高职生核心自我评价对焦虑的影响——心理适应的中介作用

1

作者 孙强 王静博 戎媛媛 《黑龙江科学》 2024年第7期84-87,共4页

为探究心理适应在高职生核心自我评价与焦虑关系间的中介作用,采用大学生心理适应性量表、核心自我评价量表与焦虑量表对阜阳职业技术学院2023级的4240名大一学生进行测评,使用SPSS 20.0软件对测评结果进行描述性统计、相关分析及中介... 为探究心理适应在高职生核心自我评价与焦虑关系间的中介作用,采用大学生心理适应性量表、核心自我评价量表与焦虑量表对阜阳职业技术学院2023级的4240名大一学生进行测评,使用SPSS 20.0软件对测评结果进行描述性统计、相关分析及中介效应检验。结果显示,高职生核心自我评价与心理适应呈显著正相关性,心理适应与焦虑呈显著负相关性,高职生核心自我评价与焦虑呈显著负相关性。心理适应在高职生核心自我评价与焦虑之间起部分中介作用,中介效应量为17.2%。改善高职生核心自我评价并提升其心理适应能力有助于降低高职生的焦虑水平,促进其身心健康。 展开更多

关键词 核心自我评价 焦虑 心理适应 高职生

下载PDF 职称材料

团体心理训练对提升定向培养军士生心理韧性的作用 被引量：1

2

作者 戎媛媛 孙强 《阜阳职业技术学院学报》 2023年第2期31-34,共4页

为探究团体心理训练对定向培养军士心理韧性的干预作用,选取某高校278名定向培养军士生开展试验研究。采用90项症状自评量表(SCL-90)和心理韧性量表(CD-RISC),对定向培养军士生的心理健康状况和心理韧性水平进行研究。结果表明,干预组... 为探究团体心理训练对定向培养军士心理韧性的干预作用,选取某高校278名定向培养军士生开展试验研究。采用90项症状自评量表(SCL-90)和心理韧性量表(CD-RISC),对定向培养军士生的心理健康状况和心理韧性水平进行研究。结果表明,干预组试验前后的心理健康状况及心理韧性水平提升效果优于对照组,团体心理训练对定向培养军士的心理健康有较好的调节作用,并能有效提升定向培养军士的心理韧性。 展开更多

关键词 定向培养军士 心理韧性 团体心理训练

下载PDF 职称材料

“双创”教育改革背景下高校辅导员职业素养研究 被引量：10

3

作者 戎媛媛 《阜阳职业技术学院学报》 2016年第1期16-19,共4页

在大众创业、万众创新的大背景下,创新创业教育日益成为高等教育改革和发展的前进方向。"双创"教育改革将促进高校人才培养模式的进一步优化,但同时也对高校辅导员的职业能力素养提出了更高的要求。文章针对当前高校辅导员职... 在大众创业、万众创新的大背景下,创新创业教育日益成为高等教育改革和发展的前进方向。"双创"教育改革将促进高校人才培养模式的进一步优化,但同时也对高校辅导员的职业能力素养提出了更高的要求。文章针对当前高校辅导员职业能力在"双创"教育方面存在的问题,分析造成辅导员职业素养缺失的因素,进而提出"双创"教育下高校辅导员职业素养的应有之义,为高校辅导员队伍建设提供参考。 展开更多

关键词 高校辅导员 职业素养 队伍建设 “双创”教育

下载PDF 职称材料

“互联网+”视域下高校就业指导课程模式研究 被引量：7

4

作者 戎媛媛 《广西民族师范学院学报》 2018年第2期157-160,共4页

"互联网+教育"背景下高校就业指导课程面临许多新的机遇和挑战,本文分析了就业指导课程在提升职业核心能力、搭建社群学习空间、集成新媒体技术手段以及评估学习实效性等方面的诉求,进而提出"围绕四个教学阶段、重构三... "互联网+教育"背景下高校就业指导课程面临许多新的机遇和挑战,本文分析了就业指导课程在提升职业核心能力、搭建社群学习空间、集成新媒体技术手段以及评估学习实效性等方面的诉求,进而提出"围绕四个教学阶段、重构三个课程维度、形成一个深度学习场域"的高校"四三一"就业指导课程模式构建方案。 展开更多

