大学生被接纳感与心理健康:自尊的中介功能 被引量：22

1

作者 施章清 应贤慧 叶科 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第2期456-458,432,共4页

采用问卷法,测得339名大学生的被接纳感、自尊和心理健康水平,同时建构了变量间的结构方程模型。结果显示:(1)大学生被接纳感和自尊对以强迫、抑郁和焦虑为指标的心理健康存在抑制作用,被接纳感越低,越易引发心理问题;(2)被接纳感对心... 采用问卷法,测得339名大学生的被接纳感、自尊和心理健康水平,同时建构了变量间的结构方程模型。结果显示:(1)大学生被接纳感和自尊对以强迫、抑郁和焦虑为指标的心理健康存在抑制作用,被接纳感越低,越易引发心理问题;(2)被接纳感对心理健康的影响包括两条路径:直接抑制路径和经过自尊的中介作用路径。 展开更多

关键词 被接纳感 自尊 心理健康 大学生 结构模型

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基于协同创新视角的大学生综合素养提升实践研究——以浙江师范大学文科综合实验教学中心为例 被引量：9

2

作者 施章清 罗建林 昝辉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第4期5-7,11,共4页

协同创新以系统内元素和资源相互支撑,协同配合来打破之间的壁垒和孤岛,形成新聚力的思维范式,已展示出强大功效并深受各界的关注。该文以浙江师范大学文科综合实验教学中心为例,利用协同创新理论与方法,探讨文科综合实验教学中心培养... 协同创新以系统内元素和资源相互支撑,协同配合来打破之间的壁垒和孤岛,形成新聚力的思维范式,已展示出强大功效并深受各界的关注。该文以浙江师范大学文科综合实验教学中心为例,利用协同创新理论与方法,探讨文科综合实验教学中心培养和提升大学生综合能力的机制机理,研究相关可行的协同创新模式与策略。 展开更多

关键词 实验教学 协同创新 文科综合 能力提升

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普通高校自考助学学生自卑心理研究 被引量：16

3

作者 施章清 张安娜 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第3期636-639,共4页

本研究通过问卷调查分析了普通高校自考助学学生自卑心理的表现和成因,并在此基础上进行了对策探讨。发现:助学学生的自卑心理具有普遍性和危害性,成因来自家庭、学校和社会各个方面,解决问题的关键应当从改进学校的助学模式入手,合理... 本研究通过问卷调查分析了普通高校自考助学学生自卑心理的表现和成因,并在此基础上进行了对策探讨。发现:助学学生的自卑心理具有普遍性和危害性,成因来自家庭、学校和社会各个方面,解决问题的关键应当从改进学校的助学模式入手,合理调节教育的供需关系、优化教学和管理资源。 展开更多

关键词 自考助学 大学生 自卑心理 教育资源 心理健康

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高师大学生职业价值观研究 被引量：10

4

作者 施章清 牟丽霞 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第4期974-977,共4页

高师院校学生的基本职业定位主要是教师,他们对教师职业的价值判断直接影响着职业选择和教育质量。本文通过对浙江省某重点师范大学学生的抽样调查,分析了高师大学生职业价值观各因子在性别、年级、专业等变量上的差异,探索了转型期高... 高师院校学生的基本职业定位主要是教师,他们对教师职业的价值判断直接影响着职业选择和教育质量。本文通过对浙江省某重点师范大学学生的抽样调查,分析了高师大学生职业价值观各因子在性别、年级、专业等变量上的差异,探索了转型期高师大学生职业价值观的特点,并提出了高师大学生职业价值观教育的若干对策:树立正确的职业价值取向、突出职业价值观教育的实践性、强化就业指导教育、培养高师大学生的敬业精神。 展开更多

