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太湖贡湖湾2-甲基异莰醇(2-MIB)时空变化特征及影响因子
1
作者 任俊宏 成小英 +5 位作者 石亚东 吴东浩 陈明馨 马明 殷燚杰 李丰铎 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第3期717-730,共14页
湖泊水体丝状蓝藻的大量出现会产生嗅味代谢物,引发由2-甲基异莰醇(2-MIB)主导的嗅味问题,威胁饮用水安全。太湖贡湖湾是苏州市、无锡市的重要饮用水源地,近年由2-MIB引起的水体嗅味问题时有出现,但相关研究鲜有报道。为掌握贡湖湾2-MI... 湖泊水体丝状蓝藻的大量出现会产生嗅味代谢物,引发由2-甲基异莰醇(2-MIB)主导的嗅味问题,威胁饮用水安全。太湖贡湖湾是苏州市、无锡市的重要饮用水源地,近年由2-MIB引起的水体嗅味问题时有出现,但相关研究鲜有报道。为掌握贡湖湾2-MIB时空变化特征及影响因子,研究分别于2022年3—12月和高温期间(7月29日—8月29日)开展逐月及高频调查。逐月调查结果显示,贡湖湾2-MIB浓度变化季节性差异显著,夏季浓度最高,可达124.3 ng/L。贡湖湾各点2-MIB的空间分布无明显差异。高频调查结果发现,高温期间贡湖湾入湖口附近水域2-MIB浓度变化剧烈,最高值可达1385 ng/L,超其嗅阈值(10 ng/L)近140倍。本文研究借助人工镜检及功能基因高通量测序技术,首次揭示拟浮丝藻是高温时段贡湖湾2-MIB的主要来源。主成分分析及相关性分析结果表明,水温、月均太阳辐射、总磷和叶绿素a是影响贡湖湾2-MIB逐月变化的关键环境因子。高温时段贡湖湾拟浮丝藻的时空变化主要受水温、日均太阳辐射、风力、硝态氮和溶解性总磷及微囊藻多个环境因子共同影响。 展开更多
关键词 太湖 贡湖湾 2-MIB 时空变化 拟浮丝藻 环境因子
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冬季富营养化湖泊中水生植物的恢复及净化作用 被引量：59
2
作者 成小英 王国祥 +2 位作者 濮培民 张圣照 陈宝君 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 2002年第2期139-144,共6页
秋末冬初大多数水生植物处于衰亡期 ,在透明度较低的富营养化湖泊中引种和恢复水生植物往往十分困难 .借助物理生态工程技术 ,秋末冬初在重富营养化湖泊中新建的 10 0 0m2围隔内 ,引种漂浮植物和沉水植物 ;利用群落间的相互作用及人工干... 秋末冬初大多数水生植物处于衰亡期 ,在透明度较低的富营养化湖泊中引种和恢复水生植物往往十分困难 .借助物理生态工程技术 ,秋末冬初在重富营养化湖泊中新建的 10 0 0m2围隔内 ,引种漂浮植物和沉水植物 ;利用群落间的相互作用及人工干预 ,若干种水生高等植物不仅能够引种存活 ,而且能够快速提高水体透明度、改善水质 .引种水生高等植物 3周后 ,有水生高等植物的围区内水体透明度提高一倍 ,并长期保持在较高水平 .6周后 ,有植物围区内水体TN浓度比对照围区及开敞水域分别降低 4 3.7%和 5 9.4 % ,TP分别降低 5 0 .3%和 5 7.0 % ;6个月后 ,TN分别降低 6 1.6 %和 79.7% ;TP有植物围区较开敞水体降低 72 .9% . 展开更多
关键词 冬季 富营养化 湖泊 水生植物 恢复 净化作用 净化 水质
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凤眼莲腐烂分解对湖泊水质的影响 被引量：30
3
作者 成小英 王国祥 +1 位作者 濮培民 李世杰 《中国环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第3期303-306,共4页
在南京莫愁湖生态工程围区内,将凤眼莲(EichhorniacrassipesSolms)压入水下,待其自然腐烂分解,跟踪监测水质变化情况,研究凤眼莲腐烂分解对湖泊水质的影响.结果表明,初冬压入水下的凤眼莲到次年3月中旬左右开始腐烂并对湖泊水体产生一... 在南京莫愁湖生态工程围区内,将凤眼莲(EichhorniacrassipesSolms)压入水下,待其自然腐烂分解,跟踪监测水质变化情况,研究凤眼莲腐烂分解对湖泊水质的影响.结果表明,初冬压入水下的凤眼莲到次年3月中旬左右开始腐烂并对湖泊水体产生一定污染,4月中旬左右达到高峰,到5月中旬左右污染影响明显下降.水质变化呈抛物线状,可划分为4个阶段.由于残体释放量与水体自净力之间存在此消彼长的关系,提高湖泊水体自净能力是降低冬季水生植物死亡污染水体的关键所在. 展开更多
