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题名改进常规护理教学方法 提高临床实验带教质量
被引量：2
- 1
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作者
李婧荥
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机构
鞍山师范学院附属卫生学校
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出处
《辽宁教育行政学院学报》
2008年第4期172-173,共2页
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文摘
护理是一门实践性的学科，而护理实验是护理教学的重要环节。随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展，卫生事业对未来护理人员的素质提出了较高的要求。作为临床带教教师，要通过教学方法的改进以达到提高临床实验带教质量的效果。笔者经过近4个学期的尝试，结合医院临床护理工作的需求，将常规的教学方法进行逐步改进，取得了明显的带教效果，现将教学方法总结如下。
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关键词
护理人员
临床实验
教学方法
质量
医学模式
卫生事业
护理工作
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分类号
X24
[环境科学与工程—环境科学]
TS255.1
[轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
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题名优质护理服务在基础护理教学中的应用
- 2
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作者
李婧荥
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机构
鞍山师范学院附属卫生学校基础护理教研室
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出处
《中国实用医药》
2012年第35期256-256,共1页
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文摘
目的探讨优质护理服务模式如何深入并贯穿于基础护理技术教学。方法将人文关怀、夯实的护理技术、良好的沟通技巧在护生教学中有机结合。结果引导护生树立正确的职业观,更好地体会"以患者为中心"的服务理念。结论护生的优质护理理念应该在学校期间已经形成,工作中才能不断提高自身的认识水平和素质,成为符合社会需求的应用型护理人才。
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关键词
护生
优质护理服务
基础护理技术
护患沟通
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名关于“心主神志”与“脑为元神之府”的几点思考
被引量：20
- 3
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作者
田昕
郭齐
杨傲然
牛美英
李婧荥
范宁
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机构
北京中医药大学
江苏大学
北京市中西医结合医院
鞍山市卫生学校
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出处
《中华中医药学刊》
CAS
2014年第9期2066-2068,共3页
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基金
国家自然科学基金项目(81202684)
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文摘
《黄帝内经》中多处指出"心主神明",与"脑为元神之府"一说相互抵触。在中医理论框架内,"谁主神明"的问题自然会引起学术界的争论。从心和脑的生理功能谈起,分析了能使各自发挥作用的物质基础及其生理、病理关系,得出"心脑共主神明"的结论。心脑之间生理上相互联系,功能上对于神志的影响各有优势,有主次之分。心为统领,脑为府库,在心的统领下,心脑配合完成表现"神"的各项生命活动。心中所藏之"心神"具有能担当认识和处理事物的能力,意志思虑智皆由"心神"派生。脑中的"元神"通过感官负责搜集信息及各种感觉,这些信息的接受、判断,及其发出的指令,则需要"心神"支配,由此产生的记忆也反馈、并存在于脑中。
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关键词
心主神志脑为元神之府理论研究
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Keywords
heart governing mind
brain being the house of mental activity
theoretical research
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分类号
R221
[医药卫生—中医基础理论]
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题名对分课堂联合微课教学模式在基础护理学课程中的应用
被引量：2
- 4
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作者
李婧荥
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机构
鞍山卫生学校
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出处
《中国冶金工业医学杂志》
2023年第4期461-462,共2页
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文摘
在传统基础护理学的教学工作中,对学生进行理论知识的教学十分重视,但在教学形式、教学内容方面存在过分老旧、对学生激励效果较差的问题,严重影响了学生基础护理学的学习质量与学习兴趣[1]。基于此,本文探讨对分课堂联合微课教学模式在基础护理学课程中的应用效果,现报告如下。
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关键词
基础护理学
护理学课程
对分课堂
微课教学模式
激励效果
教学内容
现报告如下
的应用效果
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名多元评价体系在临床护理教学中的应用研究
被引量：1
- 5
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作者
李婧荥
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机构
鞍山卫生学校
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出处
《中国冶金工业医学杂志》
2023年第1期90-91,共2页
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文摘
临床护理是一项实用性较强的学科,是临床不可或缺的重要组成部分。学生在传统的医学教育方式下,学习过程中不能明确了解自身不足,从而导致学习效果不理想。因此,在临床护理的日常教学中,教师需要调整教学方法与评价模式,要根据学生的具体情况进行教学,以提高学生的学习兴趣。因此,本文探讨多元评价体系在临床护理教学中的应用效果,现报告如下。
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关键词
临床护理
多元评价体系
评价模式
教学中的应用
的应用效果
现报告如下
日常教学
学习效果
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名信息化教学在护理专业学生血压测量教学中的实践探讨
被引量：1
- 6
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作者
李婧荥
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机构
鞍山卫生学校
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出处
《中国冶金工业医学杂志》
2023年第3期372-372,共1页
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文摘
为提高护校生学习的主观能动性,提升教学质量和效率,本文将信息化教学应用于护理专业学生血压测量的教学中,并在实操过程中融入模拟手臂和AR技术,取得了较好的教学效果,现报告如下。
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关键词
信息化教学
血压测量
护理专业学生
AR技术
实践探讨
教学质量和效率
主观能动性
好的教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名PBL教学法在临床护理教学中的应用
被引量：1
- 7
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作者
李婧荥
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机构
鞍山卫生学校
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出处
《中国冶金工业医学杂志》
2022年第6期743-744,共2页
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文摘
临床护理教学能够帮助护校生从学生尽快转变为职业人,但常规的临床护理教学相对枯燥,通常情况下,学生的学习积极性和质量不高,仅通过机械性训练达到应对考试的目的,不利于临床实践护理工作的发展。本文探讨PBL教学法在临床护理教学中的应用效果,现报告如下。1资料与方法1.1临床资料选取2021年1—12月我院166名临床护理学生,其中,男20名、女146名,年龄19~24岁、平均(21.75±2.25)岁。随机将其分为实验组与对比组,每组各83名。
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关键词
临床护理教学
PBL教学法
临床实践
护理工作
教学中的应用
资料选取
机械性
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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