以胜任力为导向的线上线下混合教学在麻醉生理学教学中的探索

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作者 许阳英 郑志远 +3 位作者 朱卓丽 阮林 汪灵芝 黄焕森 《中国卫生产业》 2023年第24期28-31,共4页

目的探索以岗位胜任力为核心的麻醉生理学教学模式,并评估小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)结合翻转课堂模式对医学生学习效果的影响。方法选取2021年9月—2023年1月广州医科大学2020级麻醉学的69名学生为观察组... 目的探索以岗位胜任力为核心的麻醉生理学教学模式,并评估小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)结合翻转课堂模式对医学生学习效果的影响。方法选取2021年9月—2023年1月广州医科大学2020级麻醉学的69名学生为观察组,采用SPOC与翻转课堂相结合的混合教学模式,选择2019级麻醉学69名同学为对照组,采用线上大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)平台结合线下面授的混合教学模式,比较两组学生的学习效果及满意度。结果观察组平时成绩和考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组在核心价值观与医生素养、临床思维能力、信息搜集与管理能力、自主学习能力、团队协作与沟通能力、科学研究能力等方面的得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论以岗位胜任力为核心的教学模式在麻醉生理学课程中的应用,结合SPOC和翻转课堂模式教学,可以有效提高医学生的综合能力和学习兴趣。本研究为临床医学人才培养提供了创新的教学理念和有效的教学方式,有助于提升学生的个人特质和岗位胜任力。 展开更多

关键词 岗位胜任力 小规模限制性在线课程 翻转课堂 混合教学 麻醉学

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右美托咪定对鼻窦手术患者血流动力学及麻醉恢复质量的影响 被引量：5

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作者 朱卓丽 邓玉萍 黄焕森 《中国医药导报》 CAS 2016年第7期4-7,11,共5页

目的观察持续输注不同剂量右美托咪定对内镜鼻窦手术中血流动力学、麻醉复苏质量的影响。方法选择广州医科大学附属第二医院2014年6月~2015年3月择期内镜鼻窦手术成年患者60例,按照随机数字表法分为三组,每组各20例,D1组、D2组于术前泵... 目的观察持续输注不同剂量右美托咪定对内镜鼻窦手术中血流动力学、麻醉复苏质量的影响。方法选择广州医科大学附属第二医院2014年6月~2015年3月择期内镜鼻窦手术成年患者60例,按照随机数字表法分为三组,每组各20例,D1组、D2组于术前泵注右美托咪定负荷剂量0.5μg/kg,随后分别予0.2、0.5μg/（kg·h）持续泵注至手术结束,C组给予同容量生理盐水。记录各组麻醉药用量、血流动力学变化、复苏时间、复苏期Ricker镇静-躁动评分（SAS）、躁动评分（EA）及不良事件。结果 D1组及D2组丙泊酚用量少于C组（P〈0.05）,D2组瑞芬太尼用量少于D1组及C组（P〈0.05）。D1组、D2组在气管插管后即刻、术中及气管拔管时收缩压（SBP）、舒张压（DBP）及心率（HR）均较C组降低（P〈0.05）。气管拔管时D2组患者SAS、EA评分低于C组及D1组（P〈0.05）。D2组患者恶心、寒颤的发生率少于C组及D1组（P〈0.05）。结论内镜鼻窦手术持续输注0.5μg/（kg·h）右美托咪定,有利于维持血流动力学平稳,不延长麻醉复苏时间,减少术中丙泊酚及瑞芬太尼用量。 展开更多

关键词 右美托咪定 静脉输注 内镜鼻窦手术 NARCOTREND指数 血流动力学

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以问题为基础的病例讨论结合ECS模拟人培训在麻醉学本科实习中的应用 被引量：2

3

作者 朱卓丽 黄焕森 邓玉萍 《现代医院》 2016年第2期272-274,共3页

目的探索＂以问题为基础的病例讨论教学结合ECS模拟人培训模式＂在麻醉学专业学生实习教学中的应用。方法选择2013年1月～2013年12月的20名麻醉学专业本科实习学生为对照组,采用传统＂临床带教＂培养模式;2014年1月～2014年12月的20名... 目的探索＂以问题为基础的病例讨论教学结合ECS模拟人培训模式＂在麻醉学专业学生实习教学中的应用。方法选择2013年1月～2013年12月的20名麻醉学专业本科实习学生为对照组,采用传统＂临床带教＂培养模式;2014年1月～2014年12月的20名麻醉学专业本科实习学生为实验组,采用以问题为基础的病例讨论教学结合ECS模拟人培训模式,比较两组带教效果。结果实验组理论考优秀率明显高于对照组（P〈0.05）,有统计学意义。实验组学生认为该培养模式可有效提升临床操作水平及临床思维能力。结论 ＂以问题为基础的病例讨论教学结合ECS模拟人培训模式＂显著提高学生实践能力与临床思维。 展开更多

