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信息技术环境下的学生学科核心素养培养的研究——基于小学语文群文阅读的有效教学模式探究
被引量:
6
1
作者
戴茹菲
《学苑教育》
2022年第30期42-43,46,共3页
群文阅读教学模式作为阅读教学的新形态,是实现学生阅读能力提升的有力抓手与重要载体。在实际阅读教学工作中开展有效的群文阅读活动,能够引导学生从单一文本阅读到多元文本阅读的跨越,对于实现学生语文学科核心素养塑造与培养,提升阅...
群文阅读教学模式作为阅读教学的新形态,是实现学生阅读能力提升的有力抓手与重要载体。在实际阅读教学工作中开展有效的群文阅读活动,能够引导学生从单一文本阅读到多元文本阅读的跨越,对于实现学生语文学科核心素养塑造与培养,提升阅读教学质量具有重要的现实意义。基于此,本文通过自身教学经验及相关研究成果,提出了针对预测单元、提问单元、提高阅读速度单元这三个维度的优化策略,以期对相关实际教学工作提供一定的参考与借鉴。
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关键词
小学语文
群文阅读
优化与改进
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职称材料
课堂也需要“主持人”
被引量:
1
2
作者
戴茹菲
《小学科学》
2015年第10期111-111,共1页
随着社会的发展,电视传媒已经成为大众休闲娱乐的主要方式,而主持人的风格在某种意义上决定了节目的成败,如李咏、崔永元、鲁豫等等,这些主持人成功地展示了当今主持人的一些共性,也给我们语文教育者很大的启示:一、精彩的开场白会给...
随着社会的发展,电视传媒已经成为大众休闲娱乐的主要方式,而主持人的风格在某种意义上决定了节目的成败,如李咏、崔永元、鲁豫等等,这些主持人成功地展示了当今主持人的一些共性,也给我们语文教育者很大的启示:一、精彩的开场白会给你的"节目"加分俄国大文学家高尔基说:"最难的是开场白,就是第一句话。
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关键词
李咏
给你
崔永元
大众休闲
第一时间
就这样
主持风格
天门山
顺水行舟
教育会
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职称材料
文,必先“苦”其心志——浅谈如何提高学生的习作水平
3
作者
戴茹菲
《新课程》
2015年第25期91-91,共1页
对于写作,学生往往无从下手,而老师也常常为了应试教育,教给学生"伪"作文,使老师成了学生作文路上的拦路虎。其实作文也可以轻松教,教学生立意,写真实的作文,就会使学生对作文更加感兴趣。
关键词
立意
“伪”作文
心志
药方
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职称材料
题名
信息技术环境下的学生学科核心素养培养的研究——基于小学语文群文阅读的有效教学模式探究
被引量:
6
1
作者
戴茹菲
机构
福建省漳州市龙海区石码中心小学
出处
《学苑教育》
2022年第30期42-43,46,共3页
基金
福建省课题:“信息技术环境下的学生学科核心素养培养的研究”(编号KT21044)研究成果。
文摘
群文阅读教学模式作为阅读教学的新形态,是实现学生阅读能力提升的有力抓手与重要载体。在实际阅读教学工作中开展有效的群文阅读活动,能够引导学生从单一文本阅读到多元文本阅读的跨越,对于实现学生语文学科核心素养塑造与培养,提升阅读教学质量具有重要的现实意义。基于此,本文通过自身教学经验及相关研究成果,提出了针对预测单元、提问单元、提高阅读速度单元这三个维度的优化策略,以期对相关实际教学工作提供一定的参考与借鉴。
关键词
小学语文
群文阅读
优化与改进
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂也需要“主持人”
被引量:
1
2
作者
戴茹菲
机构
龙海市石码中心小学
出处
《小学科学》
2015年第10期111-111,共1页
文摘
随着社会的发展,电视传媒已经成为大众休闲娱乐的主要方式,而主持人的风格在某种意义上决定了节目的成败,如李咏、崔永元、鲁豫等等,这些主持人成功地展示了当今主持人的一些共性,也给我们语文教育者很大的启示:一、精彩的开场白会给你的"节目"加分俄国大文学家高尔基说:"最难的是开场白,就是第一句话。
关键词
李咏
给你
崔永元
大众休闲
第一时间
就这样
主持风格
天门山
顺水行舟
教育会
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
文,必先“苦”其心志——浅谈如何提高学生的习作水平
3
作者
戴茹菲
机构
福建省龙海市石码中心小学
出处
《新课程》
2015年第25期91-91,共1页
文摘
对于写作,学生往往无从下手,而老师也常常为了应试教育,教给学生"伪"作文,使老师成了学生作文路上的拦路虎。其实作文也可以轻松教,教学生立意,写真实的作文,就会使学生对作文更加感兴趣。
关键词
立意
“伪”作文
心志
药方
分类号
O661.1 [理学—分析化学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息技术环境下的学生学科核心素养培养的研究——基于小学语文群文阅读的有效教学模式探究
戴茹菲
《学苑教育》
2022
6
下载PDF
职称材料
2
课堂也需要“主持人”
戴茹菲
《小学科学》
2015
1
下载PDF
职称材料
3
文,必先“苦”其心志——浅谈如何提高学生的习作水平
戴茹菲
《新课程》
2015
0
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职称材料
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