关键词 高师大学生 职业价值观 调查研究

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大学生择业心理归因结构研究 被引量：6

5

作者 施章清 孙昕怡 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期665-667,共3页

为了解大学生择业心理,根据归因理论编制了“大学生择业心理归因问卷”。该问卷包括原因源与可控性两个分量表。通过对596名大学生进行问卷调查,对该问卷的项目进行了筛选和修订,最后共保留了20个项目。研究结果表明:(1)分量表一可抽取... 为了解大学生择业心理,根据归因理论编制了“大学生择业心理归因问卷”。该问卷包括原因源与可控性两个分量表。通过对596名大学生进行问卷调查,对该问卷的项目进行了筛选和修订,最后共保留了20个项目。研究结果表明:(1)分量表一可抽取负性情绪与择业目标两个因子,分量表二可抽取自身努力与社会支持两个因子;(2)问卷的信度与效度都达到了测量学的基本要求。 展开更多

关键词 大学生 择业心理 归因 问卷编制

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论档案袋评定与学生评价 被引量：39

6

作者 施章清 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第1期77-81,共5页

档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略，一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合；二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素... 档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略，一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合；二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素质的多元评价；三是自我评价、小组评价、教师评价、家长及社区人士参与相结合。 展开更多

关键词 档案袋评定 学生评价 教育心理学 自我评价 民主意识

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创新教育与创新人才的培养 被引量：5

7

作者 施章清 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第3期50-53,共4页

２０世纪即将过去，２１世纪也已不是遥远的将来了。“２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪”①。创新是知识经济发展的强劲动力。当今世界范围内的竞争，实质上是科学技术的竞争，而科技竞争又可以归结为人的素质的竞争。在... ２０世纪即将过去，２１世纪也已不是遥远的将来了。“２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪”①。创新是知识经济发展的强劲动力。当今世界范围内的竞争，实质上是科学技术的竞争，而科技竞争又可以归结为人的素质的竞争。在人的素质中，创新能力是最根本的因素... 展开更多

关键词 创新教育 创新人才的培养 创新精神和创新能力 培养创新人才 创新活动 师范教育 传统教育 观察能力 教育教学改革 创新意识

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邓小平学生自我教育理论研究 被引量：4

8

作者 施章清 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期94-96,共3页

邓小平学生自我教育理论是邓小平思想政治工作理论的重要内容。自我教育的基础、要求、动力、方法分别是自我认识、自我反省、立志、批评与自我批评。学生自我教育是学校德育工作的重要内容。

关键词 邓小平 学生 自我教育理论 思想政治工作 教育内容 人生观

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论大学生的挫折教育 被引量：2

9

作者 施章清 《黑龙江高教研究》 北大核心 2000年第4期104-105,共2页

挫折是客观存在的。凡有人存在 ,有社会生活发生 ,就会有挫折。大学生在学习、生活、交往过程中 ,也会遭遇挫折。挫折若得不到及时矫治 ,势必影响身心健康。高校必须实施挫折教育 。

关键词 大学生 挫折教育 身心素质

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高校思想政治理论课学生满意度调查研究 被引量：1

10

作者 施章清 周幼萍 施丽君 《吉林省教育学院学报》 2008年第7期28-30,共3页

运用自编"高校思想政治理论课学生满意度调查问卷"对浙江省某重点师范大学的1000名大学生进行调查。调查显示,不同性别、生源、年级、专业、政治面貌以及独生子女与非独生子女的学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差... 运用自编"高校思想政治理论课学生满意度调查问卷"对浙江省某重点师范大学的1000名大学生进行调查。调查显示,不同性别、生源、年级、专业、政治面貌以及独生子女与非独生子女的学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差异,据此分析原因并提出加强和改进高校思想政治理论课教学的建议。 展开更多

关键词 大学生 思想政治理论课 满意度

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论邓小平思想政治工作理论的基本特征 被引量：1

11

作者 施章清 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第4期92-94,共3页

关键词 邓小平 思想政治工作理论 中国 时代性 实践性 务实性 创新性

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论江泽民同志关于思想政治工作的理论 被引量：2

12

作者 施章清 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期125-127,共3页

江泽民同志十分关注党的思想政治工作 ,对思想政治工作的重要性、内容、原则、方法等问题 ,作过一系列重要指示 ,构建了江泽民同志关于思想政治工作的理论 ,这些理论对于我们做好新时期的思想政治工作 。

