新西兰职前教师选拔标准及其启示——基于ITE计划的分析视角 被引量：9

1

作者 曾柏森 孟艳 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期19-28,共10页

新西兰职前教师教育计划对其教师教育起着重要的引领作用。针对职前教师的选拔,它从学术入学准则、学科知识、读写及算术能力、个人和专业素质、信仰与态度等六个方面规定了统一且灵活的选拔标准。这六个方面的选拔标准为我国当前职前... 新西兰职前教师教育计划对其教师教育起着重要的引领作用。针对职前教师的选拔,它从学术入学准则、学科知识、读写及算术能力、个人和专业素质、信仰与态度等六个方面规定了统一且灵活的选拔标准。这六个方面的选拔标准为我国当前职前教师的选拔与培养提供了有益的参考。 展开更多

关键词 新西兰 职前教师 职前教师教育计划 选拔标准

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WCDMA多载波部署及优化策略研究 被引量：5

2

作者 曾柏森 陈晓春 《数字通信》 2011年第3期80-82,共3页

通过对多载波部署策略的分析,结合中国联通实际情况,重点分析了同频段多载波部署方案,总结了多载波小区重选和切换的性能指标以及优化方法,通过在网络现场的优化经验,总结出适合不同场景的参数模板进行推广。

关键词 WCDMA HSPA+ 多载波部署 多载波优化

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财政支持下城乡义务教育一体化的问题与策略 被引量：3

3

作者 曾柏森 《教学与管理》 北大核心 2020年第4期9-12,共4页

在我国乡村偏远地区,不仅义务教育阶段的教学环境和教学条件远远落后于城镇,而且师资力量和教学设备与城镇学校也相去甚远。推进城乡义务教育一体化有利于缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展,也有利于乡村儿童接受到更好的教育,推动乡... 在我国乡村偏远地区,不仅义务教育阶段的教学环境和教学条件远远落后于城镇,而且师资力量和教学设备与城镇学校也相去甚远。推进城乡义务教育一体化有利于缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展,也有利于乡村儿童接受到更好的教育,推动乡村地区发展,实现社会稳定。但在城乡义务教育一体化过程中,还存在教育财政投入少,教育财政资金投入失衡,各级政府责任不明确,财政投入使用管理机制不成熟等问题,因此,应通过有效解决上述问题推动城乡义务教育一体化。 展开更多

关键词 城乡义务教育一体化 财政支持 政府责任 政策保障

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新西兰《教师教育振兴计划》的分析及启示 被引量：3

4

作者 曾柏森 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第9期79-82,共4页

为更有效推动教师资格注册,新西兰于2010年全面实施《教师教育振兴计划》(TER计划)。该计划的产生受到新西兰国内教育改革深层影响,以教学实践能力作为教师资格注册的重要考核内容。在实践中,TER计划以其明确的目标和完整的实施程序,有... 为更有效推动教师资格注册,新西兰于2010年全面实施《教师教育振兴计划》(TER计划)。该计划的产生受到新西兰国内教育改革深层影响,以教学实践能力作为教师资格注册的重要考核内容。在实践中,TER计划以其明确的目标和完整的实施程序,有效地提升新西兰在职教师质量,创新教师教学实践能力的养成路径,从而完善教师资格注册制度。TER计划为我国教师资格注册制度的建设提供了有益参考。 展开更多

关键词 新西兰 TER计划 教师资格注册 教学实践能力

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基于无线传播模型的室内分布系统信号外泄研究 被引量：2

5

作者 曾柏森 谭杰 邓辉 《移动通信》 2012年第12期64-67,共4页

文章提出了一种基于Motley-Keenan模型的室内分布系统信号外泄传播模型,通过建模仿真,分析了室内分布系统天线安装位置、信源频段、建筑高度和损耗因子对室内分布系统信号外泄的影响,为优化室内分布系统设计提供了理论参考。

关键词 室内分布系统 信号外泄 Motley.Keenan模型 传播损耗

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日本道德教育的历程及内容探析 被引量：3

6

作者 曾柏森 韦春妹 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2012年第2期164-165,共2页