关键词 风眼莲 腐烂分解 自净作用 动态过程
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城市富营养化湖泊生态恢复——南京莫愁湖物理生态工程试验 被引量：36
4
作者 成小英 李世杰 濮培民 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第3期218-224,共7页
为了探索城市富营养化湖泊生态修复技术,2000年9月在南京市莫愁湖物理生态工程试验区内,开展了隔离外源污染、覆盖底泥和种植水生植物对湖泊水质平均水平和水体脉动强度影响的比较研究．试验结果表明,通过围隔隔离外源污染可在较短时间... 为了探索城市富营养化湖泊生态修复技术,2000年9月在南京市莫愁湖物理生态工程试验区内,开展了隔离外源污染、覆盖底泥和种植水生植物对湖泊水质平均水平和水体脉动强度影响的比较研究．试验结果表明,通过围隔隔离外源污染可在较短时间内迅速改善湖泊TN的平均水平,但难以提高湖泊生态系统的稳定性;通过覆盖底泥控制内源污染难以改善湖泊水质的平均水平,并且难以提高湖泊生态系统的稳定程度;种植水生植物不仅能够全面改善湖泊水质的平均水平,而且可以提高湖泊生态系统的稳定性．此外,富营养化湖泊中,藻类生长与湖水营养盐浓度并不存在正相关的关系．因此,对城市湖泊富营养化的防治,在控制外源污染降低营养盐浓度的同时,应恢复湖泊原有的以水生高等植物为主的生态系统． 展开更多
关键词 外源污染 底泥 水生植物 高营养化 生态恢复 莫愁湖
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桂林会仙湿地沉积物摇蚊种群特征与环境变化 被引量：7
5
作者 成小英 姜勤超 +4 位作者 李世杰 蔡德所 张宏亮 赵湘桂 李春海 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2009年第2期107-110,共4页
桂林会仙湿地湖泊沉积物中摇蚊种群组合特征的分析显示:2004年之前,会仙湿地经历了自贫营养水平变化到富营养水平的过程,但是湿地的富营养水平相对较低,水生态系统相对稳定,水生植物比较繁茂,水质较好,并未达到水质明显恶化的阈值。197... 桂林会仙湿地湖泊沉积物中摇蚊种群组合特征的分析显示:2004年之前,会仙湿地经历了自贫营养水平变化到富营养水平的过程,但是湿地的富营养水平相对较低,水生态系统相对稳定,水生植物比较繁茂,水质较好,并未达到水质明显恶化的阈值。1970年是会仙湿地营养水平发生变化的重要转折点。2004年左右,会仙湿地水生态系统发生了明显的改变。 展开更多
关键词 摇蚊种群组合 湿地沉积物 湿地环境变化 桂林会仙湿地 富营养水平
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利用硅藻-pH转换函数定量重建Llyn Hir湖pH的变化(英文) 被引量：4
6
作者 成小英 李世杰 《中国科学院研究生院学报》 CAS CSCD 2006年第3期357-363,共7页
PCA、DCA和CCA分析显示,可以利用英国威尔士地区34个湖泊表层沉积物的现代硅藻组合和pH数据,建立硅藻-pH转换函数.根据RMSE和残差分析,选用了WA_Cla_X和WAPLS_C2_X模型,同时选取WA_Cla作为对照.我们在Llyn Hir湖中心钻取岩芯,对顶部14.... PCA、DCA和CCA分析显示,可以利用英国威尔士地区34个湖泊表层沉积物的现代硅藻组合和pH数据,建立硅藻-pH转换函数.根据RMSE和残差分析,选用了WA_Cla_X和WAPLS_C2_X模型,同时选取WA_Cla作为对照.我们在Llyn Hir湖中心钻取岩芯,对顶部14.5cm进行了化石硅藻种群组合的分析,利用这些资料,根据这3个硅藻-pH转换函数模型,定量重建了该湖1956～1995年pH的变化过程.结果显示,1985年为了改善该湖酸化状况,向湖中施加石灰引起湖水pH明显增高,这种显著效果维持了6年,此后逐渐减弱乃至消失.利用硅藻-pH转换函数重建的湖泊pH变化结果与湖泊pH实际监测结果相当吻合,说明了虽然施加石灰可在较短时期内减弱湖泊酸化程度,但是不能根治湖泊酸化. 展开更多
关键词 硅藻种群组合 转换函数建立 湖泊历史pH重建 Llyn Hir湖
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基于慕课的线上线下混合式金课建设探索 被引量：9
7