关键词 以问题为基础的病例讨论 ECS模拟人 麻醉学 实习

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混合式学习模式在临床麻醉学教学中的应用 被引量：9

4

作者 邓玉萍 黄焕森 +1 位作者 朱卓丽 陈丽 《现代医院》 2015年第11期119-120,124,共3页

临床麻醉学是一门专业性、实践性很强的学科,根据临床麻醉学教学特点,结合临床教学实际经验,在临床麻醉学教学中使用了混合式学习法,提高了教学质量和学习效果。文章探讨在临床麻醉学教学中应用混合式教学模式的一些经验和体会。

关键词 临床麻醉学 混合式学习

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模拟教学在麻醉学专业临床技能训练教学的探讨 被引量：23

5

作者 黄焕森 朱卓丽 +1 位作者 郑志远 高崇荣 《中国高等医学教育》 2006年第7期25-26,共2页

对高等医学院校麻醉学专业临床技能教学所面临的主要问题进行分析,针对存在问题提出使用模拟教学方法,并就模拟教学的优势与作用进行阐述,对模拟教学应用的设备、老师及学生的要求进行探讨。初步认为模拟教学在麻醉学专业临床技能教学... 对高等医学院校麻醉学专业临床技能教学所面临的主要问题进行分析,针对存在问题提出使用模拟教学方法,并就模拟教学的优势与作用进行阐述,对模拟教学应用的设备、老师及学生的要求进行探讨。初步认为模拟教学在麻醉学专业临床技能教学中是非常有效的教学方法,是临床技能教学改革的发展方向。 展开更多

关键词 模拟教学 技能教育 麻醉学

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麻醉学专业(本科)创新型人才培养课程体系的构建与探索 被引量：4

6

作者 黄焕森 朱卓丽 +1 位作者 连肖强 邓玉萍 《现代医院》 2022年第8期1278-1280,共3页

培养创新型人才是新时期赋予高校的重要任务,如何培养专业知识扎实又具有创新能力的专业人才是高校面临的新课题和难题。随着医学发展和临床技术进步,对麻醉学专业(本科)学生培养的要求不断提升,全面提高麻醉学专业人才质量是新时代医... 培养创新型人才是新时期赋予高校的重要任务,如何培养专业知识扎实又具有创新能力的专业人才是高校面临的新课题和难题。随着医学发展和临床技术进步,对麻醉学专业(本科)学生培养的要求不断提升,全面提高麻醉学专业人才质量是新时代医学人才培养的重要任务之一。创新型人才培养需要对人才培养方案进行改革,重点是构建符合创新人才培养的课程体系。本文在“新医科”背景下,以获得省级创新人才培养实验区、省级特色专业建设点为契机,通过探索麻醉学专业以培养人文素养和职业素质为导向设计通识平台课程,以强化基础和胜任力为导向设计专业平台课程,以培养创新思维与能力为导向设计创新发展平台课程,为专业建设和改革提供实践依据。 展开更多

关键词 麻醉学专业 人才培养 创新能力 课程体系

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以形成性评价为导向改革临床麻醉学教学评价方式的探讨 被引量：5

7

作者 汪灵芝 朱卓丽 黄焕森 《现代医院》 2019年第3期345-347,共3页

临床麻醉学是麻醉学专业学生从理论学习到进入临床实践的桥梁课程,具有很强的麻醉专业性和实践性,因此,建立有效的评价体系对提高麻醉学的教学效果和对促进创新性和实践性人才建设具有非常重要的意义。笔者比较和分析传统评价模式与形... 临床麻醉学是麻醉学专业学生从理论学习到进入临床实践的桥梁课程,具有很强的麻醉专业性和实践性,因此,建立有效的评价体系对提高麻醉学的教学效果和对促进创新性和实践性人才建设具有非常重要的意义。笔者比较和分析传统评价模式与形成性评价在临床麻醉学教学中的应用,探讨在临床麻醉学教学中应用形成性评价的一些经验和体会,分析其中的不足之处提出合理的解决策略,为形成性评价方式在麻醉学相关课程中的应用提供参考。 展开更多

