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经典英文影片赏析的跨文化交际意义
被引量：
3
1
作者
文凤息
《电影文学》
北大核心
2011年第11期154-155,共2页
运用多媒体教学平台,把经典英文影片赏析与大学英语教学有机结合,是激发学生学习兴趣、了解西方文化、提高跨文化交际能力的有效途径。教师应该选择合适的经典英文影片,引导学生合理利用课内外时间欣赏影片,提高听说能力,增加真实生动...
运用多媒体教学平台,把经典英文影片赏析与大学英语教学有机结合,是激发学生学习兴趣、了解西方文化、提高跨文化交际能力的有效途径。教师应该选择合适的经典英文影片,引导学生合理利用课内外时间欣赏影片,提高听说能力,增加真实生动的语言知识的积累,了解英美国家的文化,提高跨文化交际能力。
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关键词
经典英文影片赏析
跨文化交际意义
多媒体教学
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职称材料
浅谈对业务流程再造的系统认识
被引量：
4
2
作者
文凤息
《沿海企业与科技》
2006年第8期25-28,共4页
由迈克尔·哈默(Michaelhammer)教授提出的业务流程再造(BusinessProcessReengineering,简称BPR)理论对企业的经营过程进行了根本性的重新思考和彻底翻新。文章就这一理论进一步分析了其产生的历史背景、基本内涵、流程再造的方法...
由迈克尔·哈默(Michaelhammer)教授提出的业务流程再造(BusinessProcessReengineering,简称BPR)理论对企业的经营过程进行了根本性的重新思考和彻底翻新。文章就这一理论进一步分析了其产生的历史背景、基本内涵、流程再造的方法、实施BPR应遵循的原则和BPR的发展前景。
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关键词
业务流程再造理论(BPR)
再造方法
实施原则
发展前景
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职称材料
“五双并举”教学理念的实践与研究——以我校大学英语教学实践为例
3
作者
文凤息
张丽娟
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2013年第12期201-203,共3页
随着教育部正式颁发《大学英语课程教学要求》以来,全国各高校根据自身实际情况对本校的大学英语教学开展了各种具体的改革实践活动,但是,缺少全方位的教学理念的实践与研究.本文章就"五双并举"教学理念,即"双主体"...
随着教育部正式颁发《大学英语课程教学要求》以来,全国各高校根据自身实际情况对本校的大学英语教学开展了各种具体的改革实践活动,但是,缺少全方位的教学理念的实践与研究.本文章就"五双并举"教学理念,即"双主体""双教材""双手段""双评价"和"双能力"在我校大学英语教学实践与研究中所取得的成果进行了比较详细的阐述,旨在对该教学理念的进一步深入实践与应用起到一个抛砖引玉的作用.
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关键词
大学英语教学
教学理念
“五双并举”
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职称材料
“双评价”——大学英语教学评价体系改革的方向
被引量：
13
4
作者
张丽娟
文凤息
《中国成人教育》
北大核心
2009年第22期149-150,共2页
建立和完善教学评价体系是大学英语改革中一项不可缺少的任务。通过对大学英语教学评价现状的分析,进而提出大学英语教学评价体系的改革取向应实行"双评价"模式。对"双评价"的理论依据,以及具体实践情况和在实施该...
建立和完善教学评价体系是大学英语改革中一项不可缺少的任务。通过对大学英语教学评价现状的分析,进而提出大学英语教学评价体系的改革取向应实行"双评价"模式。对"双评价"的理论依据,以及具体实践情况和在实施该评价体系时应注意的问题等方面进行了较为详细的论述。
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关键词
大学英语教学评价体系
双评价
形成性评价
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职称材料
论大学英语教学中口语输出能力之培养
5
作者
文凤息
《邢台学院学报》
2013年第2期122-124,共3页
英语口语交际能力是高校大学生英语学习的一个重要输出能力;培养学生的口语能力是英语教学的重要任务和目标之一。因此,我们在英语教学中应更新教与学的理念,充分调动学生的自主性和创造性;运用多种训练策略,为学生创造不同的英语运用环...
