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题名北京人口特点及其对城市发展的影响
被引量：2
- 1
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作者
朱谐汉
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机构
国家行政学院
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出处
《北京工业大学学报（社会科学版）》
2003年第1期13-18,共6页
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文摘
结合新中国成立后北京市人口普查数据和抽样调查数据,分析了北京现实人口规模的成因、特点及其 对北京市实施可持续发展战略、在全国率先基本实现现代化的影响。
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关键词
北京人口
特点
可持续发展
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Keywords
population of Beijing
characteristic of Beijing population
strategies of the sustainable development
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分类号
C92-05
[社会学—人口学]
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题名洪秀全的社会理想与太平天国的兴衰
被引量：2
- 2
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作者
朱谐汉
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机构
北京工业大学人文社科学院
-
出处
《北京工业大学学报（社会科学版）》
2002年第2期59-64,共6页
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文摘
通过分析洪秀全的社会理想、太平天国的社会政策,从一个全新的视角考察了太平天国运动失败的根本原因。
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关键词
洪秀全
社会理想
太平天国
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Keywords
Hong Xiu-quan
social ideal
Taiping Heavenly Kingdom
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分类号
K254.9
[历史地理—中国史]
-
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题名“三大预言”的实践困局
- 3
-
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作者
朱谐汉
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机构
国家行政学院教授
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出处
《人民论坛》
北大核心
2009年第6期16-19,共4页
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文摘
当前,全球性金融海啸在西方呈现出向制度危机和意识形态危机转化的态势,人们审视危机。
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关键词
实践
预言
意识形态
制度危机
资本主义
全球性
马克思
金融
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分类号
F837.121
[经济管理—金融学]
B023
[哲学宗教—哲学理论]
-
-
题名官员话语形象的嬗变
- 4
-
-
作者
朱谐汉
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机构
国家行政学院
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出处
《人民论坛》
2008年第6期42-43,共2页
-
文摘
《人民论坛》杂志上期推出的专题《表态文化折射官员话语模式》在读者中引起强烈反响。作为上一专题的延伸，本期我们对官员的话语形象进行探讨。在新时期，话语形象对于官员来说，已经成为一项亟需修炼的“功课”。民主政治时代要求官员直接面对公众，更多地利用软权力来执政，所以官员必须善于讲话，重塑话语形象。
然而，一些传统官员在各种公开场合要么对着稿子念，要么讲一些官话、大话和套话，这已成为中国官场的一大积习，这种话语形象也在公众心目中根深蒂固。有些官员即使不念稿，也总是不分对象，也不分时间和场合，永远说一些“正确的废话”。那么，这种现象形成的原因究竟是什么？是制度、观念还是能力问题？官员如何才能从“念稿时代”过渡到“脱稿时代”？有关专家、学者从政治文化的角度，对这一问题加以解析。
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关键词
话语形象
官员
嬗变
《人民论坛》
话语模式
文化折射
政治时代
公开场合
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分类号
G213
[文化科学—新闻学]
H355
[语言文字—俄语]
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题名避免过高的政治发展期望
- 5
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作者
朱谐汉
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机构
国家行政学院教授
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出处
《人民论坛》
北大核心
2009年第2期25-25,共1页
-
文摘
领导干部要有很高的化压力为动力的本领，否则，不好“混”！
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关键词
政治发展
期望
领导干部
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分类号
D0
[政治法律—政治学]
O211.67
[理学—概率论与数理统计]
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-
题名对“新民主主义社会论”历史命运的考察
- 6
-
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作者
朱谐汉
-
机构
北京工业大学人文社科学院
-
出处
《北京工业大学学报（社会科学版）》
2001年第2期61-66,共6页
-
文摘
新民主主义社会论是符合中国国情的马克思主义理论,是50年代惟一可能将中国导向工业化、现代化的社会设计。新中国成立后这一理论得到大规模的实践。然而,在日益显示其价值之时,毛泽东却中断了新民主主义社会的理论和实践。究其原因是由于毛泽东在思考中国社会主义前途时陷入了理论上的误区。
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关键词
新民主主义社会理论
过渡时期总路线
理论误区
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Keywords
the theory of new-democratic society
the general line for the transition period
theoretical area of errors
-