关键词 形成性评价 临床麻醉学 教学评价

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汉防己甲素对急性切口痛大鼠的镇痛作用研究 被引量：3

8

作者 阮林 黄焕森 +4 位作者 金文香 许阳英 朱卓丽 李莉 连肖强 《中国当代医药》 2014年第36期11-13,17,共4页

目的探讨汉防己甲素对急性切口痛大鼠模型的镇痛作用。方法选择急性切口痛模型作为研究对象,将SD雄性大鼠30只随机分为急性疼痛组和汉防己甲素组,在术前1 d至术后6 d分别进行疼痛累积评分、热和机械痛阈测定。结果从切开后2 h^6 d急性... 目的探讨汉防己甲素对急性切口痛大鼠模型的镇痛作用。方法选择急性切口痛模型作为研究对象,将SD雄性大鼠30只随机分为急性疼痛组和汉防己甲素组,在术前1 d至术后6 d分别进行疼痛累积评分、热和机械痛阈测定。结果从切开后2 h^6 d急性疼痛模型组的热缩足反射潜伏期均显著低于基础值,但汉防己甲素组只有术后2 h^3 d热缩足反射潜伏期显著低于基础值(P<0.05),而且汉防己甲素组的热缩足反射潜伏期从切开后2 h^6 d均显著高于急性疼痛模型组(P<0.05)。急性疼痛模型组和汉防己甲素组的50%缩足阈值在术后2 h^6 d均显著低于基础值(P<0.05),两组间基础阈值差异无统计学意义(P>0.05),但从切开后2 h^5 d,汉防己甲素组的50%缩足阈值显著高于急性疼痛模型组(P<0.05),术后6 d差异无统计学意义(P>0.05)。急性疼痛模型组及汉防己甲素组的疼痛累积评分在切开后均较基础值显著增加(P<0.05),两组间基础值差异无统计学意义(P>0.05),但术后汉防己甲素组的评分低于对照组,第5、6天差异无统计学意义(P>0.05)。结论汉防己甲素可缓解急性疼痛模型的静息痛、热及机械刺激的诱发痛,有希望成为新的术后镇痛方法。 展开更多

关键词 汉防己甲素 镇痛 急性疼痛 痛阈

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科研促进教学在麻醉学专业教学中的探索与实践 被引量：6

9

作者 黄焕森 郑志远 朱卓丽 《中国高等医学教育》 2008年第5期96-96,101,共2页

培养高素质的创新型医学人才是高等医学院校教学工作永恒的主题和根本任务。在麻醉学专业教学中,我们注重学生综合素质、创新意识、创新能力和实践能力的培养,倡导应用综合教学方法,科研促进教学的运用正是其中之一。通过实践,我们深深... 培养高素质的创新型医学人才是高等医学院校教学工作永恒的主题和根本任务。在麻醉学专业教学中,我们注重学生综合素质、创新意识、创新能力和实践能力的培养,倡导应用综合教学方法,科研促进教学的运用正是其中之一。通过实践,我们深深体会到以科研促进教学是培养创新型医学人才切实可行的教学方法。 展开更多

关键词 科研与教学 麻醉学 创新教育 实践

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麻醉学专业（本科）人才培养模式创新实验区建设的探索 被引量：3

10

作者 黄焕森 朱卓丽 +2 位作者 邓玉萍 郑志远 汪灵芝 《教育教学论坛》 2019年第52期140-141,共2页

为进一步提高专业办学质量,广州医科大学麻醉学专业(本科)自2016年开展创新人才培养实验区建设,主要在课程体系、教学方式方法改革、实践教学改革及教学团队建设等进行探索与实践,实验区建设对提升学生实践能力、创新意识与创新能力取... 为进一步提高专业办学质量,广州医科大学麻醉学专业(本科)自2016年开展创新人才培养实验区建设,主要在课程体系、教学方式方法改革、实践教学改革及教学团队建设等进行探索与实践,实验区建设对提升学生实践能力、创新意识与创新能力取得较好效果。 展开更多