关键词 “互联网+” 就业指导 职业核心能力

下载PDF 职称材料

基于心理资本开发的大学生创业教育优化策略 被引量：1

5

作者 戎媛媛 金鑫 《阜阳职业技术学院学报》 2018年第1期13-15,共3页

心理资本在大学生创业中起着重要作用。针对当前高校大学生创业教育工作中存在的问题,应从提升心理资本的角度对高校大学生创业教育进行优化:一要注重培养学生自我效能感;二要注重提升学生心理品质;三要注重发展学生的团队意识。

关键词 心理资本 创业教育 优化策略

下载PDF 职称材料

新形势下大学生创新创业心理支持系统构建策略 被引量：3

6

作者 戎媛媛 《鞍山师范学院学报》 2019年第4期95-98,共4页

针对新形势下大学生在创新创业过程中表现出的自我认知偏差较大、耐挫力不足、依赖心理较强等不良心理状况,从社会、高校与自身等方面分析其成因.结合大学生的心理发展特点,提出高等院校应当寻找心理健康教育与创新创业教育的契合点.从... 针对新形势下大学生在创新创业过程中表现出的自我认知偏差较大、耐挫力不足、依赖心理较强等不良心理状况,从社会、高校与自身等方面分析其成因.结合大学生的心理发展特点,提出高等院校应当寻找心理健康教育与创新创业教育的契合点.从强化大学生创新创业心理品质、健全心理服务机制、拓宽社会支持等多种策略入手,构建大学生创新创业心理支持系统,以创新创业带动就业,促进应用技能型人才的培养. 展开更多

关键词 创新创业 心理支持系统 心理资本

下载PDF 职称材料

构建产学研平台,培养高素质酿酒技术技能人才的探索实践 被引量：4

7

作者 王明跃 张新红 +1 位作者 王化斌 戎媛媛 《酿酒》 CAS 2015年第3期107-110,共4页

依托校企合作理事会、酿酒工业研究会、酿酒技术工程实践教育中心、微生物技术示范实训中心和酿酒微生物重点实验室等产学研平台,专业与产业互动,实施"企业订单,校企共育"人才培养模式,开展项目化教学改革,深化了校企合作育... 依托校企合作理事会、酿酒工业研究会、酿酒技术工程实践教育中心、微生物技术示范实训中心和酿酒微生物重点实验室等产学研平台,专业与产业互动,实施"企业订单,校企共育"人才培养模式,开展项目化教学改革,深化了校企合作育人机制。基于产学研平台,组成专兼结合的"双师型"教学团队、建设生产性实训室、开展产学研项目合作和开展技能大赛等措施,提高教育教学水平和人才培养质量。实践表明,产学研平台是培养技术技能人才的有效途径。 展开更多

关键词 产学研平台 酿酒技术 校企合作 技术技能人才

下载PDF 职称材料

产学研结合视角下校企共建酿酒生产性实训基地的研究实践 被引量：5

8

作者 王明跃 张新红 +1 位作者 孙晓璐 戎媛媛 《酿酒科技》 2017年第5期117-120,共4页

针对生产性实训基地存在生产成本高、实训效果不好等问题,基于产学研结合视角,探索出生产性实训基地实训教学、技术研发和生产服务相结合的运行模式,构建产学研一体化项目化课程体系,进一步推动工学结合人才培养模式改革,培养了学生的... 针对生产性实训基地存在生产成本高、实训效果不好等问题,基于产学研结合视角,探索出生产性实训基地实训教学、技术研发和生产服务相结合的运行模式,构建产学研一体化项目化课程体系,进一步推动工学结合人才培养模式改革,培养了学生的职业技能和综合素质,提高了教师的实践教学水平和科技服务能力。 展开更多

