哮喘儿童自我管理模式的构建与应用研究 被引量：19

1

作者 李吾菲 粟顺善 +1 位作者 李爱琼 覃小菊 《护理研究（中旬版）》 2016年第1期147-150,共4页

[目的]结合哮喘儿童自我管理现状,探讨适合中小型城市哮喘儿童的自我管理模式和方法。[方法]选取2013年3月—2014年3月在邵阳市中心医院就诊并确诊为儿童哮喘的7岁~17岁病人100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组... [目的]结合哮喘儿童自我管理现状,探讨适合中小型城市哮喘儿童的自我管理模式和方法。[方法]选取2013年3月—2014年3月在邵阳市中心医院就诊并确诊为儿童哮喘的7岁~17岁病人100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采取门诊常规哮喘儿童治疗和护理方法;干预组在接受常规治疗、护理基础上接受研究者构建的哮喘儿童自我管理模式干预。分别在干预前、干预6个月后评价哮喘儿童自我管理效果,评价指标为哮喘儿童自我管理水平和哮喘儿童生命质量,分别采用哮喘儿童自我管理量表和儿科生命质量问卷（PAQLQ）中文版进行测评。[结果]共有91例哮喘患儿完成了整个干预过程,其中干预组45例,对照组46例。结果显示,干预组在哮喘儿童自我管理量表的日常生活、疾病医学、社会心理管理得分及总分均高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）;干预组PAQLQ问卷中症状、活动受限、情感得分及总分均高于对照组（P〈0.01）。[结论]采用自我管理模式对哮喘儿童进行干预可提高哮喘患儿的自我管理水平,改善哮喘患儿的生命质量。 展开更多

关键词 哮喘 儿童 自我管理模式 生命质量

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支气管哮喘儿童自我管理影响因素的研究现状 被引量：11

2

作者 李吾菲 李东雅 +1 位作者 罗尧岳 李爱琼 《护理研究（中旬版）》 2015年第9期3207-3210,共4页

介绍了支气管哮喘儿童自我管理的内涵,从自身因素、家庭及学校因素、环境因素及医疗机构因素4方面综述了影响支气管哮喘儿童自我管理的因素,以期为临床制订有针对性的、规范的、具体的支气管哮喘儿童自我管理方案提供参考依据。

关键词 支气管哮喘 儿童 自我管理 影响因素

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大专在校护生对洗手的认知情况调查与分析 被引量：1

3

作者 李吾菲 《基层医学论坛》 2014年第27期3619-3620,共2页

洗手是预防医院感染最重要、简便、经济和有效的方法。本文通过对115名大专在校护生的问卷调查及护理实践操作中洗手情况的分析,了解目前在校护生手卫生的认知现状,发现护理教师在教学过程中存在的问题,为提高护理教学质量,增强护生的... 洗手是预防医院感染最重要、简便、经济和有效的方法。本文通过对115名大专在校护生的问卷调查及护理实践操作中洗手情况的分析,了解目前在校护生手卫生的认知现状,发现护理教师在教学过程中存在的问题,为提高护理教学质量,增强护生的自我防护意识,避免交叉感染及减少医院感染的发生提供参考。 展开更多

关键词 大专护生 洗手认知 调查 分析

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老年慢性病患者用药安全及健康教育需求影响因素的调查 被引量：29

