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创新、合力、机制:高职院校“课程思政”面临的新课题
1
作者 曾琦斐 罗东 《湖南工业职业技术学院学报》 2023年第2期115-121,共7页
高职教育肩负着人才培养和推动社会经济发展的双重任务。培养具有强烈创新创业精神的高素质技能人才,是高职教育面临的时代要求。思想政治素质是高素质人才应具备的核心素质。教书与育人,是教师的两大基本职责。“课程思政”旨在把思想... 高职教育肩负着人才培养和推动社会经济发展的双重任务。培养具有强烈创新创业精神的高素质技能人才,是高职教育面临的时代要求。思想政治素质是高素质人才应具备的核心素质。教书与育人,是教师的两大基本职责。“课程思政”旨在把思想政治教育融入专业知识教学中,培养“又红又专”的社会有用之才。本文讨论高职教育中实施“课程思政”面临的新课题:创新、合力、机制。 展开更多
关键词 高职教育 思想政治教育 课程思政 创新 合力 机制
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纳米银的制备及其应用研究进展 被引量：23
2
作者 曾琦斐 李绍国 +3 位作者 谭荣喜 陈科 李翔 唐琼 《应用化工》 CAS CSCD 2014年第5期919-922,共4页
介绍了不同形貌、大小纳米银的制备方法及纳米银在化工催化、光学、电子工业、生物医药等方面的应用,展望了纳米银的研究方向和应用前景。
关键词 纳米银 制备 应用 研究进展
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新型职业农民培育的现状·主要问题及对策研究 被引量：7
3
作者 曾琦斐 刘媛 王平 《安徽农业科学》 CAS 2020年第14期259-261,共3页
新型职业农民是具有新观念、新素质、新能力、较强创新创业意识、高度社会责任感和较高社会地位的农业从业人员。大力培育新型职业农民是提高农业生产力,促进现代农业转型升级,实现农业现代化的迫切需要。讨论新型职业农民的内涵,分析... 新型职业农民是具有新观念、新素质、新能力、较强创新创业意识、高度社会责任感和较高社会地位的农业从业人员。大力培育新型职业农民是提高农业生产力,促进现代农业转型升级,实现农业现代化的迫切需要。讨论新型职业农民的内涵,分析新型职业农民培育的现状和存在的主要问题,最后提出加强新型职业农民培育的对策。 展开更多
关键词 新型职业农民 培育 内涵 现状 问题 对策
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基于校企“双主体”育人的实践教学改革研究 被引量：6
4
作者 曾琦斐 陈科 李翔 《职业教育研究》 2016年第10期79-81,共3页
校企"双主体"育人是高职教育改革与发展的必然要求。文章从加强实践教学基地建设、加强师资队伍建设、深化实践教学改革、加强实践教学考核四个方面论述了校企合作、深度融合的"双主体"育人的实践教学改革。
关键词 校企合作 深度融合 双主体 实践教学 教学改革
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高职创业教育的基本原则与途径 被引量：6
5
作者 曾琦斐 王旭 张文亭 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第10期68-70,共3页
2016年政府工作报告中提出建设一批"双创"示范基地,又一次把创新创业推到一个新的历史高度。创新创业教育成为党和国家赋予高职院校新的历史使命,也是高职教育面临的新机遇、新挑战。高职院校创业教育必须坚持理论与实践相结... 2016年政府工作报告中提出建设一批"双创"示范基地,又一次把创新创业推到一个新的历史高度。创新创业教育成为党和国家赋予高职院校新的历史使命,也是高职教育面临的新机遇、新挑战。高职院校创业教育必须坚持理论与实践相结合、大众化与小众化相结合、教师引导与学生主动参与相结合、创业教育与专业教育相结合原则,通过积极转变观念,加强组织领导和师资队伍建设,构建创业教育课程体系,打造创业教育实践品牌,实现学生、学校、社会"三赢"。 展开更多
关键词 高职院校 创业教育 原则 途径
