职业院校“具身”式“课程思政”教学探究 被引量：5

1

作者 李小蔚 徐春妹 《教育与职业》 北大核心 2024年第3期103-108,共6页

为解决当下“课程思政”学习中“知、情、意、行”严重脱节的问题,基于“具身认知”理论,提出“具身”式“课程思政”概念,强调“身体”亲历参与在“课程思政”学习中的回归,涉及知识、感受、动机及行为“四维”系统。基于“具身”式“... 为解决当下“课程思政”学习中“知、情、意、行”严重脱节的问题,基于“具身认知”理论,提出“具身”式“课程思政”概念,强调“身体”亲历参与在“课程思政”学习中的回归,涉及知识、感受、动机及行为“四维”系统。基于“具身”式“课程思政”学习的内涵,论证“具身”教学对学生“知、情、意、行”改变的重要价值,重构“四维”和谐统一的实现路径。“知”是基础,汲取“知技价值”认知;“情”是核心,点燃“知技报国”之情;“意”是动力,砥砺“知技报国”之志;“行”是落脚点,力“知技报国”之行。四者和谐统一,形成螺旋上升轨迹,从而提升“课程思政”教学的实效性。 展开更多

关键词 职业院校 “具身”认知、身体 “具身”式课程思政 “知、情、意、行”

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解制取向下的美国教师培养新路径——“为美国而教”计划的历程、职能与功过探析 被引量：15

2

作者 徐春妹 洪明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期24-28,共5页

美国教师生成有多种途径,其中一种是为非师范类的大学毕业生提供培训,鼓励他们从事教学,这当中"为美国而教"计划最为突出。介绍"为美国而教"计划的发展历程,志愿者的招募和遴选,针对志愿者的培训和支持,以及整个计... 美国教师生成有多种途径,其中一种是为非师范类的大学毕业生提供培训,鼓励他们从事教学,这当中"为美国而教"计划最为突出。介绍"为美国而教"计划的发展历程,志愿者的招募和遴选,针对志愿者的培训和支持,以及整个计划所取得的成就及其面对的批评,对我国现行的教师培养体制及资格制度有一定参考价值。 展开更多

关键词 美国 教师培养 “为美国而教”

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理念·制度·方法:专业教师企业实践培训模式的系统建构——以江苏省为例 被引量：11

3

作者 徐春妹 方健华 《职业技术教育》 北大核心 2018年第26期50-54,共5页

企业实践培训是促进职业院校教师专业发展的有效途径,针对目前企业实践培训价值取向存在偏差、教师参培主动性不足、规范化薄弱、培训成果转化效率低下等问题,以"系统理论"为指导,梳理企业实践培训过程的各个要素以及要素间关... 企业实践培训是促进职业院校教师专业发展的有效途径,针对目前企业实践培训价值取向存在偏差、教师参培主动性不足、规范化薄弱、培训成果转化效率低下等问题,以"系统理论"为指导,梳理企业实践培训过程的各个要素以及要素间关系,将零散的要素统整,以理念、制度、方法三维向度为分析框架,探索建构专业教师企业实践培训模式,并通过实践应用不断修改完善,不仅利于企业实践培训经验的理性概括,丰富职教教师培训理论,还对推动"江苏模式"的实践,促进培训成效具有重要价值。 展开更多

关键词 企业实践 培训模式 理论·制度·方法 专业教师 江苏

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实现中职多样化发展先要做好学业水平考试与职教高考“接轨”--对江苏省“技能学考”的调查分析 被引量：12

4

作者 徐春妹 《职业技术教育》 北大核心 2022年第18期15-20,共6页

实现中等职业教育多样化发展,需要打开中职学生的成长空间,关键在于抓好符合职业教育特点的升学考核机制建设。在这一发展导向下,中等职业学校的学业水平考试与职教高考的“技能考试”将逐步接轨(又称“两考接轨”)。江苏省结合实际出... 实现中等职业教育多样化发展,需要打开中职学生的成长空间,关键在于抓好符合职业教育特点的升学考核机制建设。在这一发展导向下,中等职业学校的学业水平考试与职教高考的“技能考试”将逐步接轨(又称“两考接轨”)。江苏省结合实际出台政策,开展“技能学考”探索。其功能定位于评价、检测与选拔;注重统筹设计,分专业、分批推进;强调基于需求、因材施考。通过质性研究方法,对2021年江苏省中职电子电工专业技能学考实施情况进行调研,发现存在考试机构的专业化程度较低、科目设置不匹配、考试标准层次不清、标准化考点供给不足、考评程序不科学、技能教学趋向功利等问题,需要优化考试组织机构,设置精准匹配的考试科目,建立紧密衔接的考试标准,建设供需适配的标准化考点,开展学业质量监测、纠正认识偏差,以此促进中职学校学业水平考试与职教高考无缝“接轨”。 展开更多