4

作者 李爱琼 岳月娟 +2 位作者 李吾菲 丁建华 刘柳成 《中国药房》 CAS 北大核心 2016年第27期3751-3754,共4页

目的:为保障老年慢性病患者的用药安全提供参考。方法:随机选取邵阳医学高等专科学校附属医院2014年3月-2015年5月的住院老年慢性病患者和护理人员分别进行问卷调查,分析影响受访患者用药安全和健康教育需求的因素,探讨受访护理人员对... 目的:为保障老年慢性病患者的用药安全提供参考。方法:随机选取邵阳医学高等专科学校附属医院2014年3月-2015年5月的住院老年慢性病患者和护理人员分别进行问卷调查,分析影响受访患者用药安全和健康教育需求的因素,探讨受访护理人员对患者开展健康教育的困难来源。结果:共向老年慢性病患者发放调查问卷500份,回收有效问卷500份,有效回收率为100%;共向护理人员发放调查问卷200份,回收有效问卷200份,有效回收率为100%。500名受访患者中发生药品不良反应(ADR)的有193名,影响其用药安全的因素包括年龄、学历、月均收入、病程以及是否接受健康教育等(P<0.05),年龄越大、学历越低、月均收入越低、病程越长以及未接受健康教育的患者其ADR发生率更高;影响其健康教育需求的因素包括学历、职业状态、病程、护理人员素质评价等(P<0.05),学历越高、病程越短的患者和在职以及护理人员素质评价高的患者健康教育需求更强烈。受访护理人员对患者开展健康教育的困难来源依次为工作忙、怕误解、难为情、认知缺乏、技巧缺乏。结论:老年慢性病患者用药安全与多种因素相关,而影响其健康教育需求的因素同样有多个。护理人员应不断提升自身能力和素质,同医师、药师一起,结合以上影响因素对患者开展健康教育,以更好地保障患者用药安全。 展开更多

关键词 老年慢性病患者 用药安全 药品不良反应 健康教育 需求 影响因素 调查分析

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情景教学法在护患沟通教学中的应用

5

作者 李吾菲 李剑 《心理医生（下）》 2011年第10期1572-1573,共2页

目的：提升护生与患者的沟通能力，提高护患沟通教学效果。方法：将85名三年制护理专业护生随机分为两组，实验组在护患沟通教学过程中采用护理病例模拟对话式情景教学和护生模拟表演式情景教学，对照组采用传统式教学，比较两组的学习... 目的：提升护生与患者的沟通能力，提高护患沟通教学效果。方法：将85名三年制护理专业护生随机分为两组，实验组在护患沟通教学过程中采用护理病例模拟对话式情景教学和护生模拟表演式情景教学，对照组采用传统式教学，比较两组的学习成绩及护生进入临床实习后医院患者满意度测试结果。结果：通过问卷调查，护生好评率达100％，学习成绩及医院患者满意度测试均优于对照组。结论：在护患沟通教学过程中，采用以整体护理为中心的情景式教学方法能够提高护生的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆，提高教学质量，有利于护生沟通能力的综合培养。 展开更多

关键词 情景教学法 护生 护患沟通 教学

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家庭签约式服务对社区老年慢性病病人用药依从性的影响 被引量：17

6

作者 李爱琼 唐四元 +3 位作者 李芬 曲利平 李吾菲 刘继荣 《护理研究（上旬版）》 2017年第6期2005-2007,共3页

[目的]探讨家庭签约式服务对社区老年慢性病病人用药依从性的影响。[方法]选取在社区卫生服务中心健康管理系统中的106例老年慢性病病人并分为对照组和干预组,对照组采用常规的社区护理模式管理病人,干预组在社区全科医疗团队的参与下... [目的]探讨家庭签约式服务对社区老年慢性病病人用药依从性的影响。[方法]选取在社区卫生服务中心健康管理系统中的106例老年慢性病病人并分为对照组和干预组,对照组采用常规的社区护理模式管理病人,干预组在社区全科医疗团队的参与下实施家庭签约式服务。干预3个月后比较两组病人的用药依从性、生活质量和满意度。[结果]干预3个月后干预组病人用药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预3个月后干预组病人的生活质量评分(65.81分±8.17分)明显高于对照组(58.92分±8.28分),且高于干预前(59.23分±9.14分),差异有统计学意义(P<0.05);对照组的满意率为81.1%,干预组的满意率为94.3%,两组比较差异有统计学意义(χ2=11.212,P=0.011)。[结论]家庭签约式服务能改善社区老年慢性病病人的用药依从性,改善病人的生活质量,提高病人对社区服务的满意度。 展开更多

