盆位孤立肾1例报道 被引量：3

1

作者 李存芬 夭同书 汪洋 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2003年第1期86-86,共1页

关键词 B型超声 孤立肾 病例 盆位 肾异位 肾脏先天性异常发育

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B超诊断胰腺损伤1例

2

作者 李存芬 《大理学院学报（医学版）》 2001年第S1期76-76,共1页

关键词 腰部外伤 胰腺损伤 B超

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老年女性慢性尿潴留12例B超误诊原因分析 被引量：3

3

作者 李存芬 李云霞 汪洋 《临床误诊误治》 2009年第11期65-66,共2页

关键词 尿潴留 老年人 超声检查 误诊 卵巢囊肿

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急诊超声在腹部闭合性损伤诊断中的临床意义 被引量：16

4

作者 李存芬 汪洋 李云霞 《中国民康医学》 2010年第7期801-802,共2页

目的:探讨急诊超声对腹部闭合性损伤的临床诊断价值,进一步提高超声诊断准确率。方法:回顾性分析我院2000年1月至2008年12月经临床确诊的184例腹部闭合性损伤患者的急诊超声检查结果、临床手术及保守治疗资料。结果:184例患者中急诊超... 目的:探讨急诊超声对腹部闭合性损伤的临床诊断价值,进一步提高超声诊断准确率。方法:回顾性分析我院2000年1月至2008年12月经临床确诊的184例腹部闭合性损伤患者的急诊超声检查结果、临床手术及保守治疗资料。结果:184例患者中急诊超声明确提示脏器破裂151例,占82.07%,仅提示盆腹腔积液18例,占9.78%;漏诊10例,占5.43%;误诊5例,占2.72%,总符合率为91.85%。结论:急诊超声在腹部闭合性损伤(尤其是实质性脏器损伤)诊断中的特异性较强,是一种简便、有效的检查方法。 展开更多

关键词 急诊 超声检查 腹部闭合性损伤 临床诊断

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泌尿系统小结石的超声诊断分析 被引量：1

5

作者 李存芬 夭同书 汪洋 《医学文选》 2002年第6期824-825,共2页

关键词 泌尿系统结石 超声 诊断

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膀胱肿瘤B超三次误诊为结石一例

6

作者 李存芬 《临床误诊误治》 2001年第4期299-299,共1页

关键词 膀胱肿瘤 诊断 B超 误诊 病例报告

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优质水稻新品种云光101、云光12号特征特性及栽培技术

7

作者 李存芬 谢娟 +1 位作者 杨建波 王绍能 《云南农业》 2009年第3期39-39,共1页

论述了云光101、云光12号两个优质水稻新品种的特征特性及栽培技术，提出在泸西县海拔1500～1800m地区可扩大示范推广云光101、云光12号。

关键词 优质水稻 云光101 云光12号 特征特性 栽培技术

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粗针穿刺活检术在乳腺肿块鉴别诊断中的应用价值

8

作者 李存芬 汪洋 +1 位作者 董又萍 任燕 《影像研究与医学应用》 2021年第7期131-132,134,共3页

目的:探讨彩超引导下同轴定位粗针穿刺活检术在乳腺肿块鉴别诊断中的应用价值。方法:选取2018年11月—2020年6月在我院采用同轴定位进行乳腺肿块粗针穿刺活检的101例患者为分析对象,收集其相关资料纳入此次汇总分析,采用回顾性分析方法... 目的:探讨彩超引导下同轴定位粗针穿刺活检术在乳腺肿块鉴别诊断中的应用价值。方法:选取2018年11月—2020年6月在我院采用同轴定位进行乳腺肿块粗针穿刺活检的101例患者为分析对象,收集其相关资料纳入此次汇总分析,采用回顾性分析方法,对患者的穿刺成功率、穿刺病理结果及并发症进行对照分析和总结。结果:本组所有患者均一次性穿刺成功,穿刺成功率为100%,101例患者中,取材满意99例,取材受限2例,取材满意率为98.06%,本组病例超声BI-RADS风险评估的平均恶性预测值为66.96%。经密切随访统计,所有患者均无血管及周围重要脏器损伤,术后也未发生血肿、感染等穿刺并发症。结论:彩超引导下同轴定位乳腺肿块粗针穿刺活检技术可动态全程实时显示手术全过程,能精确指导对重点区域进行取材,同时实现一次穿刺、多次多方向多点位取材,取材完整性好、满意率高、并发症少,可有效降低肿瘤针道种植转移的风险,极大地减轻了患者的痛苦,具有较高的临床应用价值。 展开更多