关键词 中等职业教育 多样化发展 中职学校学业水平考试 职教高考 接轨 技能学考 江苏省

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陶行知生活教育理论对新课改的启示 被引量：10

5

作者 徐春妹 《教学与管理（理论版）》 2007年第3期5-6,共2页

陶行知是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。他从中国基本国情出发，在不断探索和实践中创立了崭新的教育学说——生活教育理论。陶行知生活教育理论以其鲜明的特色，在中国现代教育发展过程中起过不可磨灭的作用。中国传统的教育... 陶行知是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。他从中国基本国情出发，在不断探索和实践中创立了崭新的教育学说——生活教育理论。陶行知生活教育理论以其鲜明的特色，在中国现代教育发展过程中起过不可磨灭的作用。中国传统的教育中的某些方面，不适合现代社会的发展，我们必须变革传统的教育观念和教学方法，这也正是新课改所倡导的。本文旨在原有课程设置缺陷剖析的基础上，进而论述陶行知生活教育理论对于新课改的必要性。重新提倡“生活教育”，能最有效地树立学生的生活教育观，吸收借鉴陶行知生活教育论的宝贵经验，为中国当前的新课改提供可借鉴的经验。 展开更多

关键词 生活教育理论 陶行知 新课改 中国传统 现代教育发展 “生活教育” 人民教育家 现代教育史

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井下人员定位系统 被引量：26

6

作者 徐春妹 陈芳芳 《无线通信技术》 2006年第3期52-54,62,共4页

本文主要介绍了综合应用W SN、RF ID、W LAN、SDR技术的WM SRS系统,描述了系统总体目标、整体方案,详细介绍了运用射频技术进行井下定位的工作原理,给出了WM-SRS监控系统主控软件结构体系框图。

关键词 WMSRS RFID 定位 实时监控

原文传递

江苏现代职教体系建设“3+3”试点项目之望闻问切 被引量：4

7

作者 徐春妹 《职业技术教育》 北大核心 2018年第21期53-56,共4页

基于对江苏现代职教体系"3+3"试点项目的调研,围绕影响试点项目实施成效的项目管理、人才培养方案、转段升学方案、师资配备、教学实施5个维度,总结试点项目实施主要特点。通过对项目负责人的访谈及198名师生的座谈,透视试点... 基于对江苏现代职教体系"3+3"试点项目的调研,围绕影响试点项目实施成效的项目管理、人才培养方案、转段升学方案、师资配备、教学实施5个维度,总结试点项目实施主要特点。通过对项目负责人的访谈及198名师生的座谈,透视试点项目建设亟待解决的问题,并从加强省级统筹、专业目录的编制、课程标准的研制、加强合作共建4个层面谋求提升试点项目培养质量的方法。 展开更多

关键词 现代职教体系 “3+3”试点项目 中高职衔接

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欧洲中世纪大学自治对现代大学自治的启示 被引量：8

8

作者 徐春妹 《现代教育科学（高教研究）》 2007年第4期82-84,共3页

我国现代大学在发展过程中存在着一系列诸如自主权缺失、管理过于僵化等现象。本文通过借鉴中世纪大学的独立自主性,从落实高校办学自主权、扩大高校的管理自主权、捍卫高校的学术自由、建立高校教师流动制度出发,以期为现代大学管理提... 我国现代大学在发展过程中存在着一系列诸如自主权缺失、管理过于僵化等现象。本文通过借鉴中世纪大学的独立自主性,从落实高校办学自主权、扩大高校的管理自主权、捍卫高校的学术自由、建立高校教师流动制度出发,以期为现代大学管理提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 中世纪大学 现代大学 自治

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领军人才研修经历对教师专业发展影响的质性研究——基于对江苏省职业院校40名领军教师的调查 被引量：1

9

作者 徐春妹 《职业技术教育》 北大核心 2019年第18期54-58,共5页

领军人才研修经历是教师领悟新时代职业教育发展使命、提升先进教育理念、拓宽职业视野、推动专业发展的重要途径。通过质性研究方法,对江苏省第四届职业教育领军人才教师班40位领军教师进行调查,研究领军研修经历对教师专业发展的影响... 领军人才研修经历是教师领悟新时代职业教育发展使命、提升先进教育理念、拓宽职业视野、推动专业发展的重要途径。通过质性研究方法,对江苏省第四届职业教育领军人才教师班40位领军教师进行调查,研究领军研修经历对教师专业发展的影响因素。研究发现,研修对领军教师专业成长具有显著效果,但同时存在可优化空间。需要将领军人才培养计划纳入党委政府人才发展规划,纳入大教育人才范畴,拉长培养链条,发挥主观努力。 展开更多

