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题名“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施途径分析
被引量：1
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作者
文禹
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机构
梧州职业学院
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出处
《教育教学论坛》
2016年第27期57-58,共2页
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文摘
"校企合作、工学结合"是社会和市场依据人才需求为基本方向建立的办学机制,是企业和学校共同参与培养社会人才的方式,是从企业和学校两种不同环境来培养适合不同社会需求的人才的教学模式。近年来,高职院校十分欢迎和关注这种工学结合的教学方式,不断提出新模式和新思路。本文主要分析了"校企合作、工学结合"的内涵和特征,并且提出实施"校企合作、工学结合"人才培养方式的途径,有效解决校企合作不够深入、形式单一、不重视工学结合的培养问题。
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关键词
校企合作
工学结合
人才培养模式
实施途径
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分类号
G646
[文化科学—高等教育学]
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题名望江南
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2011年第5期49-51,共3页
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关键词
车如流水
汉章帝
宋军
上苑
石研
游龙
一江春水向东流
曹彬
潘美
问君能有几多愁
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名诗里小知识
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学中高年级版）》
2011年第4期51-51,共1页
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文摘
画眉鸟是什么样的鸟？
画眉鸟栖息在浓密的灌木林中，喜欢在晨昏时鸣唱。它叫声洪亮，婉转动听，并能模仿其他鸟儿的叫声，还会学人话、猫狗叫、笛声等各种声音。主要以浆果、种子和昆虫为食。由于它机敏好斗，常被捕捉饲养，用于观赏和打斗。
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关键词
知识
诗
灌木林
画眉
种子
饲养
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分类号
S793
[农业科学—林木遗传育种]
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题名高职高专商贸专业人才培养模式改革与实践
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作者
文禹
池云凤
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机构
梧州职业学院
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出处
《智库时代》
2019年第42期72-72,78,共2页
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文摘
由于现阶段我国教育体系逐步趋于完善,同时高职高专教学活动的开展也尤为重要,社会发展需要各方面的人才,商贸专业在高职高专中人才的培养受到广泛关注,有针对性的开展育人工作,实现人才培养改革需要,面向社会提升商贸专业人才的专项业务能力,从而为社会发展做出突出贡献,实现商贸人才的全面培养。为此,本文主要针对高职高专商贸专业人才培养模式改革与实践展开深入研究,希望能够对高职高专的商贸专业人才培养带来积极影响。
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关键词
高职高专
商贸专业
人才培养模式
改革
实践
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分类号
F710-4
[经济管理—产业经济]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名春节挂的桃符是什么?
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学中高年级版）》
2011年第1期69-69,共1页
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文摘
桃符是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板，古时候人们认为它是百鬼畏惧的东西。五代时，宫廷里有人在桃符上题写联语，这便是春联。到了宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。明代时桃符才改称“春联”。
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关键词
桃符
春节
长方形
木板
春联
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分类号
I207.62
[文学—中国文学]
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题名墨梅
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2010年第1期56-59,共4页
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文摘
我家洗砚池边树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
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关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《墨梅》
诗歌
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名春节为什么要喝屠苏酒?
- 7
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作者
文禹
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机构
不详
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出处
《素质教育博览（小学中高年级版）》
2011年第1期69-69,共1页
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文摘
屠苏酒在晋朝产生，每年除夕，人们将药囊丢到井中，正月初一取水出来放在酒樽中，全家人喝了这种水就不怕生病了。而且喝酒时是从最年少的开始，因为小的长大一岁值得庆贺。
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关键词
《春节为什么要喝屠苏酒?》
小学生
阅读
语文学习
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名山亭夏日
- 8
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2010年第7期56-59,共4页
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文摘
长长的夏日正午前后．烈日炎（yan）炎，树阴显得分外浓密。池水清澈见底．看得到亭（ting）台楼阁（ge）投下的倒影。
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关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《山亭夏日》
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名四时田园杂兴
- 9
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2010年第6期36-39,共4页
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文摘
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《四时田园杂兴》
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名诗里诗外
- 10
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2010年第10期36-39,共4页
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文摘
【今译】经过千万锤击从深山里采出来的石头，把烈火的焚烧看得平平常常。即便粉身碎骨也都不怕，只要能把自己的清白留在人间。
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关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《石灰吟》
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名送杜少府之任蜀川
- 11
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2009年第12期34-34,共1页
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文摘
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意．同是宦游人。
海内存知已．天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
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关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《送杜少府之任蜀川》
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名综合创新训练实训课程的改革实践
- 12
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作者
文禹
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机构
梧州职业学院
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出处
《教育界（高等教育）》
2016年第5期114-114,共1页
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文摘
素质教育提倡理论与实践结合,重点培养学生的实践能力.本文结合创新实训课程的实际工作,对教学内容进行创新与改革,提出具体的教学目标与任务,综合分析创新训练教改中的问题并提出合理建议.
