以非智力因素促进学生智力和能力的发展 被引量：9

1

作者 房之华 《数学教育学报》 1999年第3期34-37,共4页

论述了非智力因素与智力因素的关系。

关键词 非智力因素 智力因素 数学教学 教学

下载PDF 职称材料

让课堂焕发出思维的活力 被引量：5

2

作者 房之华 《中学数学月刊》 2001年第6期8-9,12,共3页

关键词 课堂 变通性 思维 学生 流畅性 创造性 学习活动 实践与认识 美国 问题

下载PDF 职称材料

浅谈不等式均值定理的教学策略 被引量：1

3

作者 房之华 《苏州教育学院学报》 2005年第4期133-136,共4页

着重探讨了不等式均值定理教学的策略,从理清定理的来龙去脉,了解几何背景及意义出发,精心设计辨析型题组,训练学生思维的严谨性;巧用均值定理,训练学生思维的灵活性．使学生的认知能力与应用能力都得到和谐的发展．

关键词 不等式 均值定理 教学策略

下载PDF 职称材料

浅议数学课堂中探究性提问的策略 被引量：2

4

作者 房之华 《中学数学月刊》 2003年第9期9-10,共2页

关键词 探究性学习 数学教学 课堂提问 对数函数 解题教学 高中 提问策略

下载PDF 职称材料

等比数列通项公式的教学实录与反思 被引量：1

5

作者 房之华 《中学数学月刊》 2010年第1期3-6,共4页

2007年，江苏省评出了首批30位中学数学教授级高级教师，他们都是教学、科研能力得兼的中学数学骨干教师和学科带头人．为了使广大读者更好地了解他们．的教育理念，领略他们的教学风采，本刊特设“名师教坛”栏目，以“我所满意的一堂... 2007年，江苏省评出了首批30位中学数学教授级高级教师，他们都是教学、科研能力得兼的中学数学骨干教师和学科带头人．为了使广大读者更好地了解他们．的教育理念，领略他们的教学风采，本刊特设“名师教坛”栏目，以“我所满意的一堂课”为主题，以教学设计或教学实录的形式，记录名师们的教学智慧和技巧，以期为提升中学数学教学、科研水平带来有益的启示． 展开更多

关键词 教学实录 数列通项公式 中学数学教学 等比 学科带头人 高级教师 教育理念 骨干教师

下载PDF 职称材料

数学学习“自主性”培养的策略

6

作者 房之华 王莹玉 《苏州教育学院学报》 2004年第2期100-102,共3页

新的数学课程标准 ,提倡用新的教学理念去组织教学。在新教材的教学活动中 ,通过指导“自学”方法 ,训练学生学习的“自主性” ;鼓励大胆“质疑” ,促进学生“自主性”的发展 ;激活思维的“开放性” 。

关键词 数学学习 自主性 策略

下载PDF 职称材料

数学应用题解法赏析

7

作者 房之华 《中学数学教学》 2003年第1期16-18,共3页

本文从几个典型应用题的解法探讨出发 ,指出解应用题时 ,应重视题意分析 ,重视关键词含义的理解 ,按题意建构数学模型 ,再具体求解 ,解题后还应作解题反思。这样按步操作 ,有助于快速寻获解题策略和提高解题能力。

关键词 数学 应用题 解法 中学 题型 待定系数法

下载PDF 职称材料

浅谈共线与共面向量的教学策略

8

作者 房之华 朱云鹤 《中学数学月刊》 2004年第8期32-34,共3页

关键词 高中 数学 教学方法 向量 平面

下载PDF 职称材料

立体几何应用题的教学策略

9

作者 房之华 《数学教学》 2001年第3期24-26,共3页

现实生活中,存在着大量的可以转化为立体几何模型的应用问题.在教学过程中,如何搜集这类应用题,并展开研究性学习,是值得深入探讨的课题.

关键词 立体几何 应用题 教学策略 立几模型

下载PDF 职称材料

例谈数学课堂教学的设计与实施

10

作者 房之华 《中学数学月刊》 1999年第1期6-9,共4页

课堂教学的设计要具有鲜明的目标性,灵活的策略性,高超的艺术性,优化的选择性。要针对不同的教学内容,不同学生的认知水平,不同的教学环境,优化选择和综合运用不同的教学模式。在教学过程中,还要不断地加以调整和完善,以达到最佳效果。

