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题名语文句子改写的教学建议
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作者
李元倩
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机构
大姚县桂花镇马茨小学
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2016年第3期36-37,共2页
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文摘
“字→词→句→段→篇”是语言文字运用的基本流程,在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间,句子既是字词教学的升华,又是段篇教学的起点,起着承上启下的作用.在小学语文教学中,句子是阅读和表达的前提,理解句子是理解课文的基础,听说读写都离不开句子,所以句子教学非常重要. 一、句子改写教学的现状 1.环境因素. 智力是学生完成学习任务的能力,人的智力发展水平与所处环境有关,学生成绩的优劣又取决于智力发展水平的高低.留守儿童、单亲孩子由于所接受的刺激量少,受到亲人的关怀太少,以致影响了智力的发展.同时,一些父母认为送子女上学是浪费钱财,为了眼前利益让未成年的子女外出打工赚钱甚至放任自流.
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关键词
主谓句
教学建议
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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