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高职创业教育存在的问题与对策 被引量：2
6
作者 曾琦斐 李青萍 陈科 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第8期74-76,共3页
加强创业教育既是我国高职教育改革和发展的需要,又是解决就业问题、促进经济发展的需要。高职院校必须加强创业教育,培养学生创业精神、创新意识和创业素质,提高创业能力。采取问卷调查法和座谈法对当前我国高职院校创业教育现状进行... 加强创业教育既是我国高职教育改革和发展的需要,又是解决就业问题、促进经济发展的需要。高职院校必须加强创业教育,培养学生创业精神、创新意识和创业素质,提高创业能力。采取问卷调查法和座谈法对当前我国高职院校创业教育现状进行调查研究,分析高职院校创业教育存在的突出问题,有助于高职创业教育对策的提出。 展开更多
关键词 大众创业 万众创新 高职院校 创业教育
原文传递
水中苯酚含量测定方法研究进展 被引量：10
7
作者 曾琦斐 陈科 《辽宁化工》 CAS 2018年第1期73-76,共4页
苯酚是一种重要的化工原料,也是一种有毒物质。直接排放含苯酚的污水将对土壤、水造成严重污染,准确测定水中苯酚含量具有重要意义。本文综述了水中苯酚含量测定方法,并对水中苯酚测定方法的研究前景进行展望。
关键词 苯酚 测定方法 综述
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校企合作“双主体”育人的理论思考 被引量：16
8
作者 曾琦斐 《成人教育》 北大核心 2015年第4期27-30,共4页
校企合作"双主体"育人是当前职业教育改革的必然方向,是高职院校结合专业特点打造办学品牌、凝练办学特色、提高人才培养质量的重要途径。文章从理论的角度对校企合作"双主体"育人进行了分析与思考,提出了以人为本... 校企合作"双主体"育人是当前职业教育改革的必然方向,是高职院校结合专业特点打造办学品牌、凝练办学特色、提高人才培养质量的重要途径。文章从理论的角度对校企合作"双主体"育人进行了分析与思考,提出了以人为本、全面发展的基本理念,理论与实践相结合的基本原则,学校、企业与学生"三赢"的合作机制以及资源、文化、专业与产业、教学内容与岗位要求等四个方面"深度融合"的基本措施。 展开更多
关键词 校企合作 双主体 理念 原则 机制 措施
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萃取精馏分离环氧丙烷与甲醇混合物的模拟与优化 被引量：7
9
作者 曾琦斐 《现代化工》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期114-116,共3页
使用AspenPlus软件对HPPO法生产环氧丙烷新工艺中环氧丙烷的分离提纯进行了模拟计算,并使用灵敏度分析优化了水作为萃取剂进行萃取精馏的工艺条件。结果表明萃取剂用量在14 kg/h左右,质量回流比为8,萃取剂和原料进料位置分别在第10块和... 使用AspenPlus软件对HPPO法生产环氧丙烷新工艺中环氧丙烷的分离提纯进行了模拟计算,并使用灵敏度分析优化了水作为萃取剂进行萃取精馏的工艺条件。结果表明萃取剂用量在14 kg/h左右,质量回流比为8,萃取剂和原料进料位置分别在第10块和第35块塔板时,分离效果最好。 展开更多
关键词 环氧丙烷 甲醇 共沸物 萃取精馏 模拟 灵敏度分析
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中药党参中微量元素与氨基酸含量的测定 被引量：19
10
作者 曾琦斐 《中国医药导报》 CAS 2010年第19期65-66,共2页
目的:测定中药党参中微量元素与氨基酸的含量,并探讨其生理意义。方法:采用AAS-6000型原子吸收分光光度计测定微量元素的含量,采用LC98-ⅠAAA型氨基酸分析仪测定氨基酸的含量。结果:中药党参中含有12种微量元素和16种氨基酸。结论:党参... 目的:测定中药党参中微量元素与氨基酸的含量,并探讨其生理意义。方法:采用AAS-6000型原子吸收分光光度计测定微量元素的含量,采用LC98-ⅠAAA型氨基酸分析仪测定氨基酸的含量。结果:中药党参中含有12种微量元素和16种氨基酸。结论:党参具有极为重要的营养、保健、防病、治病的功效。 展开更多
