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筛泡径路黏膜间隙追踪法在鼻内镜额窦开放术中的应用
1
作者 毛庆杰 孙小燕 +5 位作者 朱志冬 蔡靖 钱小建 张春峰 范红梅 丁莲 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2024年第2期125-126,共2页
目的应用黏膜延续性的特点,探讨黏膜间隙追踪法在临床中的应用。方法回顾性分析2021年1月~2023年1月间32例行黏膜间隙追踪法额窦开放术患者的临床资料,分析和记录术中情况以及随访观察恢复情况。结果黏膜间隙追踪法额窦开放手术时间短,... 目的应用黏膜延续性的特点,探讨黏膜间隙追踪法在临床中的应用。方法回顾性分析2021年1月~2023年1月间32例行黏膜间隙追踪法额窦开放术患者的临床资料,分析和记录术中情况以及随访观察恢复情况。结果黏膜间隙追踪法额窦开放手术时间短,手术并发症少。术后随访6个月以上,临床症状逐步消失,病变未复发。结论黏膜间隙追踪法可以将复杂关系的额隐窝手术简单化,提高手术安全性和手术效率。 展开更多
关键词 内窥镜检查(Endoscopy) 鼻粘膜(Nasal Mucosa) 黏膜间隙追踪法(mucosa gap tracing) 筛泡径路(ethmoid bulla approach) 额隐窝(frontalrecess)
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化学课堂教学中学生思维能力培养浅析
2
作者 朱志冬 《普洱学院学报》 2017年第6期96-97,共2页
在各种能力中,思维能力是多种能力发展的基础。在化学课堂教学中,如何行之有效地培养学生的思维能力,关键在教师重视学生思维能力的培养,并在课堂教学中精心组织实施教学,利用课堂教学中的各环节,围绕启迪、化活、深化学生思维能力等方... 在各种能力中,思维能力是多种能力发展的基础。在化学课堂教学中,如何行之有效地培养学生的思维能力,关键在教师重视学生思维能力的培养,并在课堂教学中精心组织实施教学,利用课堂教学中的各环节,围绕启迪、化活、深化学生思维能力等方面,促使学生积极思考,主动参与教学,围绕教学内容,在教师的启发引导下,展开思维,达到培养学生思维能力的目的。 展开更多
关键词 化学 课题教学 思维能力
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