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题名学习的生理机制及教学效率
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作者
房中申
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机构
兖州市第三中学
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出处
《新校园（上旬刊）》
2011年第2期98-99,共2页
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文摘
学习是人类在认识与实践过程中获取经验和知识、掌握规律、使身心获得发展的社会活动。学生的学习主要是从阅读、听讲、研究中获得知识、技能和素养的过程。我国古代把学习两字分开解读：学为仿效，即获得知识；习为练习，即巩固知识。这种分开解读，恰好与学习的生理机制相吻合，学为信息传人，习为信息传出，是一个神经反射的过程。
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关键词
生理机制
学习
教学效率
实践过程
社会活动
知识
解读
信息
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名亟需多方协同培养的非智力因素
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作者
房中申
刘以成
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机构
兖州市第三中学
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出处
《新校园（上旬刊）》
2010年第9期80-81,共2页
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文摘
人在认识和实践过程中，直接参与认知过程的生理心理因素叫智力因素，包括观察力、听力、记忆力、想象力、思维力、创造力等。不直接参与认知过程的心理因素叫非智力因素，包括欲望、兴趣、动机、理想、情感、意志、性格、气质等。智力因素主要是先天性的，非智力因素侧重于后天的培养。智力因素是学习的操作系统，非智力因素是学习的动力系统。跟踪研究表明：成才不仅与智力因素有关，而且更主要取决于非智力因素。
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关键词
非智力因素
培养
协同
心理因素
认知过程
实践过程
操作系统
动力系统
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名德育不可或缺的基石——家庭教育
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作者
房中申
高承敏
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机构
兖州市第三中学
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出处
《新校园（上旬刊）》
2010年第8期208-209,共2页
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文摘
人无德不立，德不教无以上道。德育这个“关系孩子一生，关系国家前途”的话题在今天更加显得沉重。“忠厚传家远，诗书继世长”，我国自古就把“教养”划归到家庭教育的范畴。古代先贤一贯重视对子女品德的培养，也给后人留下了“三徙教”和“过庭语”等成功典范。当今社会转型之际，更加需要科学、规范、严格、艺术的家庭教育，父母言传身教，子女耳濡目染。
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关键词
家庭教育
德育
社会转型
言传身教
子女
孩子
教养
品德
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名人类遗传病的判断
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作者
房中申
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机构
山东省兖州市一中
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出处
《中学生物教学》
1994年第1期38-38,共1页
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文摘
学生在学习了遗传规律的理论之后,如何运用到生活、生产实践中去,是极其重要而又相当薄弱的环节,本文就人类遗传病的判断方法谈几点认识。 人类遗传病的类型及显著特征是: 常染色体显性:患者的亲代以上,代代有患者;双亲都患,若子代不患,以后代代无患者。 常染色体隐性:是隔代现象,双亲不患,子代有患者。 X染色体显性:父患,女儿一定患;子患。
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关键词
人类遗传病
常染色体
伴性遗传
方法谈
显性遗传
染色体遗传
遗传规律
正常男性
高考题
致病基因
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名对一道高考题的解法
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作者
房中申
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机构
山东省兖州市一中
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出处
《中学生物教学》
1994年第2期26-26,共1页
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文摘
1993年高考生物试题第33题: 位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c基因为完全显性,用该三个隐性基因的纯合作与其显性等位基因的纯合体杂交得F<sub>1</sub>,对F<sub>1</sub>进行测交的结果如下:
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关键词
高考题
显性等位基因
完全显性
纯合体
常染色体
隐性基因
基因连锁
解题步骤
个体数目
连锁基因
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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