作者 成小英 耿梦蝶 +2 位作者 魏超 杨桂军 滕跃 《广州化工》 CAS 2020年第13期131-133,共3页
“金课”可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,是实现高效本科教育的重要组成部分。开展基于线上线下的慕课混合式教学,同时结合案例学习法、问题教学法、团队学习法等多种教学方法,是打造“金课”的重要教学方式。本文结合... “金课”可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,是实现高效本科教育的重要组成部分。开展基于线上线下的慕课混合式教学,同时结合案例学习法、问题教学法、团队学习法等多种教学方法,是打造“金课”的重要教学方式。本文结合环境工程本科生专业课《环境影响评价》,从课程内容建设、教学方式建设和教学评价建设三方面,探讨了将线上线下混合教学方式应用于金课建设的具体策略,为深入开展本科生环境影响评价教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 慕课 线上线下混合式金课 环境影响评价
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城市环境绿化中的生态学原则 被引量：2
8
作者 成小英 梁伟 周青 《中国农学通报》 CSCD 2007年第1期164-167,共4页
城市绿化是城市生态系统的重要组成部分,随着城市污染程度的不断加深,城市绿化在改善城市生态环境和景观上发挥重要的作用。城市绿化应根据城市生态系统的特征与原理来科学绿化,从绿化物种的生活型选择、生态型选择、抗性物种的选择、... 城市绿化是城市生态系统的重要组成部分,随着城市污染程度的不断加深,城市绿化在改善城市生态环境和景观上发挥重要的作用。城市绿化应根据城市生态系统的特征与原理来科学绿化,从绿化物种的生活型选择、生态型选择、抗性物种的选择、警惕生物入侵、空间格局构建及季相相宜等各方面进行分析指导城市绿化,并要求对其科学管理,以实现城市可持续绿化的目标。 展开更多
关键词 城市 绿化植物 生态学原理
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伊乐藻对硝氮、磷胁迫的急性响应 被引量：6
9
作者 成小英 雍佳君 《安全与环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期336-340,共5页
研究了不同质量浓度硝氮和磷的单一胁迫对伊乐藻叶绿素、可溶性蛋白质量比及抗氧化酶SOD、POD和CAT活性的影响。结果表明,在短时间和低质量浓度的硝氮或磷胁迫下,叶绿素和可溶性蛋白质量比的变化不大,SOD、POD和CAT活性则持续增大。在... 研究了不同质量浓度硝氮和磷的单一胁迫对伊乐藻叶绿素、可溶性蛋白质量比及抗氧化酶SOD、POD和CAT活性的影响。结果表明,在短时间和低质量浓度的硝氮或磷胁迫下,叶绿素和可溶性蛋白质量比的变化不大,SOD、POD和CAT活性则持续增大。在递增硝氮质量浓度胁迫下,叶绿素和可溶性蛋白质量比、CAT活性呈现明显的"低促高抑"现象,SOD和POD活性持续上升;磷胁迫时,叶绿素质量比持续下降,而可溶性蛋白质量比和SOD、POD、CAT活性呈现明显的"低促高抑"现象。在低质量浓度硝氮或磷胁迫时,抗氧化酶随时间延长活性增加,直至危害消除;在高质量浓度硝氮或磷胁迫时,伊乐藻内抗氧化酶活性先升高后降低,最终抗氧化酶系统崩溃。72 h内伊乐藻能耐受26.12 mg/L的硝氮或3.37 mg/L的磷的胁迫,硝氮和磷质量浓度高于此时,伊乐藻作为修复植物是不适用的。 展开更多
关键词 环境科学技术基础学科 硝氮 磷 急性胁迫 伊乐藻 低促高抑
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培养具有国际化视野的环境工程人才的研究 被引量：2
10
作者 成小英 慕亚南 +2 位作者 任红艳 符波 刘和 《广州化工》 CAS 2015年第16期192-194,共3页
当前,环境问题的解决需要世界各国的共同努力,更需要大量既具有专业素质又具有国际合作交流能力的国际型专业人才。为此,江南大学开展了教学改革与实践,引进了国外先进的教学理念和方法,建立了适合环境工程国际化教育的新型教学模式,建... 当前,环境问题的解决需要世界各国的共同努力,更需要大量既具有专业素质又具有国际合作交流能力的国际型专业人才。为此,江南大学开展了教学改革与实践,引进了国外先进的教学理念和方法,建立了适合环境工程国际化教育的新型教学模式,建立了适合环境工程国际化教育的教学管理体系和文化氛围,吸收和引进了国际化的环境工程专业教育的课程及其教材体系,并建立了一支能适应环境工程专业人才国际化教育的高素质师资队伍。这些对我国环境工程专业人才的培养具有积极的借鉴作用,可以在中国高校中进行推广。 展开更多
