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语篇衔接的语义学阐释 被引量:17
1
作者 徐玉臣 李民权 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期30-34,共5页
本文从衔接的定义出发,从语义学的角度探讨了构成语篇衔接的语义关系的本质,认为衔接关系的本质实际上就是语篇中语言单位的“系统意义”之间的联系,这种语义关系在语篇中以语法或词汇的形式显示出来。至于另一种语义关系,即语言单位的... 本文从衔接的定义出发,从语义学的角度探讨了构成语篇衔接的语义关系的本质,认为衔接关系的本质实际上就是语篇中语言单位的“系统意义”之间的联系,这种语义关系在语篇中以语法或词汇的形式显示出来。至于另一种语义关系,即语言单位的“指称意义”之间的关系,已超出语篇衔接的范围。如果把“指称意义”关系以及属于话语连贯和话语解读过程的成分纳入语篇衔接范畴,势必会使衔接概念变得模糊不清。 展开更多
关键词 衔接 系统意义 指称意义
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语码转换的语境动因 被引量:10
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作者 徐玉臣 李民权 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第2期21-25,共5页
本文通过大量语料探讨分析了语码转换的语境动因,发现话语范围和话语方式这两个语境变量对语码转换都施加了各自的影响。其中话语范围的两个次变量,即"语义域"和"场所",制约着语码转换。"语义域"的"... 本文通过大量语料探讨分析了语码转换的语境动因,发现话语范围和话语方式这两个语境变量对语码转换都施加了各自的影响。其中话语范围的两个次变量,即"语义域"和"场所",制约着语码转换。"语义域"的"专业化"程度越高,语码转换的可能性越大,"场所"的"制度化"程度越高,语码转换的可能性越小。话语方式中的编码介质对语码转换施加影响,语音介质对语码转换的影响更大,其根源在于嵌入语在主体话语中音位融合的难易度。 展开更多
关键词 语码转换 语义域 场所 编码介质
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语类结构对语境的诠释 被引量:4
3
作者 徐玉臣 李民权 《外语教学》 北大核心 2005年第5期1-4,共4页
本文主要通过语类成分缺失和成分位置关系异常的语篇与正常语篇的对比分析,探讨了语类结构对语篇赖以存在的语境的诠释关系,发现必备成分及成分的位置关系在对话语范围、话语基调、话语方式的诠释中发挥主要作用,而可选成分则对话语基... 本文主要通过语类成分缺失和成分位置关系异常的语篇与正常语篇的对比分析,探讨了语类结构对语篇赖以存在的语境的诠释关系,发现必备成分及成分的位置关系在对话语范围、话语基调、话语方式的诠释中发挥主要作用,而可选成分则对话语基调的诠释起着补充完善的作用。 展开更多
关键词 语类结构 语境 诠释
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阅读教学中的语境化策略 被引量:38
4
作者 徐玉臣 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第3期17-18,F004,共3页
本文提出语境化是外语教学中帮助学生更好地理解语篇的策略之一.阅读教学中教师经常发现,学生理解了句子中所有的词却不明白句子的意思.学生理解的困难源于他们不了解由话语的语境所决定的话语含义.在这种情况下,教师为学生提供熟悉的... 本文提出语境化是外语教学中帮助学生更好地理解语篇的策略之一.阅读教学中教师经常发现,学生理解了句子中所有的词却不明白句子的意思.学生理解的困难源于他们不了解由话语的语境所决定的话语含义.在这种情况下,教师为学生提供熟悉的相关社会文化语境和情景语境可以帮助他们理解话语. 展开更多
关键词 语境 语境化 话语含义 阅读理解
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语篇衔接与心理连贯 被引量:21
5
作者 徐玉臣 《山东外语教学》 2003年第3期12-16,共5页