日本的道德教育历史悠久,大致可以分为以儒学为主的江户时代、以民族主义为主的明治维新时代、以民主主义为主的民主时代.日本道德教育的内容非常丰富,除开设独立的道德课程外,还将道德教育融入其他学科教学和各类非教学活动中,最终形... 日本的道德教育历史悠久,大致可以分为以儒学为主的江户时代、以民族主义为主的明治维新时代、以民主主义为主的民主时代.日本道德教育的内容非常丰富,除开设独立的道德课程外,还将道德教育融入其他学科教学和各类非教学活动中,最终形成了独具特色的日本道德教育. 展开更多

关键词 日本 道德 道德教育

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论国别教育比较研究类型的划分 被引量：2

7

作者 曾柏森 《洛阳师范学院学报》 2012年第4期113-116,共4页

国别教育比较研究是比较教育研究中的重要组成部分,划分国别教育比较研究的类型对促进比较教育研究的发展有重要意义。基于"比较"概念的理解和马克思人类社会发展学说,可将国别教育比较研究的类型划分为单一民族国家教育比较... 国别教育比较研究是比较教育研究中的重要组成部分,划分国别教育比较研究的类型对促进比较教育研究的发展有重要意义。基于"比较"概念的理解和马克思人类社会发展学说,可将国别教育比较研究的类型划分为单一民族国家教育比较研究、国别间教育比较研究、国际教育比较研究、发展教育比较研究。 展开更多

关键词 比较教育研究 国别教育比较研究 类型

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新西兰教师注册标准改革的最新进展:背景、内容及特征 被引量：1

8

作者 曾柏森 杨超有 《教育导刊（上半月）》 2015年第10期92-95,共4页

新西兰教师注册标准对其教师注册制度具有引领作用。2012年,根据面临的新任务和挑战,新西兰开始对其正在实施的教师注册标准进行改革,主要集中于突出教师专业发展的反思能力、强调校长专业领导能力、促进教师注册标准实施的多元化、重视... 新西兰教师注册标准对其教师注册制度具有引领作用。2012年,根据面临的新任务和挑战,新西兰开始对其正在实施的教师注册标准进行改革,主要集中于突出教师专业发展的反思能力、强调校长专业领导能力、促进教师注册标准实施的多元化、重视ICT技术的辅助作用。教师注册标准的改革提高教师专业发展的自主性、重视教师注册标准的系统性、加强注册标准与其他专业标准的整合性,从而保证了教师注册制度的良好运行。 展开更多

关键词 新西兰 教师注册标准 改革 教师专业发展

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第三部门参与农村教师培训供给的困境及破解

9

作者 曾柏森 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第29期32-34,共3页

第三部门参与农村教师培训供给具有重要意义。当前,第三部门参与农村教师培训供给面临法律保障制度缺乏、资质认证体制限制、第三部门自身发展缺陷和社会慈善文化发展滞后等困境。对此,亟需改善农村教师培训供给的法律制度环境,构建科... 第三部门参与农村教师培训供给具有重要意义。当前,第三部门参与农村教师培训供给面临法律保障制度缺乏、资质认证体制限制、第三部门自身发展缺陷和社会慈善文化发展滞后等困境。对此,亟需改善农村教师培训供给的法律制度环境,构建科学合理的第三部门内部治理结构,建立农村教师培训供给的回报机制,从而提高第三部门参与农村教师培训供给的有效性。 展开更多

关键词 农村教师 培训 培训供给 第三部门

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农村教师培训供给侧改革:理论、内容及保障

10

作者 曾柏森 《玉林师范学院学报》 2022年第6期129-133,共5页

农村教师培训供给侧改革对农村教师培训供给体系的完善具有重要的意义。根据公共产品理论分析,农村教师培训具有准公共产品的一般性质,因而其供给具有必然性和客观性。结合供给侧改革理论,农村教师培训供给侧改革主要涉及主体改革、要... 农村教师培训供给侧改革对农村教师培训供给体系的完善具有重要的意义。根据公共产品理论分析,农村教师培训具有准公共产品的一般性质,因而其供给具有必然性和客观性。结合供给侧改革理论,农村教师培训供给侧改革主要涉及主体改革、要素改革、结构改革和制度改革。为保障农村教师培训供给侧改革的顺利推进,宜从优化政府教育行政职能、完善教师培训法律制度和加强供给主体内部管理建设等方面构建起保障机制。 展开更多

