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谈高职高专德育方式的四个转变 被引量:1
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作者 曾佑庭 《职教论坛》 2005年第32期46-47,共2页
一、由教书方式向教人方式转变 中国教育存在一种传统理念,即教学就是教书,教师就是教书先生.直至如今,这种理念没有淡化,教书的方式无甚改变,大多教育者遵循"以书为本"的原则照本宣科、传经阐道.德育也不例外.教育首先必须... 一、由教书方式向教人方式转变 中国教育存在一种传统理念,即教学就是教书,教师就是教书先生.直至如今,这种理念没有淡化,教书的方式无甚改变,大多教育者遵循"以书为本"的原则照本宣科、传经阐道.德育也不例外.教育首先必须建立以人为本的理念,即以人为目的,根据人的生存发展需要培养能力,培养、发展人的精神素质,为人的充分、自由、全面发展奠定基础. 展开更多
关键词 高职高专 德育方式 思想政治教育 隐性教育 教育性
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知识经济时代高职高专德育价值取向的思考
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作者 曾佑庭 凤跃 《贵州教育学院学报》 2005年第6期44-46,共3页
知识经济时代的高职高专德育必须树立新的价值观念。应该突出思想教育,培养学生“思想力”,改进政治教育,提高学生社会主义政治文明素质,改革道德教育,培养学生新的道德素质。
关键词 知识经济 高职高专 德育价值 思考
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论教育目标的价值取向
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作者 曾佑庭 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》 2005年第3期131-133,共3页
教育目标的价值取向是决定教育功效的前提,它的科学定位既要服从社会现实及发展的需要,又不违背教育内在的规律。在社会主义市场经济条件下,教育不能单纯只讲适应市场经济,更要讲超越市场经济;教育培养的人才不能以单一、片面的特长能... 教育目标的价值取向是决定教育功效的前提,它的科学定位既要服从社会现实及发展的需要,又不违背教育内在的规律。在社会主义市场经济条件下,教育不能单纯只讲适应市场经济,更要讲超越市场经济;教育培养的人才不能以单一、片面的特长能力为标准,更要有全面发展的素质;他们的价值取向既要讲个人价值的实现,更要讲社会价值的贡献;既要实现社会的物质利益,又要达到社会所要求的精神价值。 展开更多
关键词 市场经济 教育目标 价值取向 知识结构 职业技能
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德育理念转变中的几个关系问题
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作者 曾佑庭 《南通大学学报(教育科学版)》 2005年第2期33-36,共4页
存在决定意识。处在社会转型期的“存在”,决定了新的以人为本的发展“意识”。高校的德育改革创新须与时俱进,转变理念,用以人为本作指导。这是对传统的以知识为本、社会为本理念的扬弃与超越,但它必须坚持以马克思主义为指导,坚持社... 存在决定意识。处在社会转型期的“存在”,决定了新的以人为本的发展“意识”。高校的德育改革创新须与时俱进,转变理念,用以人为本作指导。这是对传统的以知识为本、社会为本理念的扬弃与超越,但它必须坚持以马克思主义为指导,坚持社会主义方向,坚持以人为本与以能力为本的统一,并批判地吸收西方人本主义思想,使德育成为促进人充分、自由、全面发展的精神动力。 展开更多
关键词 德育理念 以人为本 关系
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知识经济时代高职高专德育价值取向的思考
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作者 曾佑庭 《湖南冶金职业技术学院学报》 2005年第4期348-351,共4页
知识经济必将给德育带来挑战,我们必须更新教育观念,使德育与时俱进,做促进人的思想、政治、道德素质全面发展的教育培养工作。也就是说,思想教育要在培养学生思想力上下功夫,使学生有正确科学的思想意识、能动创新的思维素质;政治教育... 知识经济必将给德育带来挑战,我们必须更新教育观念,使德育与时俱进,做促进人的思想、政治、道德素质全面发展的教育培养工作。也就是说,思想教育要在培养学生思想力上下功夫,使学生有正确科学的思想意识、能动创新的思维素质;政治教育要在培养学生政治文明素质上下功夫,使学生有正确的政治观念、科学理想信念和自觉发展社会主义的奉献精神;道德教育要在培养学生新的道德素质上下功夫,使学生有社会主义道德精神,有知识道德、世界公民道德素质。 展开更多
关键词 知识经济 高职高专 德育价值
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关于封建道德的理性思考
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作者 曾佑庭 《湖南冶金职业技术学院学报》 2003年第4期378-381,共4页
市场经济发展出现道德滑坡,我们需要弘扬传统美德,建设社会主义精神文明。但怎样认识传统的封建道德?怎样传承?传承什么?应该使人们清楚认识到封建道德是封建思想占主体的道德,而且其影响至今仍然存在。所以,扬弃封建道德要以批判为主。
关键词 封建道德 思想意识 批判
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