关键词 产学研合作 实训基地 酿酒

下载PDF 职称材料

高校“双创”师资队伍建设研究 被引量：5

9

作者 金鑫 戎媛媛 苏曼 《吉林工程技术师范学院学报》 2018年第10期17-19,共3页

"双创"即"大众创业、万众创新",作为"双创"人才培养的师资队伍建设,特别是高校"双创"师资队伍建设才刚刚开始。高校"双创"师资建设主要存在重部门轻合作重数量轻质量、重理论,轻实... "双创"即"大众创业、万众创新",作为"双创"人才培养的师资队伍建设,特别是高校"双创"师资队伍建设才刚刚开始。高校"双创"师资建设主要存在重部门轻合作重数量轻质量、重理论,轻实践等问题。高校"双创"师资队伍建设对策是:整合相关部门资源、数量与质量并重、理论与实践相结合。 展开更多

关键词 高校 “双创”师资 队伍建设

下载PDF 职称材料

论网络课件的艺术性 被引量：1

10

作者 王清 戎媛媛 《远程教育杂志》 2005年第3期18-19,共2页

一个良好的网络课件应体现良好的艺术性,但实际制作过程中却存在着主观上对课件艺术性重视不够,客观上自身审美能力欠缺的问题。本文在分析这一问题后,一方面从加强素质教育的角度阐述了提高网络课件艺术性的必要性,另一方面从提高教学... 一个良好的网络课件应体现良好的艺术性,但实际制作过程中却存在着主观上对课件艺术性重视不够,客观上自身审美能力欠缺的问题。本文在分析这一问题后,一方面从加强素质教育的角度阐述了提高网络课件艺术性的必要性,另一方面从提高教学效果的角度阐述了提高课件艺术性的重要性,最后提出了在实际操作中提高课件艺术性的一些优化策略。 展开更多

关键词 网络课件 艺术性 素质教育 教学效果

下载PDF 职称材料

高职心理健康教育中家校共育模式的实证研究 被引量：2

11

作者 辛屾淼 戎媛媛 《兰州教育学院学报》 2017年第3期160-162,共3页

近年来,高职学生心理健康状况不容乐观,出现的心理冲突和心理危机日益增多。笔者在研究中发现,家庭环境作为高职院校学生个性心理发展可依赖性外环境的重要性可见一斑。因此,遵循"家校共育"的教育理念,重视家庭教育在高职学... 近年来,高职学生心理健康状况不容乐观,出现的心理冲突和心理危机日益增多。笔者在研究中发现,家庭环境作为高职院校学生个性心理发展可依赖性外环境的重要性可见一斑。因此,遵循"家校共育"的教育理念,重视家庭教育在高职学生心理健康教育中的基础地位,发挥家校共育在心理健康教育中的优势力量,保证家校共育联动机制的良性循环,既有利于高职学生的健康成长成才,又有助于学校培养全面发展的技能型人才。 展开更多

关键词 高职 心理健康教育 家校共育 实证研究

下载PDF 职称材料

高职大学生创业意向影响因素实证研究 被引量：1

12

作者 金鑫 戎媛媛 叶树斌 《淮南职业技术学院学报》 2017年第5期83-85,共3页

《中国大学生创业发展报告·2015-2016》显示,88.70%的创业者的创业兴趣是在大学三年级前产生的;准确把握在校高职大学生的创业意向及其影响因素,对合理制定高职大学生创业政策以及指导高职大学生创业具有重大意义;基于A市3所院校6... 《中国大学生创业发展报告·2015-2016》显示,88.70%的创业者的创业兴趣是在大学三年级前产生的;准确把握在校高职大学生的创业意向及其影响因素,对合理制定高职大学生创业政策以及指导高职大学生创业具有重大意义;基于A市3所院校6个院系的实证调查,详细了解高职大学生在校期间的创业意向及影响因素,并提出相应的对策。 展开更多