关键词 党参 微量元素 氨基酸 含量测定
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谈高职生就业能力的培养 被引量：17
11
作者 曾琦斐 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第9期20-22,共3页
本文重点讨论了高职生就业能力的培养,以期对提高高职生就业率和做好就业推荐工作提供参考。
关键词 高职生 就业能力 培养
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乡村振兴战略背景下新型职业农民培育途径研究 被引量：14
12
作者 曾琦斐 《安徽农业科学》 CAS 2020年第11期280-282,共3页
实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是解决当前社会主要矛盾、实现"两个一百年"奋斗目标、实现全体人民共同富裕的必然要求。培育新型职业农民,是破解农村人才瓶颈,解决好"谁来种地"和"怎样种... 实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是解决当前社会主要矛盾、实现"两个一百年"奋斗目标、实现全体人民共同富裕的必然要求。培育新型职业农民,是破解农村人才瓶颈,解决好"谁来种地"和"怎样种地"问题的重要途径。分析了乡村振兴战略背景下,新型职业农民培育的现实意义和基本途径。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 新型职业农民 培育 途径
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聚乙烯吡咯烷酮还原氧化银制备纳米银颗粒的研究 被引量：6
13
作者 曾琦斐 李绍国 谭荣喜 《无机盐工业》 CAS 北大核心 2015年第8期37-39,共3页
利用聚乙烯吡咯烷酮（PVP）作为还原剂和表面活性剂,通过水热合成法还原氧化银制备了纳米银。利用紫外-可见分光光度计对纳米银溶胶进行可见光吸收分析,利用X射线衍射仪（XRD）、透射电镜（TEM）对纳米银做了表征分析。结果表明,由于PV... 利用聚乙烯吡咯烷酮（PVP）作为还原剂和表面活性剂,通过水热合成法还原氧化银制备了纳米银。利用紫外-可见分光光度计对纳米银溶胶进行可见光吸收分析,利用X射线衍射仪（XRD）、透射电镜（TEM）对纳米银做了表征分析。结果表明,由于PVP同时具备还原性和表面活性剂功能的特点,通过水热合成法,利用PVP还原Ag2O可制备得到粒径为30~70 nm的纳米银颗粒。该方法操作简单、反应快捷、便于控制,同时不需加入其他还原剂,成本低,污染少。 展开更多
关键词 聚乙烯吡咯烷酮 水热合成法 纳米银颗粒
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高职药学专业无机化学教学改革研究与实践——以专业技能抽查为背景 被引量：14
14
作者 曾琦斐 《职业教育研究》 2015年第4期59-62,共4页
从领会专业技能抽查与实践教学的实质、融技能标准于课堂教学、实施强化训练、强化实验考核四个方面入手,讨论在技能抽查背景下如何加强高职药学专业无机化学教学改革,强化学生专业技能培养,提高教学质量,并从四个方面总结了实施教学改... 从领会专业技能抽查与实践教学的实质、融技能标准于课堂教学、实施强化训练、强化实验考核四个方面入手,讨论在技能抽查背景下如何加强高职药学专业无机化学教学改革,强化学生专业技能培养,提高教学质量,并从四个方面总结了实施教学改革的实际效果。 展开更多
关键词 专业技能抽查 药学 无机化学 教学改革
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高职院校加强教学质量监控与评估的研究与实践 被引量：9
15
作者 曾琦斐 《职业教育研究》 2010年第3期65-66,共2页
讨论了高职院校教学质量监控与评估工作的现状,归纳了高职院校教学质量监控与评估的内容,探讨了构建高职院校教学质量监控与评估体系的原则,提出了构建教学质量监控与评估体系、实施教学质量全面管理的途径。