关键词 家庭签约式服务 慢性病 用药依从性 生活质量 社区护理

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Orem自理模式对COPD患者自理能力的影响 被引量：1

7

作者 孟共林 李吾菲 《湘南学院学报（医学版）》 2014年第3期56-57,共2页

目的观察Orem自理模式对COPD患者的自理能力的影响。方法将入选的96例COPD随机分为对照组和观察组各48例,对照组采用一般护理干预,观察组在一般护理的基础上运用Orem自理模式干预,于干预前后运用改良Barthel指数评定量表评定患者的日常... 目的观察Orem自理模式对COPD患者的自理能力的影响。方法将入选的96例COPD随机分为对照组和观察组各48例,对照组采用一般护理干预,观察组在一般护理的基础上运用Orem自理模式干预,于干预前后运用改良Barthel指数评定量表评定患者的日常生活能力。结果干预前两组患者Barthel得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组Barthel得分明显高于对照组(P<0.01)。结论运用Orem自理模式干预COPD患者能提高其自理能力及生活质量。 展开更多

关键词 OREM自理理论 自理能力 COPD

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中西医结合治疗儿童哮喘100例疗效观察 被引量：2

8

作者 李吾菲 李东雅 +1 位作者 吴涛 李爱琼 《湖南中医杂志》 2015年第9期13-15,共3页

目的:观察中西医结合治疗儿童哮喘的临床疗效及对患儿生命质量的影响。方法:将儿童哮喘患者100例随机分为两组各50例,对照组应用糖皮质激素制剂(布地奈德气雾剂)治疗,治疗组在对照组治疗基础上加用中药脱敏止喘方治疗,观察比较两组的临... 目的:观察中西医结合治疗儿童哮喘的临床疗效及对患儿生命质量的影响。方法:将儿童哮喘患者100例随机分为两组各50例,对照组应用糖皮质激素制剂(布地奈德气雾剂)治疗,治疗组在对照组治疗基础上加用中药脱敏止喘方治疗,观察比较两组的临床疗效,并在治疗开始前及疗程结束后分别应用儿科生命质量问卷(PAQLQ)对患儿进行测评,观察两组治疗前后哮喘患儿生命质量的变化。结果:总有效率治疗组为92.0%,对照组为70.0%,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组的PAQLQ活动受限、症状、情感3个维度的得分及总分治疗前后组内比较及治疗后与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:中西医结合治疗儿童哮喘较单纯西医治疗能取得更好的疗效,并能显著提高患儿的生活质量。 展开更多

关键词 儿童哮喘 中西医结合疗法 脱敏止喘方

原文传递

邵阳市社区空巢老人心理健康现状分析 被引量：1

9

作者 雷颜瑛 李吾菲 马婷 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第6期133-136,共4页