关键词 高职学生 创业意向 影响因素 实证研究

下载PDF 职称材料

加强高校不完整家庭子女心理健康教育的思考 被引量：3

13

作者 辛屾淼 戎媛媛 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2016年第11期76-77,共2页

70后打工者偏多,离婚现象非常普遍,以致于好多孩子在不完整的家庭环境下成长,之后草率选择毕业就能够马上就业的高校就读,本文以某高校近6年在校生自杀以及自杀未遂、未经允许擅自离开学校的实例资料为基础,主要分析了高校中不完整家庭... 70后打工者偏多,离婚现象非常普遍,以致于好多孩子在不完整的家庭环境下成长,之后草率选择毕业就能够马上就业的高校就读,本文以某高校近6年在校生自杀以及自杀未遂、未经允许擅自离开学校的实例资料为基础,主要分析了高校中不完整家庭子女心理健康问题出现的原因以及相关特点,进而提出针对性解决措施,为改善高校心理健康教育状态提供有效的理论基础. 展开更多

关键词 高校 不完整家庭子女 心理健康教育

下载PDF 职称材料

高职园艺技术专业创客教育的实践——以阜阳职业技术学院为例

14

作者 陈毛华 戎媛媛 《创新与创业教育》 2019年第1期67-69,共3页

创客教育的本质是面向所有学生开展创造性能力培养。文章以阜阳职业技术学院为例,介绍高职院校园艺技术专业开展创客教育的实践:开设创客教育课程,构建创客教育课程体系;建设创客实验室,搭建创客教育平台;设立高职"大创计划"... 创客教育的本质是面向所有学生开展创造性能力培养。文章以阜阳职业技术学院为例,介绍高职院校园艺技术专业开展创客教育的实践:开设创客教育课程,构建创客教育课程体系;建设创客实验室,搭建创客教育平台;设立高职"大创计划",推动创客教育的改革创新;以"互联网+"创新创业大赛为抓手,助推创客教育开花结果。 展开更多

关键词 创客教育 课程体系 创客实验室 "大创计划"

下载PDF 职称材料

阜阳市中职国家助学金政策实施情况的实证研究

15

作者 金鑫 戎媛媛 《阜阳职业技术学院学报》 2016年第4期102-105,共4页

文章随机抽样选取阜阳市中职学校5个班级的学生为研究对象。使用《中职国家助学金实施情况调查问卷》,分析助学金实施效果及对学生产生的影响。结果表明,政策的导向和激励效果没有达到预期。建议政策的实施应具有激励性和灵活性,同时健... 文章随机抽样选取阜阳市中职学校5个班级的学生为研究对象。使用《中职国家助学金实施情况调查问卷》,分析助学金实施效果及对学生产生的影响。结果表明,政策的导向和激励效果没有达到预期。建议政策的实施应具有激励性和灵活性,同时健全评选制度、完善监督制度,使助学金政策的实施效果最大化。 展开更多

关键词 中职 国家助学金 资助政策 实证研究

下载PDF 职称材料

安徽高职院校“双创”师资建设存在的问题及对策

16

作者 金鑫 戎媛媛 苏曼 《山东农业工程学院学报》 2019年第4期70-71,共2页

“双创”即“大众创业、万众创新”。本文调查安徽高职院校,分析“双创”师资建设主要存在如下问题:重形式、轻实效;重短期,轻长期;重校内,轻校外。基于此本文提出高职院校“双创”师资队伍建设对策:重形式更要重实效、长期和短期培训... “双创”即“大众创业、万众创新”。本文调查安徽高职院校,分析“双创”师资建设主要存在如下问题:重形式、轻实效;重短期,轻长期;重校内,轻校外。基于此本文提出高职院校“双创”师资队伍建设对策:重形式更要重实效、长期和短期培训并存、校内外师资同等重要。 展开更多

关键词 高职 "双创"师资 队伍建设

下载PDF 职称材料