英语口语交际能力是高校大学生英语学习的一个重要输出能力;培养学生的口语能力是英语教学的重要任务和目标之一。因此,我们在英语教学中应更新教与学的理念,充分调动学生的自主性和创造性;运用多种训练策略,为学生创造不同的英语运用环境,让他们在完成各种训练任务中,逐渐提高英语口语的交际能力。
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关键词
大学英语
口语输出能力
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职称材料
联系桂林实际谈区域基础教育均衡发展的对策
6
作者
文凤息
《桂林师范高等专科学校学报》
2004年第1期87-89,共3页
区域基础教育均衡发展是区域基础教育资源配置时所要遵循的基本准则。笔者在对桂林市基础教育资源供需评价的基础上 ,探讨了基础教育失衡的表现与成因 ,提出推动基础教育均衡发展的对策及应注意的事项。
关键词
区域基础教育
资源配置
教育失衡
教育需求
教育投入
评估体制
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职称材料
题名
经典英文影片赏析的跨文化交际意义
被引量：
3
1
作者
文凤息
机构
桂林电子科技大学应用科技学院
出处
《电影文学》
北大核心
2011年第11期154-155,共2页
文摘
运用多媒体教学平台,把经典英文影片赏析与大学英语教学有机结合,是激发学生学习兴趣、了解西方文化、提高跨文化交际能力的有效途径。教师应该选择合适的经典英文影片,引导学生合理利用课内外时间欣赏影片,提高听说能力,增加真实生动的语言知识的积累,了解英美国家的文化,提高跨文化交际能力。
关键词
经典英文影片赏析
跨文化交际意义
多媒体教学
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
浅谈对业务流程再造的系统认识
被引量：
4
2
作者
文凤息
机构
桂林电子科技大学应用科技学院
出处
《沿海企业与科技》
2006年第8期25-28,共4页
文摘
由迈克尔·哈默(Michaelhammer)教授提出的业务流程再造(BusinessProcessReengineering,简称BPR)理论对企业的经营过程进行了根本性的重新思考和彻底翻新。文章就这一理论进一步分析了其产生的历史背景、基本内涵、流程再造的方法、实施BPR应遵循的原则和BPR的发展前景。
关键词
业务流程再造理论(BPR)
再造方法
实施原则
发展前景
分类号
F273 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
“五双并举”教学理念的实践与研究——以我校大学英语教学实践为例
3
作者
文凤息
张丽娟
机构
桂林电子科技大学外国语学院
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2013年第12期201-203,共3页
文摘
随着教育部正式颁发《大学英语课程教学要求》以来,全国各高校根据自身实际情况对本校的大学英语教学开展了各种具体的改革实践活动,但是,缺少全方位的教学理念的实践与研究.本文章就"五双并举"教学理念,即"双主体""双教材""双手段""双评价"和"双能力"在我校大学英语教学实践与研究中所取得的成果进行了比较详细的阐述,旨在对该教学理念的进一步深入实践与应用起到一个抛砖引玉的作用.
关键词
大学英语教学
教学理念
“五双并举”
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“双评价”——大学英语教学评价体系改革的方向
被引量：
13
4
作者
张丽娟
文凤息
机构
桂林电子科技大学
出处
《中国成人教育》
北大核心
2009年第22期149-150,共2页
文摘
建立和完善教学评价体系是大学英语改革中一项不可缺少的任务。通过对大学英语教学评价现状的分析,进而提出大学英语教学评价体系的改革取向应实行"双评价"模式。对"双评价"的理论依据,以及具体实践情况和在实施该评价体系时应注意的问题等方面进行了较为详细的论述。
关键词
大学英语教学评价体系
双评价
形成性评价
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
论大学英语教学中口语输出能力之培养
5
作者
文凤息
机构
桂林电子科技大学外国语学院
出处
《邢台学院学报》
2013年第2期122-124,共3页
文摘
英语口语交际能力是高校大学生英语学习的一个重要输出能力;培养学生的口语能力是英语教学的重要任务和目标之一。因此,我们在英语教学中应更新教与学的理念,充分调动学生的自主性和创造性;运用多种训练策略,为学生创造不同的英语运用环境,让他们在完成各种训练任务中,逐渐提高英语口语的交际能力。
关键词
大学英语
口语输出能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
联系桂林实际谈区域基础教育均衡发展的对策
6
作者
文凤息
机构
桂林电子工业学院管理系
出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2004年第1期87-89,共3页
文摘
区域基础教育均衡发展是区域基础教育资源配置时所要遵循的基本准则。笔者在对桂林市基础教育资源供需评价的基础上 ,探讨了基础教育失衡的表现与成因 ,提出推动基础教育均衡发展的对策及应注意的事项。
关键词
区域基础教育
资源配置
教育失衡
教育需求
教育投入
评估体制
Keywords
basic education
balanced development
measures
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
经典英文影片赏析的跨文化交际意义
文凤息
《电影文学》
北大核心
2011
3
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职称材料
2
浅谈对业务流程再造的系统认识
文凤息
《沿海企业与科技》
2006
4
下载PDF
职称材料
3
“五双并举”教学理念的实践与研究——以我校大学英语教学实践为例
文凤息
张丽娟
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
“双评价”——大学英语教学评价体系改革的方向
张丽娟
文凤息
《中国成人教育》
北大核心
2009
13
下载PDF
职称材料
5
论大学英语教学中口语输出能力之培养
文凤息
《邢台学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
6
联系桂林实际谈区域基础教育均衡发展的对策
文凤息
《桂林师范高等专科学校学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
已选择
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