关键词 农村教师 教师培训 供给侧改革 教师专业发展

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澳大利亚西澳大利亚州专业教学标准探析

11

作者 曾柏森 韦春妹 《重庆教育学院学报》 2012年第4期108-111,共4页

澳大利亚西澳大利亚州专业教学标准对该州教师专业发展起着重要指导作用。它从专业知识、专业实践和专业发展三方面为教师专业发展提供了详细指标,凸显了理论与实践统一、层次性与终身性结合、以学生为中心、注重隐性课程因素等特点。

关键词 澳大利亚 西澳大利亚州 教师专业发展 专业教学标准

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基于自组织映射的无线网络性能分析

12

作者 曾柏森 牛宪华 《移动通信》 2016年第12期59-62,69,共5页

为了解决缺乏适合复杂网络环境的网络性能分析方法的问题,采用基站小区的行为特征建模方法,分析实际移动通信网络性能数据,研究了自组织映射算法,并提出了一种对无线网络性能进行监控和分析的方法。通过在移动通信网络分析中实际应用,... 为了解决缺乏适合复杂网络环境的网络性能分析方法的问题,采用基站小区的行为特征建模方法,分析实际移动通信网络性能数据,研究了自组织映射算法,并提出了一种对无线网络性能进行监控和分析的方法。通过在移动通信网络分析中实际应用,验证了该方法的可行性和实用性。 展开更多

关键词 自组织映射 无线网络 性能指标 聚类分析

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2010年美国最终教育技术计划的价值取向

13

作者 曾柏森 《文教资料》 2011年第9期116-117,共2页

教育信息化在在美国教育改革发展中起着重要的作用,国家教育技术计划是美国实现教育信息化的主要纲领。2010年美国颁布了最终的教育技术计划,该计划体现了教育公平、科技强国、教育为经济政治服务和实用主义的价值取向。

关键词 2010年美国 教育技术计划 价值取向

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论转型视角下新建地方师范院校教师教育课程的重构

14

作者 曾柏森 《玉林师范学院学报》 2018年第1期127-131,共5页

教师教育课程是实现新建地方师范院校成功转型的关键因素,然而由于其在发展过程中没有正确地处理好参照、借鉴国内重点师范院校和国外先进课程建设上的经验,加之受地方师范院校本身发展水平所制约,致使在课程自主性、实践性及特色性方... 教师教育课程是实现新建地方师范院校成功转型的关键因素,然而由于其在发展过程中没有正确地处理好参照、借鉴国内重点师范院校和国外先进课程建设上的经验,加之受地方师范院校本身发展水平所制约,致使在课程自主性、实践性及特色性方面存在诸多问题。由此,新建地方师范院校教师教育课程亟需在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面进行重构,重构之路径宜从更新传统的教师教育观念、强化"U-G-S"协同发展机制以及打造学科专家与教学专家师资共同体等方面进行考量。 展开更多

关键词 院校转型 新建地方师范院校 教师教育课程 课程重构 实践取向

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试论幼儿攻击性行为形成的原因——基于后天环境视角

15

作者 曾柏森 《科教导刊》 2011年第12期244-245,共2页

攻击性行为是幼儿期的孩子经常出现的一种问题行为。然而，当今许多人对幼儿攻击性的形成的原因认识不足。本文将从家庭、幼儿园以及社会环境这三方面因素论述幼儿攻击性行为产生的原因。