关键词 麻醉学专业 人才培养 教学模式 创新教育

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麻醉学专业学生实践与创新能力培养的探索 被引量：2

11

作者 邓玉萍 黄焕森 朱卓丽 《中国医学工程》 2010年第1期171-172,共2页

关键词 创新能力培养 专业学生 麻醉学 高等医学教育 创新人才培养 实用型医学人才 技术创新体系 培养医学生

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模拟教学在麻醉生理学实验教学中的探索 被引量：1

12

作者 郑志远 梁翩翩 +3 位作者 黄焕森 邓玉萍 阮林 朱卓丽 《中国继续医学教育》 2020年第10期81-83,共3页

目的 探索将模拟教学应用到麻醉生理学的教学方法 .方法 通过临床病例参数提取,以此为基础设计模拟人参数,采用高级生理驱动模拟人,设置呼吸循环系统参数,主讲、助教、教辅人员以及学生教学密切配合,把麻醉病例内容在模拟人身上显示,让... 目的 探索将模拟教学应用到麻醉生理学的教学方法 .方法 通过临床病例参数提取,以此为基础设计模拟人参数,采用高级生理驱动模拟人,设置呼吸循环系统参数,主讲、助教、教辅人员以及学生教学密切配合,把麻醉病例内容在模拟人身上显示,让学生从模拟人体征、监护仪参数以及电脑显示器感知患者的生理参数及变化,完成相应的实践教学.结果 经过精心准备,完成麻醉病例模拟教学,逐步探索出麻醉生理学实践教学新方法 .学生参与度高,兴趣浓厚.结论 麻醉生理学与呼吸、循环系统关系密切的章节可以通过模拟教学完成实践课教学,要实现更多系统的模拟还需要更深入的设计和拓展. 展开更多

关键词 模拟教学 麻醉 生理学 模拟人 情景教学 病例讨论

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丙泊酚抑制胶质瘤细胞侵袭和转移的内质网应激机制 被引量：1

13

作者 阮林 朱卓丽 +1 位作者 连肖强 黄焕森 《中国实用医药》 2019年第31期196-197,共2页

目的观察丙泊酚对胶质瘤细胞侵袭和转移的影响,探讨内质网应激(ERS)在胶质瘤细胞侵袭和转移的作用机制.方法人胶质瘤细胞系U87-MG细胞培养分为对照组(C组)、2μg/ml组、5μg/ml组和10μg/ml组,分别加入浓度为0、2、5和10μg/ml丙泊酚溶... 目的观察丙泊酚对胶质瘤细胞侵袭和转移的影响,探讨内质网应激(ERS)在胶质瘤细胞侵袭和转移的作用机制.方法人胶质瘤细胞系U87-MG细胞培养分为对照组(C组)、2μg/ml组、5μg/ml组和10μg/ml组,分别加入浓度为0、2、5和10μg/ml丙泊酚溶液.采用MTT法检测细胞活力;Transwell侵袭迁移测定侵袭细胞数;划痕实验测定迁移率;Western blot检测细胞葡萄糖调节蛋白78(GRP78)和CCAAT/增强子结合蛋白同源蛋白(CHOP)表达.比较每组细胞细胞活力、侵袭细胞数、迁移率及GRP78和CHOP表达.结果2、5和10μg/ml组胶质瘤细胞活力低于C组,且随丙泊酚剂量增加胶质瘤细胞活力及迁移率逐渐降低,差异有统计学意义(P<0.05).2、5和10μg/ml组胶质瘤细胞侵袭细胞数少于C组,2μg/ml组胶质瘤细胞侵袭细胞数多于5、10μg/ml组,差异有统计学意义(P<0.05).C组与5、10μg/ml组胶质瘤细胞GRP78表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).2μg/ml组与5、10μg/ml组胶质瘤细胞GRP78表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).5μg/ml组与10μg/ml组胶质瘤细胞GRP78表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).C组与2、5和10μg/ml组胶质瘤细胞CHOP表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).10μg/ml组与2、5μg/ml组胶质瘤细胞CHOP表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论丙泊酚可抑制人胶质瘤细胞的侵袭和迁移能力,其机制可能与激活内质网应激标志蛋白GRP78和CHOP表达变化有关. 展开更多

关键词 丙泊酚 胶质瘤细胞 内质网应激

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医学模拟教学在麻醉生理学实验教学中的应用与探索 被引量：1