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关键词
素质教育
综合创新训练实训课程
改革
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名“害”父亲挨雨淋
- 13
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学中高年级版）》
2011年第1期69-69,共1页
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文摘
王安石从小聪明伶俐。有一年秋天，正下着毛毛细雨，王安石的父亲穿着单衣，坐在屋里，把王安石叫到跟前说：“儿子啊，大家都说你聪明，可我不信。如果我坐在屋里，你能叫我站到院子里去挨雨淋，才算你真聪明。”王安石知道父亲在考自己，
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关键词
父亲
王安石
聪明
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名游山西村
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2010年第5期34-37,共4页
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文摘
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明一又一村。
【今译】请不要笑话农家酿造的酒浑浊，看他们在丰收之年招待客人时又是鸡又是肉。
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关键词
山西
农家
鸡
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分类号
S828.4
[农业科学—畜牧学]
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题名游子吟
- 15
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作者
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2008年第11期8-11,共4页
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关键词
游子吟
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名协同治理视角下的城市社区治理创新研究
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作者
凌冬雪
冯洁
文禹
莹莹
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机构
齐齐哈尔工程学院
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出处
《时代人物》
2022年第3期80-82,共3页
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基金
2021年齐齐哈尔市科技计划创新激励项目:齐齐哈尔城市社区治理存在的问题及对策研究(CRKX-2021001)
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文摘
现如今,随着我国综合实力的稳步提升,城市现代化治理的脚步也越来越快,与此同时,随着我国现代化的不断发展,我国在城市社区治理方面也在进行不断地创新与研究。城市社区的治理与发展需要充分的将习近平中国特色社会主义思想作为其综合发展的重要指导,力求对我国社会所存在的主要矛盾进行转化,从而对我国十八大、十九大所提出的社会治理系统构建的观点进行有效的贯彻。为了更好的对城市社区进行创新治理,更需要进行协同治理,要充分发挥党建引领作用、创造公共价值,提升城市社区治理创新的主体能力、以及发展“互联网 ”,优化城市社区治理创新的运行机制,并以观念、组织、制度、行动四个方面来进行有效的创新治理,突出城市社区治理所具备的优势,以及对构建中国特色社会主义事业所起到的重要性。本文基于以上角度,根据协同治理视角下的城市社区的创新治理进行分析与研究,并结合新时代的背景,力求为我国城市社区治理提供参考建议,推动我国城市社区治理水平稳步发展。
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关键词
协同治理
城市社区治理
创新
中国特色社会主义
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分类号
C
[社会学]
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题名乞巧
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作者
林杰
文禹
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出处
《素质教育博览（小学中高年级版）》
2011年第7期77-79,共3页
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文摘
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
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关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《乞巧》
诗歌
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名元宵
- 18
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作者
唐寅
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2010年第12期36-39,共4页
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文摘
【今译】
在这个美好的夜晚，如果只有灿烂花灯而没有皎洁的明月，实在不能让人尽情欢畅。在这个美好的夜晚，如果只有皎洁的明月而没有灿烂的花灯，实在不能算作真正的春光。
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关键词
元宵
夜晚
美好
明月
花灯
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分类号
G897
[文化科学—体育学]
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题名客中初夏
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作者
司马光
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2010年第4期34-34,共1页
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文摘
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
【今译】初夏四月，天气清明暖和，下过一场雨，天刚放晴。雨后的山色青翠怡人，正对门的南山变得更加明净。眼前没有随风飘扬的柳絮，只有向日葵朝着太阳开放。
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关键词
初夏
向日葵
南山
天气
太阳
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分类号
P434
[天文地球—大气科学及气象学]
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题名春日
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作者
朱熹
文禹
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出处
《素质教育博览（小学低年级版）》
2009年第3期36-39,共4页
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文摘
朱熹，中国南宋思想家，字元晦（huì），号晦庵（ān）。他为官正直，体察民情。他是理学的集大成者，是中国封建时代儒（rú）家的主要代表人物之一，他的著作内容广泛，对于经学、史学、文学、佛学、道教以及自然科学，都有涉（shè）及。
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关键词
中国封建时代
集大成者
代表人物
自然科学
思想家
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分类号
D691
[政治法律—中外政治制度]
G122
[文化科学]
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