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曲阜市古树名木保护与利用 被引量：3
1
作者 曹胜娟 曹胜磊 +2 位作者 张志远 葛鸿 刘天衢 《农业灾害研究》 2023年第7期44-46,共3页
古树名木是历史的见证者,蕴涵着丰富的文化内涵,可以提升文物景区景观效果,是研究环境和气候变化及树木生长规律的宝贵资料,对于树木引种、保护具有极高的参考价值,还具有较高的经济旅游价值。通过走访调查研究曲阜市文物保护区内的古... 古树名木是历史的见证者,蕴涵着丰富的文化内涵,可以提升文物景区景观效果,是研究环境和气候变化及树木生长规律的宝贵资料,对于树木引种、保护具有极高的参考价值,还具有较高的经济旅游价值。通过走访调查研究曲阜市文物保护区内的古树名木的树种类型、数量、树体状态及生存环境,分析了古树名木保护利用中存在的问题,并提出了古树名木保护利用建议。 展开更多
关键词 古树名木 活着的文物 保护利用
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习近平系列讲话中“用典”对传承中华民族优秀传统文化的现实意义 被引量：1
2
作者 曹胜娟 《新西部（中旬·理论）》 2017年第8期2-3,30,共3页
"用典"文化是中华民族文化的传统瑰宝。习近平系列讲话"用典"彰显了文化精神,为有效开展传统文化教育实践指明了方向。本文分析了习近平系列讲话"用典"的类型及时代性认识,阐释了习近平系列讲话"用... "用典"文化是中华民族文化的传统瑰宝。习近平系列讲话"用典"彰显了文化精神,为有效开展传统文化教育实践指明了方向。本文分析了习近平系列讲话"用典"的类型及时代性认识,阐释了习近平系列讲话"用典"对传承中华民族优秀文化的三点现实意义:文化身份的自我认同与文化自信的关系认识;通过文化自觉和文化自信打造"中国梦";对当代大学生传承中华民族优秀文化的现实意义。 展开更多
关键词 习近平系列讲话 “用典”文化 文化自信
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由“品味时尚”审视中学作文教学与社会生活的关联
3
作者 曹胜娟 《成才之路》 2009年第29期21-21,共1页
纵观江苏前几年作文命题。命题思路注重关注个人内心精神世界。而2009年则大胆走出了一步，。品味时尚”要求考生关注人与社会，鲜明地表达自己的观点。省写作学会会长、南师大文学院教授凌焕新在评价。品味时尚”时也提到：今年的作文... 纵观江苏前几年作文命题。命题思路注重关注个人内心精神世界。而2009年则大胆走出了一步，。品味时尚”要求考生关注人与社会，鲜明地表达自己的观点。省写作学会会长、南师大文学院教授凌焕新在评价。品味时尚”时也提到：今年的作文命题关注学生的生活。把学生生活里面平时的热点的人和生活作为整个写作的对象，这个题目要求考生不仅关注社会各种各样的现象，还要关注怎么样去探究这些社会现象背后所隐藏的各种各样的问题。而从考后学生反应来看，体现为对时尚理解肤浅。不懂何为时尚；从阅卷方面反馈的信息来看，体现为取材狭窄，刘谦、小沈阳高频率出现。一些阅卷老师表示。 展开更多
关键词 社会生活 中学作文教学 时尚 品味 关联 学生生活 作文命题 精神世界
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牵一发而动全身——主问题阅读教学策略初探
4
作者 曹胜娟 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2008年第3期49-50,共2页
主问题是阅读教学中立意高远的、有质量的课堂教学问题。而传统的如“鸡零狗碎”式的提问，不便于学生把握阅读要领，不能对问题有提纲挈领的认识，学生思维缺乏连贯性、整体性。而“步步为营”式的提问，又可能牵引着学生向标准靠拢，... 主问题是阅读教学中立意高远的、有质量的课堂教学问题。而传统的如“鸡零狗碎”式的提问，不便于学生把握阅读要领，不能对问题有提纲挈领的认识，学生思维缺乏连贯性、整体性。而“步步为营”式的提问，又可能牵引着学生向标准靠拢，学生被动学习，创造性思维受桎梏，积极性受限制，不利于综合能力的提高。主问题教学模式是从教学内容整体的角度或学生整体参与性方面设计问题。 展开更多
关键词 阅读教学策略 学生思维 问题教学模式 创造性思维 教学问题 被动学习 综合能力 设计问题
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关于“多元解读”的解读
5
作者 曹胜娟 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2007年第7期33-34,共2页
新课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的．学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此．应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向．同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验．这一“多元理念”... 新课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的．学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此．应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向．同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验．这一“多元理念”的提出可以说是对我国长期以来语文教学盛行的“标准化”的强大冲击。确实．多元解读能让学生拥有独特的感悟．进发多彩的灵性．唤醒潜具的生命意识。 展开更多
关键词 “多元解读” 尊重学生 语文课程 人文内涵 语文材料 感染作用 语文教学 独特体验
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