初步分析影响邵阳市社区空巢老人心健康状况的主要因素并探讨相应的对策。方法:采用多阶段整群抽样的方法,共抽取240名邵阳市社区空巢老人作为研究对象进行不记名问卷调查。采用横断面研究的方法进行现场调查。考虑到本研究涉及的问题... 初步分析影响邵阳市社区空巢老人心健康状况的主要因素并探讨相应的对策。方法:采用多阶段整群抽样的方法,共抽取240名邵阳市社区空巢老人作为研究对象进行不记名问卷调查。采用横断面研究的方法进行现场调查。考虑到本研究涉及的问题多具有一定的敏感性及隐私性,故采用不记名问卷调查方式,由接受专门培训的本科生作为主要调查人员,以社区为单位发放调查问卷方式进行调查。调查员首先解释调查目的,说明调查的要求,详细讲解调查问卷中所涉及的问题,被调查儿童在调查员指导下逐一回答每个问题,一般在30分钟内完成。调查员在检查无漏填、无逻辑错误后现场收回问卷,并填写问卷调查情况登记表。结果:本调查的开展时间为2020年11月-2021年1月,抽取到合适的调查对象240例,最终回收到的回收有效调查问卷220份。针对220份有效调查问卷的结果显示,所有项目及总分的得分均相对集中在“中等”水平,且整体来看判定等级为“非常差”、“比较差”的比例均略高于判定等级为“非常好”、“比较好”的比例。责任感缺失、愉快体验不佳、情绪反映不佳以及自信与自尊缺失是严重性排名靠前的邵阳市社区空巢老人心理问题,因此也可以说明邵阳市社区空巢老人心理健康现状并不理想。根据SCL-90阳性筛选标准(总分≥160分),共筛选出29人,占比29%。将每个因子的均分与全国常模相比发现:邵阳市社区空巢老人总均分、躯体化、焦虑、敌对、恐怖、精神病性均与全国常模存在差异,P<0.05。本研究筛选心理健康状态测评总分以及测评中阳性因子检出率较高且具有代表性的抑郁、焦虑因子进行单因素方差分析,可见年龄、性别、文化程度、职业、民族、家庭支持情况均存在差异,有统计学意义(P<0.05)。结论:邵阳市社区空巢老人心理健康状况不佳,需要积极干预以改善空巢老人的心理健康状况。 展开更多

关键词 邵阳市 空巢老人 心理健康

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CDIO教学模式在本科《老年护理学》综合实训教学中的研究与实践

10

作者 雷颜瑛 李吾菲 马婷 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第6期101-104,共4页

评估构思-设计-实践-运作四位一体(CDIO)教学模式在《老年护理学》综合实训教学中的效果。方法:选取2018-2019年两届共100名护生进行PBL模式教学,2020-2021两届共100名护生进行CDIO模式教学。两组护生的培训时间一致,均为3个月。由教师... 评估构思-设计-实践-运作四位一体(CDIO)教学模式在《老年护理学》综合实训教学中的效果。方法:选取2018-2019年两届共100名护生进行PBL模式教学,2020-2021两届共100名护生进行CDIO模式教学。两组护生的培训时间一致,均为3个月。由教师在教学过程和结束时定期进行评估,一是期末考试考核,二采用学院设计的统一评估表,以标准格式对每个参与的学生进行护理素质评估。在教学结束时,采用调查问卷形式评估教学满意度。结果:实施CDIO教学后,基础理论考试成绩为80.17±6.412分,与PBL组成绩79.03±4.758分大致相近;病例分析成绩为75.90±3.573分, 操作分数为77.40±2.134:显著高于PBL组的62.60±1.835分、66.30±1.183分,差异有统计学意义(P<0.05)。200名护生均完成了调查问卷,完成率为100%,调查结果显示:学生非常欣赏CDIO流程,满意度66.67%。结论:CDIO教学模式在《老年护理学》中有较为成功的应用。 展开更多

关键词 CDIO教学模式 老年护理学 教学效果

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网络课程资源在基础护理学教学中的应用情况调查

11

作者 李吾菲 雷芬芳 邓莉莹 《学园》 2018年第24期23-24,29,共3页

目的:探讨基础护理学网络课程资源在教学中的应用效果。方法:选取2015级护理专业259名学生,观察组(n=127)予以网络课程资源辅助教学,对照组(n=132)实行传统授课,比较两组教学效果。结果:观察组的理论、操作及综合成绩均高于对照组,差异... 目的:探讨基础护理学网络课程资源在教学中的应用效果。方法:选取2015级护理专业259名学生,观察组(n=127)予以网络课程资源辅助教学,对照组(n=132)实行传统授课,比较两组教学效果。结果:观察组的理论、操作及综合成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0. 05);观察组自我导向学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0. 05)。结论:采用网络课程资源辅助护理教学,改变了传统的教学模式和学习环境,激发了学生的学习兴趣,提高了教学成绩,有利于学生自主学习能力的培养。 展开更多

关键词 基础护理学 网络教学 应用

原文传递