关键词 江苏 职业教育 师资队伍 领军人才 专业发展

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克伯屈设计教学法对我国综合实践活动课程实施的借鉴与启示 被引量：7

10

作者 徐春妹 《太原大学教育学院学报》 2007年第2期29-31,共3页

克伯屈设计教学法曾在我国教育界风行一时,对我国教育产生重大影响。通过在介绍设计教学法基本内容的基础上,分析设计教学法对当时我国的影响,以期对我国当前综合实践活动课程的实施提供点滴的借鉴与启示。

关键词 克伯屈 设计教学法 综合实践活动课程 启示

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基于核心素养的中职专业课程标准修订——以电气运行与控制专业“传感器技术及应用”课程为例 被引量：5

11

作者 徐春妹 《江苏教育（职业教育）》 2016年第5期61-63,共3页

核心素养是知识、能力及情感三维目标的高度融合，已成为修订专业课程标准的重要依据。专业课程承担着职业院校学生核心素养发展的培养责任，基于核心素养开发专业课程标准，改变以往“重知识、轻能力、忽视情感”的教育偏失，在“传感... 核心素养是知识、能力及情感三维目标的高度融合，已成为修订专业课程标准的重要依据。专业课程承担着职业院校学生核心素养发展的培养责任，基于核心素养开发专业课程标准，改变以往“重知识、轻能力、忽视情感”的教育偏失，在“传感器技术及应用”课程标准修订中适时引入“核心素养”体系，跨界整合设计专业核心课程，形成符合中职学生全面发展、适应中高职衔接的专业课程标准，实现课程标准修订的科学性、发展性、可行性。 展开更多

关键词 职业教育 核心素养 专业课程标准

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中职专业教师企业实践的有效性研究 被引量：2

12

作者 徐春妹 《江苏教育（职业教育）》 2015年第5期50-52,共3页

教师企业脱产实践是职业院校师资队伍培养的有效途径，实践的有效性研究又是职业院校教师培训亟待解决的重要课题。从国培企业实践项目出发，在对实践教师满意度、收获及存在问题进行调研的基础上，提出了提升企业实践有效性的具体对策... 教师企业脱产实践是职业院校师资队伍培养的有效途径，实践的有效性研究又是职业院校教师培训亟待解决的重要课题。从国培企业实践项目出发，在对实践教师满意度、收获及存在问题进行调研的基础上，提出了提升企业实践有效性的具体对策，重点制定了具有可操作性的企业考核与学校考核相结合的综合评价指标体系，明确评价的目标、细化评价的具体内容，实现专业教师有效企业实践的科学评价。 展开更多

关键词 职业院校 专业教师 企业实践 有效性

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地方优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的意义、原则与路径研究 被引量：1

13

作者 徐春妹 钟霞 《宿州教育学院学报》 2023年第3期29-32,61,共5页

地方优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思想政治理论课教学具有重要意义:可以丰富思想政治理论课教学资源、能够增强思想政治理论课亲和力、有助于传承与发展地方优秀传统文化;融入过程中要坚持正确的意识形态导向... 地方优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思想政治理论课教学具有重要意义:可以丰富思想政治理论课教学资源、能够增强思想政治理论课亲和力、有助于传承与发展地方优秀传统文化;融入过程中要坚持正确的意识形态导向、契合性和创新性发展原则;具体融入路径有融入理论课堂教学、融入社会实践、融入校园文化活动以及融入校园文化环境创设。 展开更多

关键词 地方优秀传统文化 思想政治理论课 意义 原则 路径

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社会阶层分化视域下高校思想政治教育的思考

14

作者 徐春妹 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2016年第1期104-107,共4页

改革开放以来,我国的社会阶层结构发生很大变化。社会阶层分化影响着大学生的思想,这给高校思想政治教育带来很大的挑战。为此,高校思想政治教育应坚持马克思主义指导,加强大学生的主流意识形态教育;进行"中国梦"教育,帮助大... 改革开放以来,我国的社会阶层结构发生很大变化。社会阶层分化影响着大学生的思想,这给高校思想政治教育带来很大的挑战。为此,高校思想政治教育应坚持马克思主义指导,加强大学生的主流意识形态教育;进行"中国梦"教育,帮助大学生树立崇高的理想信念;进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确的价值观;加强思想政治教育的生活化,引导大学生健康成才。 展开更多

关键词 阶层分化 高校思想政治教育 主流意识 理想信念 价值观

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大学生网络不文明行为形成的原因及对策探析

15

作者 徐春妹 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2010年第4期141-142,共2页

当前,网络成为大学生生活的重要组成部分,对大学生的价值观念和行为方式产生了重要影响。本文阐述了当前大学生网络不文明行为的表现,并探讨其成因,最后探讨了改善大学生网络不文明行为的策略。