分类号
A84
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名地方工科院校与高等教育大众化
被引量：6
- 7
-
-
作者
程静
朱静
朱谐汉
-
机构
北京工业大学
北京工业大学党委办公室
北京工业大学高等教育研究室
-
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期24-27,共4页
-
文摘
今后 5～ 1 0年我国将实现高等教育大众化。占全国高校总数约 5 0 %的地方工科院校一直是区域经济和社会发展的主力军 ,现在又承担着高等教育大众化的重任。本文就地方工科院校与高等教育大众化。
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关键词
地方工科院校
高等教育
大众化
区域化
教育质量
教育服务
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名地方工科院校如何应对高等教育大众化的挑战
- 8
-
-
作者
程静
朱静
朱谐汉
-
机构
北京工业大学
北京工业大学高等教育研究室
-
出处
《国家教育行政学院学报》
2003年第2期74-79,92,共7页
-
文摘
我国政府把实现高等教育大众化确立为今后 5～ 10年高等教育的奋斗目标。占全国高校总数约 5 0 %的地方工科院校是区域经济和社会发展的主力军 ,现在又承担着高等教育大众化的重任。本文就地方工科院校与高等教育区域化、高等教育大众化的关系及如何应对高等教育大众化的挑战进行了探讨。
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关键词
地方工科院校
高等教育大众化
中国
区域经济
社会发展
教育区域化
-
分类号
G648.2
[文化科学—高等教育学]
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题名太平天国时期的江西团练
被引量：1
- 9
-
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作者
朱谐汉
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
1988年第4期55-61,共7页
-
文摘
团练问题是太平天国历史研究中的一个重要问题。团练作为清朝政府利用绅士建立起来的地方武装,在镇压太平天国运动中扮演了一个重要的角色。1 团练在清代官书上又称为乡兵、乡勇,它是“中国民间原有的一种政治武力团体的组织”,自秦汉以来,历代相承,沿而不废。随着封建制度日益没落和社会阶级斗争日趋尖锐,团练在清朝的道末咸初,发生了重大的变化:第一表现在“团”“练”分离,各司其职,由于“团练与保甲实相表里,团练既成,而保甲亦在其中”,这使一体化结构,析而为三。第二表现在团练首领具有得到官方认可的更大程度的独立性。创办团练。
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关键词
乡兵
清朝政府
道末
实相
一体化结构
旅帅
咸丰五年
天京事变
咸丰三年
练卒
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分类号
K2
[历史地理—中国史]
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题名知识分子问题与太平天国的败亡
被引量：1
- 10
-
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作者
朱谐汉
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
1993年第2期44-48,共5页
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文摘
农民革命争取知识分子的支持与参与,不仅是必要的,也是可能的。中国历史上就有许多注意延揽名儒硕士从而取得成功的农民战争。太平天国初起时外部形势极为有利,很有可能取得刘邦、朱元璋式的改朝换代的胜利。然而由于它的领导人不重视知识,不尊重人才,甚至拒绝知识分子的投效,而自己又缺乏经国治兵之才,终于使太平天国在战略和策略上犯了一系列严重的错误,并最后陷于败亡。
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关键词
农民革命
太平天国
知识分子
洪秀全
清政府
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名曾国藩的幕府及其“功业”
- 11
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作者
朱谐汉
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出处
《历史档案》
CSSCI
北大核心
1994年第2期93-98,共6页
-
文摘
曾国藩是晚清历史上一个极其不同寻常的人物。他死后,有颂之为一代名臣名将名相的,也有斥之为遗臭万年的汉奸的。这种迥异的评价反映曾国藩在历史上曾留下了对社会发展起着不同作用的事功。确实如此,曾国藩创办湘军,扶植淮军,镇压了太平天国起义,他为“剿逆”、“平捻”推出一系列创制,引发了清朝政局的变革;他鼓吹中体西用,率先举办洋务,开了近代风气之先。我们认为曾国藩之所以在晚清史上拥有不同寻常的地位,与幕府对他的影响和佐助关系极大。
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关键词
曾国藩
薛福成
湘军
镇压太平天国
中体西用
弹性特征
安庆内军械所
太平天国起义
洋务运动
地方实力派
-
分类号
K252
[历史地理—中国史]
-
-
题名石达开在江西南安作出了怎样的决策
- 12
-
-
作者
朱谐汉
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出处
《历史档案》
CSSCI
北大核心
1992年第A02期107-109,共3页
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文摘
南安决策是石达开研究中的一个重要问题。由于石达开从南安退出后便开始了他转战湘、桂、川的历程,因此人们总是把南安决策当作他一生的转折点。然而由于史料的缺乏,人们对包括决策内容、影响等问题至今尚不清楚,本文拟就此作一探讨。一石达开在江西南安作出了进图四川的决策,这似成定论。一本研究石达开的著作说,石达开于1]58年冬进占江西南安后,认定安徽、湖北和江西地居长江下游,难于发展,于是接受部将萧发胜的建议,决定脱离太平天国的主要战场,由江西南安突入湖南,进图四川。石达开是否在江西南安作出了进图四川的决策呢?虽然他在南安呆了近两个月时间。
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关键词
石达开
太平军
江西
太平天国
四川
长江下游
转折点
湘军
史料
曾国藩
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分类号
G275.1
[文化科学—档案学]
-
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题名1857年石达开进兵江西的战略
- 13
-
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作者
朱谐汉
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出处
《历史档案》
CSSCI
北大核心
1990年第1期89-93,共5页
-
文摘
1857年石达开进兵江西的活动,长期以来未为史家所重视。这是由于人们不恰当地把石达开的这次军事活动与其后来的错误出走联系起来的结果。本文旨在辩明石达开进兵江西的目的及其失败的原因,初步地勾勒出这一活动的基本轮廓。
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关键词
石达开
太平军
江西战场
太平天国
南进
湘军
军事活动
曾国藩
天京事变
领导者
-
分类号
G275.1
[文化科学—档案学]
-
