基于认知弹性理论的教学设计模式 被引量：27

1

作者 曹贤中 何仁生 +2 位作者 王锋 郑忠梅 徐小双 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期80-84,共5页

认知弹性理论提出高级学习与低级学习的划分,并提出了高级学习所涉及的劣构领域的教学原则、方法与技术。本文在探讨认知弹性理论的核心观点的基础上,讨论了其在教学设计上的基本倾向,并提出一个基于该理论的、使用者设计倾向的教学设... 认知弹性理论提出高级学习与低级学习的划分,并提出了高级学习所涉及的劣构领域的教学原则、方法与技术。本文在探讨认知弹性理论的核心观点的基础上,讨论了其在教学设计上的基本倾向,并提出一个基于该理论的、使用者设计倾向的教学设计模型,最后讨论了基于认知弹性理论的教学设计应用范围。 展开更多

关键词 认知弹性理论 劣构领域 教学设计模式 使用者设计

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国内网络学习适应性研究 被引量：36

2

作者 曹贤中 何仁生 +1 位作者 郑采星 王锋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第2期52-55,共4页

网络学习和传统学习一样也存在学习适应问题,且呈现新的、更加复杂的特点,网络学习适应问题严重影响网络学习质量的提高,网络教育质量低下直接导致教育资源的严重浪费,后果极其严重,研究网络学习适应性问题具有重要现实意义。文章在综... 网络学习和传统学习一样也存在学习适应问题,且呈现新的、更加复杂的特点,网络学习适应问题严重影响网络学习质量的提高,网络教育质量低下直接导致教育资源的严重浪费,后果极其严重,研究网络学习适应性问题具有重要现实意义。文章在综观国内研究资料的基础上,概括、论述了网络学习适应性的现状、网络学习适应问题的干预策略及网络学习适应性研究趋势等问题,以期为国内网络学习适应性研究的进一步开展提供借鉴。 展开更多

关键词 网络学习 适应性 学习适应问题 干预策略

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认知弹性理论的学习迁移观及其教学含义 被引量：11

3

作者 曹贤中 何仁生 谢自芳 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第1期10-12,共3页

探讨了认知弹性理论的核心观点及其理论框架,深入分析了认知弹性理论的学习迁移观及其对教学的启示意义。

关键词 认知弹性理论 学习迁移 教学含义

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现代教育评价的若干取向--兼论知识经济时代教育评价的应然选择 被引量：1

4

作者 曹贤中 何仁生 黄建刚 《成人教育》 北大核心 2008年第5期51-52,共2页

教育评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向。面向知识经济时代的要求,对业已存在的基本倾向进行融合是现代教育评价的应然选择。

关键词 教育评价 取向 知识经济 融合

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教学设计能力培养:职前“卓越教师”培养的关键 被引量：3

5

作者 曹贤中 郑忠梅 《中国医学教育技术》 2017年第6期618-622,共5页

一个卓越的教师首先必须是一个专业化的教师,教师的专业化在很大程度上体现在课前的教学设计上。文章在分析卓越教师培养内涵的基础上,讨论了职前卓越教师培养的重心为什么是教学设计能力培养,并针对这一认识,提出了策略性建议:应紧紧围... 一个卓越的教师首先必须是一个专业化的教师,教师的专业化在很大程度上体现在课前的教学设计上。文章在分析卓越教师培养内涵的基础上,讨论了职前卓越教师培养的重心为什么是教学设计能力培养,并针对这一认识,提出了策略性建议:应紧紧围绕"教学设计知识和技术"这一核心内容进行课程体系设计、课程实施与教育评价等方面的创新。 展开更多

关键词 教师专业化 卓越教师 教学设计

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软件操作类微课中字幕配置对学习效果影响的实验研究 被引量：2

6

作者 曹贤中 童三红 +1 位作者 徐顺 马慧 《中国教育技术装备》 2018年第18期41-44,共4页

采用实验研究方法,探索微课中字幕(分同步字幕和概括字幕两种)与屏幕操作和解说的不同组合对学习效果的影响,为微课设计与制作提供基础性理论依据和可操作的策略参考。

关键词 微课 软件操作类微课 学习效果 字幕 学习心理 POWERPOINT

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认知负荷理论与软件应用类课程教学策略优化 被引量：1

7

作者 曹贤中 《中国教育技术装备》 2019年第2期97-99,共3页

软件应用类课程在教育技术学专业中占有较大比例,要求学习者掌握软件应用原理和操作技能,能进行相关作品制作,课程中涉及的概念、原理和技能非常繁多,学生的认知负荷往往容易超载。探讨认知负荷理论的核心观点,并运用这些观点,结合实际... 软件应用类课程在教育技术学专业中占有较大比例,要求学习者掌握软件应用原理和操作技能,能进行相关作品制作,课程中涉及的概念、原理和技能非常繁多,学生的认知负荷往往容易超载。探讨认知负荷理论的核心观点,并运用这些观点,结合实际提出优化软件应用类课程教学策略的几点建议。 展开更多

