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图例教学法用于线性代数教学
1
作者
晏玲琍
《有色金属高教研究》
1992年第00A期78-81,共4页
关键词
线性代数
教学
图例教学法
全文增补中
计算机与线性代数教学
2
作者
晏玲琍
《有色金属高教研究》
1992年第4期16-18,共3页
随着电子计算机的日益普及,如何用电子计算机辅助教学已成为当前教学改革的重要课题。《线性代数》是一门基础课,它的特点是理论性强且计算繁杂。传统的教学法对繁杂的计算问题只要求学生用笔算。既费时,又易错。学生普遍感到枯燥无味,...
随着电子计算机的日益普及,如何用电子计算机辅助教学已成为当前教学改革的重要课题。《线性代数》是一门基础课,它的特点是理论性强且计算繁杂。传统的教学法对繁杂的计算问题只要求学生用笔算。既费时,又易错。学生普遍感到枯燥无味,学习劲头不高。在线性代数教学中能否指导学生用计算机来完成繁杂的运算呢?我进行了这方面的尝试。下面谈谈认识和做法。
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关键词
计算机辅助教学
线性代数
教学
原文传递
题名
图例教学法用于线性代数教学
1
作者
晏玲琍
机构
中南工业大学数力系
出处
《有色金属高教研究》
1992年第00A期78-81,共4页
关键词
线性代数
教学
图例教学法
分类号
O151.2 [理学—基础数学]
O151-4 [理学—基础数学]
全文增补中
题名
计算机与线性代数教学
2
作者
晏玲琍
机构
中南工业大学
出处
《有色金属高教研究》
1992年第4期16-18,共3页
文摘
随着电子计算机的日益普及,如何用电子计算机辅助教学已成为当前教学改革的重要课题。《线性代数》是一门基础课,它的特点是理论性强且计算繁杂。传统的教学法对繁杂的计算问题只要求学生用笔算。既费时,又易错。学生普遍感到枯燥无味,学习劲头不高。在线性代数教学中能否指导学生用计算机来完成繁杂的运算呢?我进行了这方面的尝试。下面谈谈认识和做法。
关键词
计算机辅助教学
线性代数
教学
分类号
O151-4 [理学—基础数学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
图例教学法用于线性代数教学
晏玲琍
《有色金属高教研究》
1992
0
全文增补中
2
计算机与线性代数教学
晏玲琍
《有色金属高教研究》
1992
0
原文传递
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