学中更新观念,... 大学英语教学中注重英美文化,对本土文化的处理严重不足,母语文化在语言教学中甚至成为边缘文化,导致学生缺乏对优秀汉文化的深刻理解及传播,消解了大学英语教学的实际价值与效果。针对这种文化生态失衡的现状,大学英语教学中更新观念,增设母语课程,优化评估结构,促进文化生态平衡,加快推动区域文化国际化进程的步伐成为当代英语教育的迫切要求。 展开更多

关键词 大学英语 文化生态 本土文化

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