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重庆市主城区居民饮用水9种微量元素含量特征及其健康风险评价
1
作者
刘怡
陈燕
+6 位作者
苏婷
谭福亚
刘永林
张雪琰
旷霞
殷凤
赵家宇
《长江科学院院报》
CSCD
北大核心
2024年第2期52-60,75,共10页
为明确重庆市主城区饮用水中微量元素含量及其对居民健康的潜在影响,采集主城区居民末梢饮用水80件、水源地水样3件,室内测定水样中As、Ba、Cr、Cu、Mo、Ni、Sb、Se、Zn含量,并采用USEPA推荐的健康风险评价模型,评估饮用水中微量元素的...
为明确重庆市主城区饮用水中微量元素含量及其对居民健康的潜在影响,采集主城区居民末梢饮用水80件、水源地水样3件,室内测定水样中As、Ba、Cr、Cu、Mo、Ni、Sb、Se、Zn含量,并采用USEPA推荐的健康风险评价模型,评估饮用水中微量元素的健康风险水平。结果表明:①重庆市主城区居民末梢饮用水中9种微量元素均值(算术均值,下同)均未超过国家《生活饮用水卫生标准》。②儿童和成人的总健康风险均值分别为8.72×10^(-5)a^(-1)和3.56×10^(-5)a^(-1),在USEPA推荐的最大可接受标准(10-6~10^(-4)a^(-1))内,但儿童总健康风险高于成人。③居民末梢饮用水健康风险主要表现为Cr和As的致癌风险,儿童和成人致癌风险均呈现R Cr(8.54×10^(-5)a^(-1)和3.48×10^(-5)a^(-1))>R As(1.62×10^(-6)a^(-1)和6.74×10^(-7)a^(-1)),但均低于USEPA推荐的最大可接受标准(10^(-4)a^(-1))。因此饮用水中Cr和As是重庆市主城区居民饮用水产生健康风险的主要物质,需进一步加强这2种元素的监测和管理。
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关键词
微量元素
健康风险
居民末梢饮用水
砷
铬
重庆市
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职称材料
中学语文教学开发学生的文学作品阅读和鉴赏能力途径
2
作者
旷霞
《新作文(教研)》
2019年第3期0151-0151,共1页
随着新高考和新中考的到来,语文教学成为了重中之重,所谓得语文者得中(高)考,不是功利的说教,而是实实在在的现实。提高学生的阅读能力,尤其是文学作品的阅读和鉴赏能力,是十分重要和必要的,那么如何提高初中学生的文学作品阅读和鉴赏能...
随着新高考和新中考的到来,语文教学成为了重中之重,所谓得语文者得中(高)考,不是功利的说教,而是实实在在的现实。提高学生的阅读能力,尤其是文学作品的阅读和鉴赏能力,是十分重要和必要的,那么如何提高初中学生的文学作品阅读和鉴赏能力,本文就谈点初略的看法。
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关键词
语文教学
文学作品阅读
鉴赏能力
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职称材料
题名
重庆市主城区居民饮用水9种微量元素含量特征及其健康风险评价
1
作者
刘怡
陈燕
苏婷
谭福亚
刘永林
张雪琰
旷霞
殷凤
赵家宇
机构
重庆师范大学地理与旅游学院
重庆师范大学地理信息系统应用研究重庆市高校重点实验室
柳州市第八中学
福建省武夷山第一中学
出处
《长江科学院院报》
CSCD
北大核心
2024年第2期52-60,75,共10页
基金
国家自然科学基金项目(41502329)
重庆市教育委员会科学技术计划项目(KJZDK202100504)。
文摘
为明确重庆市主城区饮用水中微量元素含量及其对居民健康的潜在影响,采集主城区居民末梢饮用水80件、水源地水样3件,室内测定水样中As、Ba、Cr、Cu、Mo、Ni、Sb、Se、Zn含量,并采用USEPA推荐的健康风险评价模型,评估饮用水中微量元素的健康风险水平。结果表明:①重庆市主城区居民末梢饮用水中9种微量元素均值(算术均值,下同)均未超过国家《生活饮用水卫生标准》。②儿童和成人的总健康风险均值分别为8.72×10^(-5)a^(-1)和3.56×10^(-5)a^(-1),在USEPA推荐的最大可接受标准(10-6~10^(-4)a^(-1))内,但儿童总健康风险高于成人。③居民末梢饮用水健康风险主要表现为Cr和As的致癌风险,儿童和成人致癌风险均呈现R Cr(8.54×10^(-5)a^(-1)和3.48×10^(-5)a^(-1))>R As(1.62×10^(-6)a^(-1)和6.74×10^(-7)a^(-1)),但均低于USEPA推荐的最大可接受标准(10^(-4)a^(-1))。因此饮用水中Cr和As是重庆市主城区居民饮用水产生健康风险的主要物质,需进一步加强这2种元素的监测和管理。
关键词
微量元素
健康风险
居民末梢饮用水
砷
铬
重庆市
Keywords
trace elements
health risks
terminal tap water of residents
Arsenic
Chromium
Chongqing city
分类号
X824 [环境科学与工程—环境工程]
P592 [天文地球—地球化学]
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职称材料
题名
中学语文教学开发学生的文学作品阅读和鉴赏能力途径
2
作者
旷霞
机构
四川省广元市旺苍双河中学
出处
《新作文(教研)》
2019年第3期0151-0151,共1页
文摘
随着新高考和新中考的到来,语文教学成为了重中之重,所谓得语文者得中(高)考,不是功利的说教,而是实实在在的现实。提高学生的阅读能力,尤其是文学作品的阅读和鉴赏能力,是十分重要和必要的,那么如何提高初中学生的文学作品阅读和鉴赏能力,本文就谈点初略的看法。
关键词
语文教学
文学作品阅读
鉴赏能力
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重庆市主城区居民饮用水9种微量元素含量特征及其健康风险评价
刘怡
陈燕
苏婷
谭福亚
刘永林
张雪琰
旷霞
殷凤
赵家宇
《长江科学院院报》
CSCD
北大核心
2024
0
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职称材料
2
中学语文教学开发学生的文学作品阅读和鉴赏能力途径
旷霞
《新作文(教研)》
2019
0
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职称材料
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