关键词 认知负荷理论 软件应用类课程 FLASH PHOTOSHOP 教学设计

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教育技术评价的不同取向及其融合

8

作者 曹贤中 郑忠梅 +1 位作者 王锋 马慧 《中国教育技术装备》 2009年第33期5-6,共2页

考察教育技术领域中的评价活动表明，教育技术评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果一评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向。对业已存在的基本取向进行融合是现代教育技术评价的... 考察教育技术领域中的评价活动表明，教育技术评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果一评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向。对业已存在的基本取向进行融合是现代教育技术评价的应然选择。 展开更多

关键词 教育技术评价 取向 融合

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地方普通院校教育技术学专业人才培养模式的思考 被引量：10

9

作者 郑忠梅 韦海梅 曹贤中 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期84-88,共5页

地方普通院校的教育技术学专业与重点大学教育技术学专业的教育教学定位是有区别的,因而各自培养的人才在整个人才频谱中的位置是不同的。适应新的教育改革趋势,地方普通院校应寻求错位发展,着眼于应用型本科人才的培养目标,探索创新人... 地方普通院校的教育技术学专业与重点大学教育技术学专业的教育教学定位是有区别的,因而各自培养的人才在整个人才频谱中的位置是不同的。适应新的教育改革趋势,地方普通院校应寻求错位发展,着眼于应用型本科人才的培养目标,探索创新人才培养模式。 展开更多

关键词 地方普通院校 教育技术学专业 培养模式 专业人才 人才培养

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物理实验教学中的“皮格马利翁效应” 被引量：4

10

作者 何仁生 叶润楠 +1 位作者 袁蓓 曹贤中 《高等理科教育》 2008年第1期61-63,共3页

文章基于物理实验教学的“皮格马利翁效应”理念，提出在物理实验教学中注重挖掘学生天分、培养学生丰富想象力、为学生营造自由思维的氛围、培养学生创新意识等几个方面把每一个学生都假定为天才的坯子去加以培养和塑造，以期在最短时... 文章基于物理实验教学的“皮格马利翁效应”理念，提出在物理实验教学中注重挖掘学生天分、培养学生丰富想象力、为学生营造自由思维的氛围、培养学生创新意识等几个方面把每一个学生都假定为天才的坯子去加以培养和塑造，以期在最短时间内在中国有诸如牛顿这样的大师级科学家涌现。 展开更多

关键词 天分 想象力 自由思维 创新意识

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关于提高认知弹性理论教学质量的策略 被引量：2

11

作者 贺慧 郑忠梅 曹贤中 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2008年第9期32-34,共3页

认知弹性理论是针对结构不良领域中高级知识获得的困难而提出的一种回答,其基本理念是期望教学能使学习者掌握复杂的知识并将之独立地运用。本文首先介绍认知弹性理论的中心问题,了解运用认知弹性理论应注意的几个问题,并在认识的基础... 认知弹性理论是针对结构不良领域中高级知识获得的困难而提出的一种回答,其基本理念是期望教学能使学习者掌握复杂的知识并将之独立地运用。本文首先介绍认知弹性理论的中心问题,了解运用认知弹性理论应注意的几个问题,并在认识的基础上寻求教学质量提高的策略。 展开更多

关键词 认知弹性理论 结构不良领域 教学策略

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多媒体教学有效性突破的新路径——基于培养非智力因素的视角

12

作者 童三红 王锋 曹贤中 《黄冈师范学院学报》 2012年第6期59-63,共5页

针对当前多媒体教学在追求课堂效率的同时对非智力因素培养尤其是情感教育的缺失问题,提出了一种提高多媒体教学效果的路径,即从培养学生非智力因素的视角寻求多媒体教学效率的提高。本文探讨在多媒体教学环境中重视学生非智力因素的培... 针对当前多媒体教学在追求课堂效率的同时对非智力因素培养尤其是情感教育的缺失问题,提出了一种提高多媒体教学效果的路径,即从培养学生非智力因素的视角寻求多媒体教学效率的提高。本文探讨在多媒体教学环境中重视学生非智力因素的培养,其目的在于发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性,真正落实"以学生为本"的教育理念。文章认为,好的多媒体教学应该集技术性、教学性和艺术性于一身,既能够传授知识,发展智力,培养能力,也能够激发学习者非智力因素的成长——提升注意力,培养学习兴趣,强化学习动机,陶冶积极情感,锻炼意志品质,塑造健康性格,促进学生智力和非智力因素全面均衡发展,从根本上提升多媒体教学的实效。 展开更多

关键词 多媒体教学 非智力因素 教学活动设计

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