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指向综合能力培养的多元评价——以统编版语文五年级下册第八单元为例
1
作者 董正香 敖平涛 《湖北教育》 2023年第23期64-65,共2页
不同维度的评价结果可以从不同侧面反映教师教和学生学的质量。教学中,教师可以整合多元的评价目标、设计层次丰富的评价内容、采取多元的评价方式,培养学生的综合能力。笔者以统编版语文五年级下册第八单元内容为例,谈谈评价的具体策... 不同维度的评价结果可以从不同侧面反映教师教和学生学的质量。教学中,教师可以整合多元的评价目标、设计层次丰富的评价内容、采取多元的评价方式,培养学生的综合能力。笔者以统编版语文五年级下册第八单元内容为例,谈谈评价的具体策略。一、整合多元目标本单元的整体教学目标是让学生体会课文极具趣味性的语言,激发学生学习语言的热情和兴趣,进一步提升学生的语言品鉴能力。 展开更多
关键词 多元评价 多元目标 五年级 整体教学 综合能力培养 具体策略 评价目标 评价方式
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信息技术的运用应讲究策略
2
作者 敖平涛 董正香 《中小学实验与装备》 2014年第2期26-27,共2页
在现代教育中，由于信息技术占主导地位，所以能为学生提供大量的学习资源。教师利用多媒体采集、整合信息用于各科教学，能达到事半功倍的效果。值得注意的是，要让信息技术成为服务教学的优良工具，就应在使用上讲究策略。现就语文教... 在现代教育中，由于信息技术占主导地位，所以能为学生提供大量的学习资源。教师利用多媒体采集、整合信息用于各科教学，能达到事半功倍的效果。值得注意的是，要让信息技术成为服务教学的优良工具，就应在使用上讲究策略。现就语文教学而言，谈谈怎样运用信息技术才能使其高效地发挥其特有功能。 展开更多
关键词 信息技术 现代教育 学习资源 各科教学 整合信息 事半功倍 服务教学 语文教学
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“趣”字当头 有效参与
3
作者 董正香 敖平涛 《湖北教育》 2020年第4期5-6,共2页
课堂教学中,只有学生真正参与课堂教学,才能够真正学有所获、学有所悟。这就需要教师在教学中运用趣味教学法,以激发学生学习兴趣,进而主动参与教育教学之中,不断地建构知识、提高技能、活跃思维,展现个性,提高学习效率。一、开展趣游... 课堂教学中,只有学生真正参与课堂教学,才能够真正学有所获、学有所悟。这就需要教师在教学中运用趣味教学法,以激发学生学习兴趣,进而主动参与教育教学之中,不断地建构知识、提高技能、活跃思维,展现个性,提高学习效率。一、开展趣游戏小学生比较爱玩,容易被一些简单的小游戏吸引。 展开更多
关键词 “趣” 有效参与
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