14

作者 黄焕森 邓玉萍 朱卓丽 《中国高等医学教育》 2013年第4期69-70,共2页

麻醉生理学实验教学一直是麻醉学专业课程教学的难点之一,实践证明,将医学模拟教学引入麻醉生理学的实验教学,有利于提高学生学习的兴趣与积极性,有助于学生构建课程知识体系以及能及早培养学生的临床思维能力。

关键词 模拟教学 麻醉生理学 实验教学

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提高麻醉学专业临床技能课教学质量的探索 被引量：3

15

作者 汪灵芝 黄焕森 朱卓丽 《西北医学教育》 2014年第1期165-167,共3页

医学知识的增长和医学技术的日新月异使医学教育面临更严峻的考验。麻醉学作为医学科学中一门至关生死的学科,理论知识向其临床技能实践能力的转化显得尤为重要。麻醉学本身是一门技术性强的学科,对临床实践操作能力的要求高,既有一般... 医学知识的增长和医学技术的日新月异使医学教育面临更严峻的考验。麻醉学作为医学科学中一门至关生死的学科,理论知识向其临床技能实践能力的转化显得尤为重要。麻醉学本身是一门技术性强的学科,对临床实践操作能力的要求高,既有一般临床医学课程的共性,又有其特殊性。以下是作者所在教研室在麻醉学本科生的临床技能教学过程中总结的一些经验和体会。 展开更多

关键词 麻醉学 临床技能 教学

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依托咪酯复合小剂量舒芬太尼在老年人无痛肠镜检查中的应用

16

作者 邓玉萍 朱卓丽 周洪彬 《现代医院》 2009年第11期15-17,共3页

目的研究依托咪酯复合小剂量舒芬太尼静脉麻醉在老年人肠镜检查中的应用效果和心血管稳定性。方法选择ASAI～Ⅲ级老年无痛肠镜检查者80例,随机分成依托咪酯组(E组)和丙泊酚组(P组),每组40例。E组:静脉推注舒芬太尼0.1μg/kg,依托咪酯0.1... 目的研究依托咪酯复合小剂量舒芬太尼静脉麻醉在老年人肠镜检查中的应用效果和心血管稳定性。方法选择ASAI～Ⅲ级老年无痛肠镜检查者80例,随机分成依托咪酯组(E组)和丙泊酚组(P组),每组40例。E组:静脉推注舒芬太尼0.1μg/kg,依托咪酯0.15～0.30mg/kg;P组:静脉推注舒芬太尼0.1μg/kg丙泊酚1.0～1.5mg/kg。监测并记录患者入室至检查结束不同时点的EKG、HR、SBP、DBP、SpO2、RR。观察两组苏醒时间、定向力恢复时间、镇痛评分及不良反应,并进行比较。结果E组和P组患者均顺利完成肠镜检查。P组在检查过程中血流动力学波动较明显,与诱导前比较差异有统计学意义(p<0.05);E组则变化较小,麻醉过程血流动力学保持平稳。两组患者入睡时间、苏醒时间、定向力恢复时间、镇痛评分比较差异无统计学意义(p>0.05)。结论依托咪酯复合小剂量舒芬太尼静脉麻醉应用于老年人肠镜检查效果良好,在心血管稳定性方面更优于丙泊酚。 展开更多

关键词 依托咪酯 静脉麻醉 结肠镜 老年人

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麻醉生理学实验教学创新模式的探索

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作者 邓玉萍 黄焕森 +2 位作者 阮林 朱卓丽 许阳英 《齐齐哈尔医学院学报》 2013年第19期2916-2917,共2页

麻醉生理学是一门重要的麻醉学专业基础课程,麻醉生理学实验教学一直是教学的难点之一。将模拟教学引入麻醉生理学的实验教学中,建立"模拟教学+临床见习+动物实验"的实验教学新模式,可使学生在基础理论的掌握、临床思维的建... 麻醉生理学是一门重要的麻醉学专业基础课程,麻醉生理学实验教学一直是教学的难点之一。将模拟教学引入麻醉生理学的实验教学中,建立"模拟教学+临床见习+动物实验"的实验教学新模式,可使学生在基础理论的掌握、临床思维的建立、科研创新能力的培养等方面都得到极大的提高。 展开更多