关键词 大学生 文明网络行为 原因 对策

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职业院校“具身式”专业课程的内涵、特征与构建

16

作者 徐春妹 《江苏教育》 2020年第36期50-54,共5页

长期以来,职业教育呈现出“离身”的课程观:与师生的经验、情感疏离,与复杂的工作情境割裂。“具身式”专业课程是研究团队以“具身认知”的哲学视角重新审视专业课程的内涵,全面认识课程的具身性、情境性、生成性、应用性四个核心特征... 长期以来,职业教育呈现出“离身”的课程观:与师生的经验、情感疏离,与复杂的工作情境割裂。“具身式”专业课程是研究团队以“具身认知”的哲学视角重新审视专业课程的内涵,全面认识课程的具身性、情境性、生成性、应用性四个核心特征,强调把身体、情境、过程及内容还给职校生,提倡职业院校主动牵手行业企业,在课程实施过程中引入具身经验,追求职校生全面发展。 展开更多

关键词 职业教育 具身认知 “具身式”专业课程

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基于课程标准的“传感器技术及应用”教学实践探究——以“工业电子秤实验”项目为例

17

作者 徐春妹 《江苏教育》 2016年第44期56-58,共3页

基于课程标准的专业课堂教学改变以往'教育理念'与'教学实践'之间存在的两张皮现象,既给教学确立了质量底线,又为教学预留了实施空间。以专业核心课程'传感器技术及应用'的'工业电子秤实验'项目为例,... 基于课程标准的专业课堂教学改变以往'教育理念'与'教学实践'之间存在的两张皮现象,既给教学确立了质量底线,又为教学预留了实施空间。以专业核心课程'传感器技术及应用'的'工业电子秤实验'项目为例,进行基于课程标准的教学实践探究,聚集核心素养,关注全面发展,为专业课程教学改革提供参考路径。 展开更多

关键词 课程标准 项目教学 教学实践

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美国教师组织影响教师质量的举措及其启示

18

作者 徐春妹 《世界教育信息》 2010年第4期51-54,76,共5页

教师质量直接关系到教育改革的成败。教师质量问题是当前美国教育改革的重中之重。教师组织对美国教师质量有着重要的影响。文章选取美国最具影响力的教师组织——全美教育协会和美国教师联盟作为研究对象．探讨其影响教师质量的举措及... 教师质量直接关系到教育改革的成败。教师质量问题是当前美国教育改革的重中之重。教师组织对美国教师质量有着重要的影响。文章选取美国最具影响力的教师组织——全美教育协会和美国教师联盟作为研究对象．探讨其影响教师质量的举措及经验。 展开更多

关键词 教师组织 全美教育协会 美国教师联盟教师质量

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《多功能旅行拐杖》的设计与制作

19

作者 徐春妹 《中小学实验与装备》 2014年第5期37-38,共2页

拐杖是老人、下肢残疾人或者旅行登山者的常用辅助工具。随着社会经济的发展,新时代的老人们生活条件得到了改善,生活品质也得到了提高。晚间他们会出去散步,闲时会走亲访友或旅行,这时拐杖除了必备的助行功能外,还需要体现更多的功能... 拐杖是老人、下肢残疾人或者旅行登山者的常用辅助工具。随着社会经济的发展,新时代的老人们生活条件得到了改善,生活品质也得到了提高。晚间他们会出去散步,闲时会走亲访友或旅行,这时拐杖除了必备的助行功能外,还需要体现更多的功能。如：现代老人大多有手机,拐杖可以为手机充电;老人旅行时喜欢摄影,拐杖可以当照相机及摄像机架;老人散步旅行时想听听音乐,拐杖可以播放动听的音乐,也可以当收音机使用;晚间可以照明；散步旅行累了需要休息时，拐杖可以当凳子，当不需要时可以折叠收起．简单、便携。 展开更多

关键词 多功能 旅行 制作 设计 辅助工具 社会经济 生活条件 生活品质

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用供给侧结构性改革思维审视中职专业教学改革

20

作者 徐春妹 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2017年第9期45-47,共3页

用供给侧结构性改革思维审视职业教育人才"供给"层面现实困境,深层次分析教学"供需错配"的实质,从提高质量入手,以生为本,用改革的办法推进主体、环境、资源、方式、文化、评价等多维度的有效供给策略,更好地适应... 用供给侧结构性改革思维审视职业教育人才"供给"层面现实困境,深层次分析教学"供需错配"的实质,从提高质量入手,以生为本,用改革的办法推进主体、环境、资源、方式、文化、评价等多维度的有效供给策略,更好地适应中职生学习"需求"变化,促进供需双方协调共振,提高专业教学效率。 展开更多

关键词 供给侧 结构性改革 中职 教学改革

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