关键词 幼儿 攻击性行为 原因

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基于频域和时域差分的音频指纹算法研究 被引量：3

16

作者 牛宪华 曾柏森 陈思利 《西华大学学报（自然科学版）》 CAS 2014年第5期10-15,共6页

针对现有算法在某些信号畸变情况下鲁棒性不理想的问题,修改了频带滤波器组模块的功率谱子带划分方式和二维滤波器模块的子带间时频差分方式,分别提出了基于频域和时域差分的2种音频指纹改进算法。实验结果表明,改进算法在低信噪比、线... 针对现有算法在某些信号畸变情况下鲁棒性不理想的问题,修改了频带滤波器组模块的功率谱子带划分方式和二维滤波器模块的子带间时频差分方式,分别提出了基于频域和时域差分的2种音频指纹改进算法。实验结果表明,改进算法在低信噪比、线性速度改变等方面的鲁棒性均优于现有的算法。 展开更多

关键词 音频指纹 功率谱 鲁棒性

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低碰撞区跳频序列平均部分汉明相关理论界研究 被引量：3

17

作者 牛宪华 曾柏森 《西华大学学报（自然科学版）》 CAS 2014年第3期1-5,共5页

平均汉明相关是评价跳频序列性能的重要判据之一。通常在系统应用中,相关窗的长度小于所选择的跳频序列的周期,所以研究跳频序列部分汉明相关性能显得尤为重要。文章建立了低碰撞区跳频序列集平均部分汉明相关的理论界,并通过理论界给... 平均汉明相关是评价跳频序列性能的重要判据之一。通常在系统应用中,相关窗的长度小于所选择的跳频序列的周期,所以研究跳频序列部分汉明相关性能显得尤为重要。文章建立了低碰撞区跳频序列集平均部分汉明相关的理论界,并通过理论界给出了跳频序列集序列长度、序列个数、频隙个数、平均部分汉明自相关和平均部分汉明互相关所满足的理论约束关系,同时还证明了常规跳频序列的Peng-Peng-Tang-Niu界是本文结果的特殊情况。 展开更多

关键词 平均部分汉明相关 相关窗 低碰撞区 跳频序列

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新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例 被引量：2

18

作者 陈庆文 曾柏森 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期121-128,共8页

小学教育本科专业为新西兰奥克兰大学的优势专业,也是其他职前教师教育计划培训单位同类专业设置的"样板"。该专业在人才培养方面特征明显,主要表现为立足实践智慧的培养目标、突出专业学习连续性的学年安排、强调专业必修课... 小学教育本科专业为新西兰奥克兰大学的优势专业,也是其他职前教师教育计划培训单位同类专业设置的"样板"。该专业在人才培养方面特征明显,主要表现为立足实践智慧的培养目标、突出专业学习连续性的学年安排、强调专业必修课实践性与优先性的课程规划、体现教学技能层次性发展的教育实习。这对我国小学教育专业建设有一定启示,如打造小学教育专业的地方特色,树立品牌效应;加强专业课程学习的连续性,整合课程资源;鼓励优秀教授大一学年授课,培育师范生良好教育价值观;加大实践课程比重,提高师范生教学实践能力。 展开更多

关键词 新西兰 小学教育本科专业 职前教师教育计划 奥克兰大学

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论教师本位的教师专业发展——基于存在主义的视角 被引量：2

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作者 陈庆文 曾柏森 《成人教育》 2013年第3期49-51,共3页

教师是教师专业发展的主体,教师专业发展需以教师为本位。然而在现实中,工具取向、制度取向和技术取向的教师专业发展严重偏离了教师本位。存在主义是一种关于人的哲学思潮,肯定个人的价值,从实现路径、保障、目标和归宿为教师本位的教... 教师是教师专业发展的主体,教师专业发展需以教师为本位。然而在现实中,工具取向、制度取向和技术取向的教师专业发展严重偏离了教师本位。存在主义是一种关于人的哲学思潮,肯定个人的价值,从实现路径、保障、目标和归宿为教师本位的教师专业发展提供了新的视角。 展开更多

关键词 教师专业发展 教师本位 存在主义 个人价值

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