关键词 实验教学 创新模式 麻醉生理学

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基于互联网平台“疼痛诊疗学”混合式教学探讨

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作者 张建波 朱卓丽 万丽 《教育教学论坛》 2022年第35期165-168,共4页

混合式教学是将传统线下课堂与线上网络教学相融合的一种新的教学形式,随着信息化的发展,其作用越发凸显出优越性。“疼痛诊疗学”课程是培养疼痛学科人才的本科基础课程,为了更好地进行传统教学改革,尝试将基于互联网平台的混合式教学... 混合式教学是将传统线下课堂与线上网络教学相融合的一种新的教学形式,随着信息化的发展,其作用越发凸显出优越性。“疼痛诊疗学”课程是培养疼痛学科人才的本科基础课程,为了更好地进行传统教学改革,尝试将基于互联网平台的混合式教学运用于“疼痛诊疗学”教学中,分析基于互联网平台的混合式教学在“疼痛诊疗学”教学中的应用,探讨其混合式教学的具体内容和体会,同时分析其中存在的问题并提出合理的解决办法,为互联网平台混合式教学在医学相关课程中的应用提供参考。 展开更多

关键词 混合式教学 疼痛诊疗学 互联网平台

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乌司他丁与内质网分子伴侣免疫球蛋白结合蛋白的分子对接和结合作用 被引量：1

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作者 许嘉豪 陈淑雯 +5 位作者 谢珠良 徐铁成 方建斌 朱卓丽 李雄娟 黄焕森 《广东医学》 CAS 2021年第10期1167-1171,共5页

目的通过测定乌司他丁与免疫球蛋白结合蛋白(Bip)在脑缺血再灌注模型大鼠血清、大脑皮层中的浓度,以及两者的体外结合实验、模拟分子对接模型,探讨两者之间的相互作用。方法将36只雄性SD大鼠随机分为两组。正常组(n=18)大鼠经静脉注射... 目的通过测定乌司他丁与免疫球蛋白结合蛋白(Bip)在脑缺血再灌注模型大鼠血清、大脑皮层中的浓度,以及两者的体外结合实验、模拟分子对接模型,探讨两者之间的相互作用。方法将36只雄性SD大鼠随机分为两组。正常组(n=18)大鼠经静脉注射乌司他丁20万IU/kg作为对照。实验组(n=18)大鼠在建立大脑中动脉栓塞模型(MCAO)后随即静脉注射乌司他丁20万IU/kg。采用酶标仪法、ELISA法分别测定乌司他丁及Bip在大鼠脑缺血后0.5、3、24h中血清、大脑皮层中的浓度。通过乌司他丁与Bip的结合实验计算两者结合率,并利用软件模拟乌司他丁与Bip的分子对接模型。结果在患侧大脑皮层中,实验组乌司他丁浓度在3h升高,24h下降,而Bip浓度则在3h中下降,24h升高。乌司他丁与Bip的结合率为44%~62%,分子对接结果显示乌司他丁与Bip中的残基可形成范德华力及共轭作用,两者可形成不稳定复合物。结论在缺血大脑皮质中乌司他丁可与Bip形成不稳定复合物,其可能通过影响Bip的表达而在脑缺血再灌注中发挥着一定作用。 展开更多

关键词 乌司他丁 免疫球蛋白结合蛋白 脑缺血再灌注 分子对接 结合作用

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Sigma-1受体在脑神经细胞保护中的研究进展

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作者 代领傲 朱卓丽 +1 位作者 李雄娟 黄焕森 《宁夏医学杂志》 CAS 2022年第2期183-186,共4页

Sigma-1受体(σ1R)是一种定位于内质网膜、线粒体膜相关区域的多功能受体蛋白。作为一种受体型分子伴侣,近年来由于其独特的药理学性质和对细胞的保护作用被广泛研究。σ1R具有调节离子通道、谷氨酸受体、神经递质等作用,对于维持细胞... Sigma-1受体(σ1R)是一种定位于内质网膜、线粒体膜相关区域的多功能受体蛋白。作为一种受体型分子伴侣,近年来由于其独特的药理学性质和对细胞的保护作用被广泛研究。σ1R具有调节离子通道、谷氨酸受体、神经递质等作用,对于维持细胞兴奋性具有重要作用。近期研究发现,σ1R的这些作用与神经细胞保护及神经退行性疾病相关。 展开更多

关键词 Sigma-1受体 脑神经 细胞保护

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