本文在回顾语篇衔接与心理连贯的基础上,运用关联理论对衔接手段有差异的文本的解读过程进行对比分析,发现语篇衔接对读者建立心理连贯具有促进作用,具体表现为两个方面:1)可以增强语境效果;2)可以减轻读者解读语篇的认知负担.同时,语... 本文在回顾语篇衔接与心理连贯的基础上,运用关联理论对衔接手段有差异的文本的解读过程进行对比分析,发现语篇衔接对读者建立心理连贯具有促进作用,具体表现为两个方面:1)可以增强语境效果;2)可以减轻读者解读语篇的认知负担.同时,语篇衔接手段缺省或不足时,认知推理对语篇衔接则起到一定的弥补作用. 展开更多
关键词 衔接 心理连贯 语境效果
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论语篇衔接的本质、定位及范围——与张德禄先生商榷 被引量:1
6
作者 徐玉臣 《外语与翻译》 2003年第3期30-36,共7页
本文通过比较Halliday & Hasan的衔接理论和张德禄的“衔接”观,认为张先生所讨论的“衔接”在本质、理论定位及范围方面与前者都有很大差异。他的观点在很大程度上扭曲了系统功能语言学的衔接理论,混淆了衔接与连贯两个不同的概... 本文通过比较Halliday & Hasan的衔接理论和张德禄的“衔接”观,认为张先生所讨论的“衔接”在本质、理论定位及范围方面与前者都有很大差异。他的观点在很大程度上扭曲了系统功能语言学的衔接理论,混淆了衔接与连贯两个不同的概念。在没有对概念重新界定的前提下,他的讨论不但没有使衔接理论更加完善,反而使这一原本清晰的概念变得不可捉摸。 展开更多
关键词 张德禄 衔接理论 连贯 语义关系 语篇衔接 衔接范围
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语类结构与话语连贯
7
作者 徐玉臣 《外语与翻译》 2003年第1期37-45,共9页
本文以Hasan的语类结构潜势理论为依据,通过实例分析证明,语类结构的构成成分及其位置关系与话语连贯有密切的联系,直接影响读者对话语所实现的概念功能和人际功能的认识。这些成分及其位置关系是由语境构形(情景语境和文化语境因... 本文以Hasan的语类结构潜势理论为依据,通过实例分析证明,语类结构的构成成分及其位置关系与话语连贯有密切的联系,直接影响读者对话语所实现的概念功能和人际功能的认识。这些成分及其位置关系是由语境构形(情景语境和文化语境因素)决定的,因而是约定俗成的,也是相对稳定的。必备成分的缺失或变异,各成分的位置关系的异常,以及无关成分的出现,都会损害话语的连贯。 展开更多
关键词 语类结构 概念功能 人际功能 关系 HASAN 语类结构潜势理论 构成 位置 话语连贯
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师生互动模式中大学英语教师课堂反馈语的研究 被引量:23
8
作者 付宇 徐玉臣 《西安外国语大学学报》 2010年第2期92-96,共5页
大学英语教师的课堂反馈在课堂教学中起着重要的作用,是学生可理解输入的一部分,同时也能有效促进学生的语言输出。本文主要运用话语分析的方法,对综合性大学非英语专业的英语课堂师生互动模式中教师反馈话语进行分析,探讨教师反馈语的... 大学英语教师的课堂反馈在课堂教学中起着重要的作用,是学生可理解输入的一部分,同时也能有效促进学生的语言输出。本文主要运用话语分析的方法,对综合性大学非英语专业的英语课堂师生互动模式中教师反馈话语进行分析,探讨教师反馈语的类型。结果表明:大学英语教师课堂反馈话语的类型差别很大,形式多样的反馈话语有利于构建平等和谐的课堂氛围,鼓励学生的课堂参与,进而为学生创造更多学习和使用目的语的机会。 展开更多
关键词 师生互动 积极反馈 消极反馈
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参与式治理:我国大学治理现代化的战略选择 被引量:3
9
作者 钱亮 徐玉臣 《中国成人教育》 北大核心 2016年第18期63-65,共3页
推进大学治理现代化是大学发展的重要内容,参与式治理模式是我国大学治理现代化的战略选择。参与式治理有利于大学治理过程中相关方的互动,治理决策的民主化和科学化,师生大学认同感和责任感的提升,和谐校园和大学精神建设。在推动参与... 推进大学治理现代化是大学发展的重要内容,参与式治理模式是我国大学治理现代化的战略选择。参与式治理有利于大学治理过程中相关方的互动,治理决策的民主化和科学化,师生大学认同感和责任感的提升,和谐校园和大学精神建设。在推动参与式治理的实践中,应该完善已有的参与治理平台,构建新的参与渠道,完善参与的法律规章建设和建立相应的评估机制。 展开更多
关键词 大学治理 参与式治理 治理现代化