关键词 数学课堂教学 教师点评 解题策略 思维方式 三棱锥 数学素质 教学内容 例谈 教学模式 解题思路

下载PDF 职称材料

对互斥事件的教学设计

11

作者 房之华 《数学教学》 2004年第4期6-8,46,共4页

设计符合现代教育理念和新课程标准的教学方案，是当前教育探讨的热门话题．而概率又是新增加的高中数学内容，具有一定的难度，学生在学习中会产生许多困惑，为了让学生能正确地理解并掌握，精心地设计教学方案显得格外重要．笔者就概... 设计符合现代教育理念和新课程标准的教学方案，是当前教育探讨的热门话题．而概率又是新增加的高中数学内容，具有一定的难度，学生在学习中会产生许多困惑，为了让学生能正确地理解并掌握，精心地设计教学方案显得格外重要．笔者就概率中较难学习的一节内容“互斥事件有一个发生的概率”给出教学方案的一个设计，供大家参考。 展开更多

关键词 互斥事件 教学设计 数学教学 课程标准 教育理念 高中 概率论

下载PDF 职称材料

数列求和中难点突破的策略

12

作者 房之华 《福建中学数学》 2004年第1期16-18,共3页

关键词 数列 求和 通项 递推 累加 分解 组合

下载PDF 职称材料

曲线和方程教学策略的探究

13

作者 房之华 《数学教学研究》 2004年第1期24-26,共3页

关键词 教学方法 解析几何 中学 数学教学 曲线 方程

下载PDF 职称材料

浅谈排列组合中疑难问题的教学对策

14

作者 房之华 《数学教学通讯（中教版）》 2000年第5期35-37,共3页

在高中数学教材中,排列组合是较难学习的内容之一,渗透在排列组合内容中的疑难问题种类繁多,涉及面广,思维方式灵活多变.特别对一些具有较高难度的问题,学生在解决时容易产生疑惑或失误,那么怎样来对付这些疑难问题呢?教学实践的结果表... 在高中数学教材中,排列组合是较难学习的内容之一,渗透在排列组合内容中的疑难问题种类繁多,涉及面广,思维方式灵活多变.特别对一些具有较高难度的问题,学生在解决时容易产生疑惑或失误,那么怎样来对付这些疑难问题呢?教学实践的结果表明,解决排列组合中疑难问题的最佳方法是将分析思维与直觉思维相结合,增强直观教学,精心设计教学方法,使学生对问题的认识能深入浅出,看得见、想得到、抓得准.本文将探索解决排列组合中解决疑难问题的对策. 展开更多

关键词 排列 组合 教学对策 高中 数学 疑难问题

下载PDF 职称材料

学会探究与发现——三角函数入门教学的策略

15

作者 房之华 《数学学习与研究（初中）》 2004年第1期10-12,共3页

探究学习是指学生以类似或模拟科学研究的方式所进行的学习．无论在课堂还是在课外，是以动手和动脑相结合的活动方式，主动地获取知识、应用知识和解决问题．探究学习是在教师的指导下进行的．而发现学习是指一个自学过程，学习者不靠... 探究学习是指学生以类似或模拟科学研究的方式所进行的学习．无论在课堂还是在课外，是以动手和动脑相结合的活动方式，主动地获取知识、应用知识和解决问题．探究学习是在教师的指导下进行的．而发现学习是指一个自学过程，学习者不靠教师的指点。自己形成概念和观念．二者结合起来便形成了探究与发现式的学习模式．本文结合三角函数的入门学习与你谈谈如何引导学生学会探究与发现． 展开更多

关键词 中学 数学教育 课堂教学 探究学习 三角函数

下载PDF 职称材料

重视逻辑推理方法的训练——对2001年高考数学试题的反思

16

作者 房之华 《数学教学研究》 2002年第7期24-26,共3页

关键词 逻辑推理方法 训练 2001年 高考 数学试题

下载PDF 职称材料

一道立体几何高考题的解题思路探索

17

作者 房之华 《中学教研（数学版）》 2002年第7期25-26,共2页

本题主要考查线面关系和棱锥体积计算，考查空间想象能力和逻辑推理能力。对于第一问的求解是非常简单的，本文着重对第二问的解题思路作些探讨，供大家参考．

关键词 高考 立体几何题 解题思路 棱锥体积 逻辑推理能力

下载PDF 职称材料

一堂思维敏捷性训练课的教学设计

18

作者 房之华 《中学教研（数学版）》 2001年第4期1-3,共3页

关键词 思维敏捷性训练 教学设计 中学 数学教学 不等式

下载PDF 职称材料

新教材中培养能力素材的挖掘

19

作者 房之华 《中学教研（数学版）》 2001年第10期4-6,共3页

关键词 高中 数学教材 数学思想方法 数学思维能力 教材研究

下载PDF 职称材料

谈谈函数的复习

20

作者 房之华 《中学数学月刊》 2000年第1期13-16,共4页

关键词 函数复习 函数性质 高中数学 解题思想 函数模型

下载PDF 职称材料