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题名“第二次近代中国资产阶级学术讨论会”综述
- 14
-
-
作者
朱谐汉
肖承罡
刘路生
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
1989年第1期66-68,共3页
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文摘
由中国社会科学院经济研究所、《历史研究》杂志社、《近代史研究》杂志社、全国工商联、上海社会科学院经济研究所、复旦大学历史系、浙江社会科学院历史研究所、江西社会科学院历史研究所、江西师大历史系等单位联合发起的“第二次近代中国资产阶级学术讨论会”于1988年11月6日—12日在江西师大学术交流中心召开。
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关键词
学术讨论会
近代中国
上海社会科学院
大学历史系
江西社会
《近代史研究》
历史研究所
江西师大
《历史研究》
浙江社会科学
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名石达开“远征”并非以进图四川为目标
- 15
-
-
作者
朱谐汉
-
出处
《赣南师范学院学报》
1993年第1X期47-52,共6页
-
文摘
一般认为,石达开远征是以进图四川为目标,主要理由是:石达开在1853年初就曾提出过“先行入川,再图四扰”的主张,说明石达开在此时或更早已具有在四川建立根据地的思想,石达开在被捕后也有“久想占据四川省”的供辞,反映石达开牺牲前仍未放弃进图四川的主意,石达开离开天京,转战浙、闽、赣、湘、桂、实际进入了四川;许多记载,如李宾的《中兴别记》都认定石达开在江西南安接受了二旗军略萧发胜的“计画”,
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关键词
石达开
四川
太平军
湘军
太平天国
天京
敌人
石达开远征
安庆
曾国藩
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
-
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题名干部培训怎样落实学员的主体地位
被引量：3
- 16
-
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作者
朱谐汉
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机构
国家行政学院培训中心
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出处
《人民公仆》
2014年第1期61-61,共1页
-
文摘
干部培训与普通教育最大的不同有三个方面:一是培训是着眼于解决当下的工作问题,目的是提高工作绩效,追求看得见的效果;而教育则是着眼受教育者未来进入社会的需要,从目的上说,更多是为了提高他们的素质,努力使他们成为一个合格的公民。二是由上述不同的目标定位,决定普通教育是以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心;而培训则是以学员为中心、以问题为中心。
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关键词
普通教育
主体地位
-
分类号
D262.3
[政治法律—中共党史]
-
-
题名牢记干部教育培训的出发点和落脚点
- 17
-
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作者
朱谐汉
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机构
国家行政学院培训中心
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出处
《人民公仆》
2014年第3期48-49,共2页
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文摘
干部教育培训的出发点和落脚点是什么?就是培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部,为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。《2013—2017年全国干部教育培训规划》明确提出,干部教育培训要'以加强中国特色社会主义理论体系学习为首要任务,全面推进理论武装、党性教育、能力培训和知识更新,使广大干部理想信念更加坚定、
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关键词
干部教育培训
规划
事业
长远计划
培训目的
三大作风
理论联系实际
-
分类号
D262.3
[政治法律—中共党史]
-
-
题名干部教育培训为什么要以问题为导向
- 18
-
-
作者
朱谐汉
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机构
国家行政学院培训中心
-
出处
《人民公仆》
2014年第2期66-66,共1页
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文摘
《2013—2017年全国干部教育培训规划》提出,要'坚持联系实际、学以致用,以问题为导向、以正在做的事情为中心开展教育培训,提高干部运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力。'这段表述对全国干部教育培训机构就如何提高培训的针对性和实效性,指明了具体方向。问题就是工作中的难题。为什么要以问题为导向呢?第一,这是培训价值实现的要求。
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关键词
干部教育培训
以问题为导向
实效性
-
分类号
D262.3
[政治法律—中共党史]
-
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题名干部教育培训要善用研讨
- 19
-
-
作者
朱谐汉
-
机构
国家行政学院培训中心
-
出处
《人民公仆》
2014年第4期61-62,共2页
-
文摘
研讨是以学员为主体,以问题为中心,以集思广益为目标,以解决问题为目的的学习活动。研讨一般有三个环节:一是问题梳理和确认,二是产生问题原因的分析和诊断,三是提出解决问题的思路和对策。研讨,在干部教育培训中不仅是一种有效的学习方法,更是一种科学的培训理念,是需要在培训的设计、实施中认真落实的工作要求。
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关键词
干部教育培训
结构化研讨
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分类号
D630.3
[政治法律—中外政治制度]
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题名培训者要加快向培训师角色转变
被引量：1
- 20
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作者
朱谐汉
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出处
《人民公仆》
2014年第5期62-63,共2页
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文摘
培训师是项目主任,是项目设计者、执行人,是培训资源组织和提供者,是'导演'与'编剧',是学习氛围的维持者,是学习过程的陪伴者。培训者不是国民教育的老师,要加快向培训师转变,加紧建设与其角色和职责相适应的能力,才能不辜负重大事业与工程对干部培训的期待。进入新世纪后,以党提出'大规模培训干部,大幅度提高干部素质'为标志。
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关键词
干部教育培训
培训师
培训者
角色转变
-
分类号
D262.3
[政治法律—中共党史]
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