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以参与式治理推进我国大学治理体系建设——基于价值定位和实践途径的思考 被引量:1
10
作者 钱亮 徐玉臣 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第6期176-180,共5页
大学治理体系是现代大学的重要制度基础。大学治理体系对于保障大学的顺利运转、激励大学治理过程中不同主体的积极性、提升治理绩效和法治化水平都具有基础性作用。推进大学治理体系建设是我国大学发展的战略性抉择。从我国大学治理的... 大学治理体系是现代大学的重要制度基础。大学治理体系对于保障大学的顺利运转、激励大学治理过程中不同主体的积极性、提升治理绩效和法治化水平都具有基础性作用。推进大学治理体系建设是我国大学发展的战略性抉择。从我国大学治理的历史沿革,大学精神和文化的培育,大学校园的和谐与稳定三重因素来看,我国的大学治理体系建设应以参与式治理作为未来改革的方向。在实践路径上,应采取渐进式改革的方法,激发现有参与渠道的功能;将新的参与渠道和平台有效纳入到大学治理体系;注重法治规章建设,确保参与活动沿着有序化的方向发展。 展开更多
关键词 大学治理体系 参与式治理 大学文化 大学精神 法治
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几何结构识解的意向性:认知语言学的视角 被引量:1
11
作者 王红孝 徐玉臣 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期35-39,共5页
本文主要从认知语言学视角探讨了英语介词结构中的几何结构识解选择。文章认为,语言中的几何结构识解是意向性的选择。人们出于实际交际的需要,在其主体性因素的影响之下,对世界进行意向性、选择性的识解。意向性识解和客观世界的真实... 本文主要从认知语言学视角探讨了英语介词结构中的几何结构识解选择。文章认为,语言中的几何结构识解是意向性的选择。人们出于实际交际的需要,在其主体性因素的影响之下,对世界进行意向性、选择性的识解。意向性识解和客观世界的真实性有一定的差距。这充分反映,语言描述的世界并非客观世界的镜像映射。 展开更多
关键词 几何结构 意象图式 识解 选择 意向性
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认知理论对我国大学外语教学方法改革的启示
12
作者 徐玉臣 《江苏外语教学研究》 1997年第1期9-12,共4页
认知理论是心理学家对学习过程中大脑的活动进行广泛研究之后建立起来的,这种理论直接得益于对学习过程中信息处理过程的研究结果,即信息是如何被贮存、再现的。认知理论对外语学习过程中分析性知识和操作性知识的作用的研究成果对我国... 认知理论是心理学家对学习过程中大脑的活动进行广泛研究之后建立起来的,这种理论直接得益于对学习过程中信息处理过程的研究结果,即信息是如何被贮存、再现的。认知理论对外语学习过程中分析性知识和操作性知识的作用的研究成果对我国大学外语(非专业英语)教学方法的改革很有启示。 展开更多
关键词 操作性知识 分析性知识 认知理论 教学方法改革 叙述性知识 大学外语 学习者 外语学习过程 语言知识 自动化程度
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少墙框架的弹塑性分析在Perform-3D中的应用
13
作者 徐玉臣 《重庆建筑》 2023年第1期43-47,共5页
典型框架-剪力墙结构在水平地震作用下,框架部分计算所得的剪力通常都较小,按多道防线的概念设计要求,《高层建筑混凝土结构技术规程》规定框架承担的地震总剪力V_(f)<0.2V_(0)时,框架总剪力应取min(0.2 V_(0),1.5V_(fmax)),当V_(f)... 典型框架-剪力墙结构在水平地震作用下,框架部分计算所得的剪力通常都较小,按多道防线的概念设计要求,《高层建筑混凝土结构技术规程》规定框架承担的地震总剪力V_(f)<0.2V_(0)时,框架总剪力应取min(0.2 V_(0),1.5V_(fmax)),当V_(f)≥0.2V_(0)时,框架总剪力不必调整。对于低烈度地区的高层框架-剪力墙结构,设置不多的剪力墙就能满足现行规范标准的要求,此类少墙框剪结构,往往能实现V_(f)≥0.2V_(0),按规范不需调整,则此类框架在罕遇地震作用中作为二道防线时的结构响应值得进一步分析。该文采用基于纤维模型理论的Perform-3D程序对某规则少墙框架结构进行大震作用下的动力弹塑性时程分析,并采用基于性能的抗震设计方法对构件的变形响应、损伤程度进行评估。计算结果表明分析过程合理,采取相应抗震构造措施后,结构竖向抗侧力构件非线性损伤较小,宏观上能实现期望的强柱弱梁的结构响应,整体结构及构件满足既定的变形性能目标。 展开更多