关键词 江泽民同志 思想政治工作 理论

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以人为本:大学生思想政治教育的一个根本原则 被引量：2

13

作者 施章清 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2008年第6期103-106,共4页

培养什么人、怎样培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题,是大学生思想政治教育的主题。以人为本是大学生思想政治教育的根本原则。坚持以人为本,就要了解学生、尊重学生、服务学生。

关键词 大学生 思想政治教育 以人为本

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论邓小平的人生价值观思想

14

作者 施章清 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期118-120,共3页

关键词 人生价值观 人生观 世界观 当代大学生 思想 学习 精神食粮 邓小平 共产主义理想 确立

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邓小平道德教育理论研究

15

作者 施章清 《教育探索》 北大核心 2003年第6期9-10,共2页

道德教育是社会主义精神文明建设和思想政治工作的核心,是“四化”建设的内在要求,也是邓小平教育理论的重要组成部分。道德教育一靠说服教育,二靠法制。

关键词 邓小平 道德教育 教育理论 说服教育 教育内容

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“三个代表”思想与高校思想政治工作

16

作者 施章清 《中国地质大学学报（社会科学版）》 2001年第1期50-53,共4页

“三个代表”思想是面向21世纪加强党的建设的伟 大纲领，是新时期高校思想政治工作的指导思想。高校只有重视科技创新，重视科技事业的 发展，自觉承担起建设和创造有中国特色社会主义文化的历史重任，造就一批全心全意为人 民服务的... “三个代表”思想是面向21世纪加强党的建设的伟 大纲领，是新时期高校思想政治工作的指导思想。高校只有重视科技创新，重视科技事业的 发展，自觉承担起建设和创造有中国特色社会主义文化的历史重任，造就一批全心全意为人 民服务的具有创新精神和实践能力的“四有”新人，才能代表先进社会生产力的发展要求、 先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，才能开创思想政治工作的新局面。 展开更多

关键词 三个代表 高校 思想政治工作

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论邓小平的教师观

17

作者 施章清 《教育探索》 北大核心 2000年第8期7-8,共2页

关键词 教师 邓小平 教学活动 思想政治工作

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邓小平江泽民思想政治工作理论比较

18

作者 施章清 《理论学刊》 北大核心 2004年第8期84-86,共3页

通过对江泽民、邓小平关于思想政治工作的目标、内容、原则和方法等进行比较 ,阐明江泽民思想政治工作理论是对邓小平思想政治工作理论的继承、坚持和创造性的发展。

关键词 邓小平 江泽民 思想政治工作理论

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基于模糊理论的文科综合实验教学质量评价体系的构建 被引量：10

19

作者 昝辉 施章清 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第8期213-216,共4页

结合浙江师范大学国家级文科综合实验教学中心建设的经验,分析目前文科实验室建设中实验教学质量评价体系存在的问题,力图利用模糊理论原理构建操作性强、参考性广的文科综合实验教学质量评价体系,并实现实验教学质量评价的可视化。

关键词 模糊理论 质量评价 文科综合实验教学

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戴明循环理论在实验室建设经费管理中的运用 被引量：1

20

作者 饶艳辉 林建军 +2 位作者 施章清 马升灯 毛晓青 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第2期205-207,211,共4页

介绍了戴明循环理论的基本内容和特点。结合浙江师范大学管理的实践,以戴明循环的"计划、执行、检查、处理"4个管理环节的理论为指导,构建了一种实验室建设项目经费的全过程管理模式,并对实验室建设项目经费管理过程中的一些... 介绍了戴明循环理论的基本内容和特点。结合浙江师范大学管理的实践,以戴明循环的"计划、执行、检查、处理"4个管理环节的理论为指导,构建了一种实验室建设项目经费的全过程管理模式,并对实验室建设项目经费管理过程中的一些具体做法和关键问题做了阐述。 展开更多

关键词 戴明循环理论 实验室建设 经费管理

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