关键词 培养 环境工程 国际型 新型教学模式
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案例教学--PBL模式在环境研究生教学中的应用 被引量：2
11
作者 成小英 耿梦蝶 +1 位作者 魏超 杨桂军 《广州化工》 CAS 2020年第8期170-172,共3页
环境工程研究生综合讨论课具有内容较多较深入、知识点复杂、与实践相结合等特点,采用案例教学法结合PBL教学模式具有非常明显的优势。本文就案例教学法结合PBL模式在环境工程研究生综合讨论课中的深入应用进行了初步探讨,探索案例教学... 环境工程研究生综合讨论课具有内容较多较深入、知识点复杂、与实践相结合等特点,采用案例教学法结合PBL教学模式具有非常明显的优势。本文就案例教学法结合PBL模式在环境工程研究生综合讨论课中的深入应用进行了初步探讨,探索案例教学法结合PBL模式应用于环境工程研究生教学的具体实施和组织过程,为有效提高研究生综合讨论课的教学效果提供了理论依据。 展开更多
关键词 环境工程 研究生 综合讨论课 案例教学法结合PBL模式
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后疫情时代《湖泊河流水体污染控制工程》慕课-翻转课堂混合式教学模式研究及应用 被引量：2
12
作者 成小英 陈涛 +1 位作者 王姝 江桥 《广州化工》 CAS 2022年第2期141-144,共4页
后疫情时代,基于慕课的翻转课堂混合教学模式成为了一种典型的高校研究生教学模式。通过将教学方法由单一课堂讲授转为慕课-翻转课堂混合式教学,将讲学内容由所有知识点转为基础知识点和发展知识点,将教学目标由知识传授转为能力培养,... 后疫情时代,基于慕课的翻转课堂混合教学模式成为了一种典型的高校研究生教学模式。通过将教学方法由单一课堂讲授转为慕课-翻转课堂混合式教学,将讲学内容由所有知识点转为基础知识点和发展知识点,将教学目标由知识传授转为能力培养,将教学过程由教学两张皮转为构建基于问题的逐步深化体系,教与学充分混融,结合研究生课程《湖泊河流水体污染控制工程》,构建完成了混融共生的双线教学模式,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 后疫情时代 研究生教学 慕课-翻转课堂 混融共生 双线教学模式
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论我国高校开展人文素质教育的紧迫性和必然性 被引量：1
13
作者 成小英 张光生 《成都大学学报（教育科学版）》 2007年第7期13-14,35,共3页
由于历史原因,我国高校中人文教育薄弱,大学生人文素质缺失。积极开展高校人文素质教育是我国培养现代人才、创建和谐小康社会迫切需要开展的工作。文章提出在高校开展人文素质教育,培养文理兼备的综合型人才,是我国社会生产力发展的必... 由于历史原因,我国高校中人文教育薄弱,大学生人文素质缺失。积极开展高校人文素质教育是我国培养现代人才、创建和谐小康社会迫切需要开展的工作。文章提出在高校开展人文素质教育,培养文理兼备的综合型人才,是我国社会生产力发展的必然要求,是历史的必然选择,也是大学教师必须面对和完成的历史使命。 展开更多
关键词 高校 人文素质教育 紧迫性和必要性
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专业课课堂教学中大学生人文素质的培养 被引量：1
14
作者 成小英 张光生 《池州师专学报》 2007年第3期88-89,92,共3页
目前我国高校教育中文理严重失衡,人文素质教育薄弱,大学生人文素质缺失。作为开展人文素质教育主要载体之一的专业课课堂教学,对培养大学生,尤其是理工科类大学生的人文素质极其重要。在专业课课堂教学中,应转变教育思想,确立以学生学... 目前我国高校教育中文理严重失衡,人文素质教育薄弱,大学生人文素质缺失。作为开展人文素质教育主要载体之一的专业课课堂教学,对培养大学生,尤其是理工科类大学生的人文素质极其重要。在专业课课堂教学中,应转变教育思想,确立以学生学为主、教师导为辅的教学观;改变教学方法,创造和谐民主的课堂氛围;挖掘专业教育中的人文知识和人文精神,努力在传授科学知识的同时,提高大学生人文素质,达到事半功倍的效果。目前,可适当选用对话教育、小组学习、探究式学习等教学方法创造良好的课堂氛围,在潜移默化中逐步培养大学生的人文素质。 展开更多