关键词 少墙框架 0.2V_(0)调整 纤维模型 PERFORM-3D 弹塑性时程分析
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语境对英语情态歧义的消解
14
作者 徐玉臣 《中国外语》 北大核心 2024年第1期50-57,共8页
本文在厘清英语情态语义范畴化体系、情态歧义观以及情态歧义产生的根源和理据的基础上,试图探索语境对英语情态歧义的消解机制。研究发现,情景语境中的话语基调,尤其是其中的权势关系,以及上下文中的情态共现、情态源和语义指向对情态... 本文在厘清英语情态语义范畴化体系、情态歧义观以及情态歧义产生的根源和理据的基础上,试图探索语境对英语情态歧义的消解机制。研究发现,情景语境中的话语基调,尤其是其中的权势关系,以及上下文中的情态共现、情态源和语义指向对情态歧义都能起到消解作用。 展开更多
关键词 情态歧义 歧义消解 情态范畴化 语境
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英汉语言主要衔接手段的对比分析 被引量:29
15
作者 徐玉臣 《山东外语教学》 北大核心 1996年第4期1-6,共6页
在话语分析研究领域中.语篇衔接问题已引起国内外研究者的充分重视。韩礼德和哈嗓(Halliday and Hasan,1976)在其专著(英语中的衔接)一书中把衔接定义为“存在于篇章内部、使之成为语篇的意义关系”(p.4).“那些非结构性的、语篇构... 在话语分析研究领域中.语篇衔接问题已引起国内外研究者的充分重视。韩礼德和哈嗓(Halliday and Hasan,1976)在其专著(英语中的衔接)一书中把衔接定义为“存在于篇章内部、使之成为语篇的意义关系”(p.4).“那些非结构性的、语篇构成的意义关系”(P.7)。他们认为.衔接之所以能使一段话成为篇章.就在于衔接通过语法和词汇等手段,把结构上彼此毫无联系的句子黏着在一起。虽然衔接并不是语篇构成的唯一充分因素。 展开更多
关键词 语篇衔接 意义关系 篇章 衔接手段 英汉语言 韩礼德 话语分析 研究者 唯一 专著
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甘芍汤治疗淤胆型肝炎16例
16
作者 徐玉臣 《浙江中医杂志》 北大核心 1991年第9期395-395,共1页
关键词 肝炎 淤胆型 甘芍汤
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从“注意焦点”分析英语指示代词照应关系 被引量:5
17
作者 吴克明 徐玉臣 《外语研究》 北大核心 1998年第4期25-27,共3页
关键词 注意焦点 英语指示代词 短时记忆 照应关系 回指 语篇分析 语篇片段 说话者 HALLIDAY 指示作用
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伸缩(套叠)式模板
18
作者 徐玉臣 《葛洲坝水电》 1991年第1期53-54,共2页
关键词 伸缩式 模板 水工 隧洞 衬砌
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白浆土地区万亩玉米亩产500公斤配套措施
19
作者 张慧 周迎海 +3 位作者 徐玉臣 康锡铎 耿承德 马海山 《黑龙江农业科学》 北大核心 1992年第6期29-31,共3页
牡丹江管局科研所和857农场共同组成的玉米攻关课题组,从1990~1991年利用配套措施在857农场12~18队万余亩面积上开展攻关。克服了低温、多雨、内涝。
关键词 玉米 栽培 配套措施
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语篇连贯的认知心理实验及其教学启示 被引量:13
20
作者 徐玉臣 刘宇 《外语界》 CSSCI 北大核心 2009年第6期58-62,共5页
本文在阐述语篇连贯认知心理实现的基础上,阐述了概念表征、命题形式、心理表征等的关系,分析了语篇心理模型的建构和全景匹配问题,开展了语篇连贯的认知心理实验,并探讨了这一实验的教学启示。
关键词 连贯 概念表征 心理表征 心理模型 全景匹配 教学启示
原文传递
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