关键词 高职院校 教学质量 监控 评估 体系
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银盐法测定饮用水中砷的含量 被引量：8
16
作者 曾琦斐 《广东微量元素科学》 CAS 2011年第7期54-58,共5页
为测定饮用水中砷的含量并探讨其最佳测定条件,用银盐法测定了饮用水中砷的含量,并改变温度、酸度、锌粒大小和加入量进行了实验。结果表明,测定饮用水中砷的含量的最佳条件是:最佳温度25℃,在50 mL测量液中加入1∶1的硫酸4 mL,5 g锌粒... 为测定饮用水中砷的含量并探讨其最佳测定条件,用银盐法测定了饮用水中砷的含量,并改变温度、酸度、锌粒大小和加入量进行了实验。结果表明,测定饮用水中砷的含量的最佳条件是:最佳温度25℃,在50 mL测量液中加入1∶1的硫酸4 mL,5 g锌粒。该法操作快速、简便,结果准确、可靠,加标回收率为98%～103%。 展开更多
关键词 银盐法 饮用水 砷 含量 影响因素
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以科学发展观为指导 努力做好学生工作 被引量：4
17
作者 曾琦斐 周安刚 《湖南环境生物职业技术学院学报》 CAS 2009年第3期47-50,共4页
从科学发展观对学生工作的指导作用;当前学生工作中面临的问题;加强辅导员队伍建设;坚持以人为本,推进高校学生工作改革;以科学发展观为指导,认真做好日常学生工作;以就业指导为重点,创新学生工作内容等六个方面入手,论述如何以科学发... 从科学发展观对学生工作的指导作用;当前学生工作中面临的问题;加强辅导员队伍建设;坚持以人为本,推进高校学生工作改革;以科学发展观为指导,认真做好日常学生工作;以就业指导为重点,创新学生工作内容等六个方面入手,论述如何以科学发展观为指导,努力做好学生工作,以求对当前高校如何做好学生工作提供实践参考.参5. 展开更多
关键词 科学发展观 以人为本 学生工作
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提高分析化学实验教学质量的实践探索 被引量：17
18
作者 曾琦斐 《中医药导报》 2006年第1期86-87,共2页
文章提出通过改革实验课堂教学方法,充分发挥学生主体性;改革实验内容,增加设计性实验;重视实验报告的书写;严格实验考核等几个途径,全面提高分析化学实验教学的质量以及提高学生的动手能力、培养良好工作作风及综合素质。
关键词 分析化学 实验教学 教学质量 改革 实验考核
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铁观音茶叶中微量元素含量的测定 被引量：4
19
作者 曾琦斐 《安徽农业科学》 CAS 2019年第18期207-208,235,共3页
采用火焰原子吸收光谱法(FAAS)测定福建铁观音茶中Mn、Fe、Zn、Cu、Se的含量,结果表明,福建铁观音茶叶中Mn、Fe、Zn、Cu、Se含量分别为123.16、93.92、13.46、9.96、0.38μg/g。由于含有丰富的微量元素,福建铁观音茶具有重要的保健功能。
关键词 铁观音茶 微量元素 含量 火焰原子吸收光谱法
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基于“双主体”育人的高职院校学生工作探究 被引量：2
20
作者 曾琦斐 伍维高 《职教通讯》 2016年第14期47-49,共3页
校企"双主体"育人是高职教育改革与发展的必然趋势。分析"双主体"育人背景下高职院校学生工作中存在的问题及原因,提出通过牢固树立"以人为本"的教育理念、健全学生工作制度、加强统筹协调管理、提升学... 校企"双主体"育人是高职教育改革与发展的必然趋势。分析"双主体"育人背景下高职院校学生工作中存在的问题及原因,提出通过牢固树立"以人为本"的教育理念、健全学生工作制度、加强统筹协调管理、提升学工队伍建设、强化校企文化融合、创新学生工作手段等六个具体措施,做好高职院校学生管理工作。 展开更多
关键词 高职院校 学生工作 具体措施 双主体 育人
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