关键词 人文素质 专业课课堂教学
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基于实践的问题式研究性学习方法研究
15
作者 成小英 慕亚南 +2 位作者 任红艳 符波 刘和 《广州化工》 CAS 2015年第24期235-236,256,共3页
提高我国的人才竞争力从而增强我国的国际竞争力是面临日趋激烈的国际大环境的必要举措。大学是培养高素质人才的主要基地,为此,江南大学环境与土木工程学院以基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)为理论依据,结合环境工程本科... 提高我国的人才竞争力从而增强我国的国际竞争力是面临日趋激烈的国际大环境的必要举措。大学是培养高素质人才的主要基地,为此,江南大学环境与土木工程学院以基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)为理论依据,结合环境工程本科教学的特点和要求,通过课程与实践,建立针对环境工程本科生的基于野外实践的研究型教学方法的模式,进一步深化了研究型教学方法的理论内涵,为其它课程和教师开展相关研究型教学活动提供实践和理论参考。 展开更多
关键词 环境工程 问题式教学 研究性学习 本科生
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健康水生态系统的退化及其修复——理论、技术及应用 被引量：155
16
作者 濮培民 王国祥 +6 位作者 李正魁 胡春华 陈宝君 成小英 李波 张圣照 范云崎 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 2001年第3期193-203,共11页
由于人口增加和工农业生产的发展 ,人类赖以生存的淡水生态系统日益退化 ,特别是富营养化问题 ,已严重威胁社会经济的持续发展和人类健康 .如何在强污染负荷下修复水生态系统具有重大理论和现实意义 .本文总结了自 1990年以来在淡水湖... 由于人口增加和工农业生产的发展 ,人类赖以生存的淡水生态系统日益退化 ,特别是富营养化问题 ,已严重威胁社会经济的持续发展和人类健康 .如何在强污染负荷下修复水生态系统具有重大理论和现实意义 .本文总结了自 1990年以来在淡水湖泊中进行的物理生态工程(Physico EcologicalEngineering ,PEEN)实验研究实践 .主要结论为 :(1)地表水环境治理的主要目标是修复为稳定健康的水生态系统 ;(2 )主要方法是与污染源治理相结合实践物理生态工程(PEEN)和生物环保产业 (Bio EnvironmentalEnterprise ,BEE) ;(3)实现目标的主要途径是星火燎原 ,从局部到大范围乃至全流域 ;(4 )实现目标的主要关键是抓住四个环节 (4M ) :高等水生植物(Macrophyte) ,宏观仿生学 (Macro bioimitation) ,微生物 (Microorganism) ,及管理 (Management) ;(5 )山清水秀 ,人杰地灵 ,社会经济生态协调发展的美好未来有可能在不远的将来实现 . 展开更多
关键词 健康水生态系统 生态系统修复技术 湖泊富营养化控制 物理生态工程
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3D打印技术在《污废水处理设施运行管理》教学中的应用
17
作者 成小英 王姝 +1 位作者 江桥 陈涛 《广州化工》 CAS 2021年第24期115-116,127,共3页
3D打印技术已开始在高校本科生教育中使用。结合环境工程本科生专业课《污废水处理设施运行管理》,可以采用学生自己打印、教师自己打印、教师建模、创建3D打印教学平台这四种方式充分融入3D打印技术,通过快速成型、快速纠错、实物互动... 3D打印技术已开始在高校本科生教育中使用。结合环境工程本科生专业课《污废水处理设施运行管理》,可以采用学生自己打印、教师自己打印、教师建模、创建3D打印教学平台这四种方式充分融入3D打印技术,通过快速成型、快速纠错、实物互动,取得更好的教学效果,同时可以更好的培养大学生的反省、创新和合作精神,非常有助于工程认证,更会对学生的工程师素养和未来的职业发展产生深远的影响。 展开更多
关键词 3D打印技术 学生打印 教师打印 教师建模 教学平台
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湖泊藻型富营养化控制——技术、理论及应用 被引量：131
18
作者 王国祥 成小英 濮培民 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 2002年第3期273-282,共10页
湖泊富营养化防治走过了从控制营养盐、直接除藻 ,到生物调控、生态工程及生态恢复等艰难历程 ,各国为此投入了巨额资金 ,然而收效甚微 ,富营养化依然是全球性重大水环境问题 .回顾和分析富营养化湖泊治理研究与实践的成功经验与失败教... 湖泊富营养化防治走过了从控制营养盐、直接除藻 ,到生物调控、生态工程及生态恢复等艰难历程 ,各国为此投入了巨额资金 ,然而收效甚微 ,富营养化依然是全球性重大水环境问题 .回顾和分析富营养化湖泊治理研究与实践的成功经验与失败教训 ,无疑将有助于采取更切实可行的技术有效控制湖泊富营养化 .综观全球富营养化治理研究成果 ,不难看出 ,富营养化是一个典型的生态问题 ,生态问题只有用生态学方法解决 .在全湖性富营养化难以快速根治的情况下 ,如何集中技术优势和有限财力 ,优先解决对人类生产生活影响较大的局部水域富营养化问题 ,逐步修复受损的湖泊生态系统、提高水体自净能力、改善水体环境质量并建立湖泊健康生态系统 . 展开更多
关键词 富营养化 湖泊治理 生物调控 生态工程 生态恢复
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淮安某县农村饮用水源中优控污染物的筛选研究 被引量：20
19
作者 许秋瑾 李丽 +1 位作者 梁存珍 成小英 《中国环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第4期631-638,共8页
在对淮安某县农村饮用水源中的污染物检测分析的基础上,采用潜在危害指数法与综合评分法对水源中检出的包括重金属在内的59种污染物进行优先排序.研究结果显示,潜在危害指数法与综合评分法各有利弊,可根据实际情况选择合适的筛选方法.... 在对淮安某县农村饮用水源中的污染物检测分析的基础上,采用潜在危害指数法与综合评分法对水源中检出的包括重金属在内的59种污染物进行优先排序.研究结果显示,潜在危害指数法与综合评分法各有利弊,可根据实际情况选择合适的筛选方法.综合两种方法的筛选结果,淮安某县农村饮用水源中优控污染物为Cd、Hg、Pb、Ni、Cr、As、Cu、苯并(a)芘、五氯联苯、邻苯二甲酸二丁酯、邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯、四氯化碳,研究结果为该地区农村饮用水源的管理提供了指导方向. 展开更多
关键词 优控污染物 潜在危害指数 综合评分法 农村饮用水源
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角突网纹溞在太湖微囊藻群体形成中的作用 被引量：9
20
作者 杨桂军 秦伯强 +2 位作者 高光 朱广伟 成小英 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第4期495-501,共7页
将太湖微囊藻水华中3种优势微囊藻包括水华微囊藻1028、惠氏微囊藻929、铜绿微囊藻469和铜绿微囊藻905培养在改良后的BG-11培养基(TN=10mg/L,TP=0.4mg/L)中,然后加入角突网纹溞,以研究3种优势微囊藻对浮游动物摄食压力的形态反应,整个... 将太湖微囊藻水华中3种优势微囊藻包括水华微囊藻1028、惠氏微囊藻929、铜绿微囊藻469和铜绿微囊藻905培养在改良后的BG-11培养基(TN=10mg/L,TP=0.4mg/L)中,然后加入角突网纹溞,以研究3种优势微囊藻对浮游动物摄食压力的形态反应,整个实验共进行了12d.除了水华微囊藻1028以外,在惠氏微囊藻929、铜绿微囊藻469和铜绿微囊藻905中没有观察到有大群体(大于10个细胞)的出现.在水华微囊藻中,处理组大群体细胞所占总细胞的比例与对照组显著不同,其中对照组占22%,而试验组占53%.水华微囊藻对照组和处理组中单细胞、2细胞、小群体(3-10个细胞)和大群体(大于10个细胞)细胞密度存在显著的不同.实验第6-12d,水华微囊藻对照组和试验组单位大群体细胞数量存在显著差异.研究结果表明,角突网纹溞的摄食压力不能促使惠氏微囊藻929、铜绿微囊藻469和铜绿微囊藻905形成大群体.角突网纹溞的摄食促使水华微囊藻形成更大的群体. 展开更多
关键词 微囊藻 群体形成 角突网纹溞 摄食 诱导防御 太湖
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