关键词 高频彩超 乳腺肿块 同轴定位术 粗针穿刺活检术

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疑难胸腔积液超声引导穿刺的应用体会

9

作者 李存芬 《中国社区医师（医学专业）》 2012年第20期263-263,265,共2页

目的:探讨临床疑难胸腔积液在超声定点引导和实时引导下穿刺抽液的安全性和成功率。方法:对204例临床实施抽液较为困难的疑难胸腔积液患者在超声定点引导和实时引导下进行穿刺抽液送检定性。结果:141例患者于超声体表定点处一次性穿刺... 目的:探讨临床疑难胸腔积液在超声定点引导和实时引导下穿刺抽液的安全性和成功率。方法:对204例临床实施抽液较为困难的疑难胸腔积液患者在超声定点引导和实时引导下进行穿刺抽液送检定性。结果:141例患者于超声体表定点处一次性穿刺抽液成功135例,成功率95.74%;63例患者于超声实时引导下全部一次性穿刺抽液成功,成功率100%,所有患者在穿刺术中及术后均无明显不良反应发生。结论:超声定点引导和实时引导下行疑难胸腔积液穿刺抽液是临床诊疗中一项安全、有效的方法。 展开更多

关键词 疑难胸腔积液 超声定位 穿刺

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浅谈泸西县马铃薯产业发展对策

10

作者 李存芬 谢娟 《云南农业》 2010年第7期18-19,共2页

围绕泸西马铃薯产业发展的现实状况,分析其发展潜力、有利条件、存在的主要问题,提出发展泸西县优质马铃薯生产和产业化经营的对策。

关键词 马铃薯产业 存在问题 发展对策

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先天性肾融合畸形马蹄肾的超声声像图特征及扫查技巧 被引量：1

11

作者 汪洋 李存芬 《昆明医科大学学报》 CAS 2017年第12期86-88,共3页

目的总结马蹄肾的超声声像图特征及扫查技巧,提高其超声检出率,减少漏诊.方法 (1)选取楚雄州人民医院2015年至2017年经CT确诊为马蹄肾的患者58例,回顾性分析其超声声像图特征,总结扫查技巧;(2)将该技巧进行实际运用并与CT结果进行双盲对... 目的总结马蹄肾的超声声像图特征及扫查技巧,提高其超声检出率,减少漏诊.方法 (1)选取楚雄州人民医院2015年至2017年经CT确诊为马蹄肾的患者58例,回顾性分析其超声声像图特征,总结扫查技巧;(2)将该技巧进行实际运用并与CT结果进行双盲对照10例.结果 (1)58例声像图均表现为:腋中线侧切面双肾形态狭长,下端变窄且无明显边界,向腰椎方向延长,双肾中轴由正常的内上至外下改变为外上至内下或垂直,于肾下极水平,脊柱前方横切扫查发现融合区;(2)双盲对照10例中,超声与CT的诊断符合率达100%.结论在双肾扫查中,若发现双肾形态狭长,下端变窄且无明显边界,应沿腰椎方向延长扫查,并于腰椎区横切,观察是否有连续.其次关注双肾中轴是否有方向的改变,这样可提高超声对马蹄肾的检出率. 展开更多

关键词 马蹄肾 超声扫查 声像图特征

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泸西县水稻旱育稀植技术推广应用浅析

12

作者 谢娟 李存芬 +7 位作者 芮琳 徐忠明 段秋 李小林 邓伟 叶昌荣 吕永刚 张锦文 《农业科技通讯》 2016年第9期202-205,共4页

阐述了水稻旱育稀植技术的特点、优势和泸西县自推广水稻旱育稀植技术以来所取得的成就,并探索总结出水稻旱育稀植技术丰产配套栽培技术,以及在推广中存在的问题和解决措施,以提高稻田综合生产力,发展"高产、优质、高效"农业... 阐述了水稻旱育稀植技术的特点、优势和泸西县自推广水稻旱育稀植技术以来所取得的成就,并探索总结出水稻旱育稀植技术丰产配套栽培技术,以及在推广中存在的问题和解决措施,以提高稻田综合生产力,发展"高产、优质、高效"农业,为提高稻谷产量,确保粮食安全奠定坚实基础。 展开更多

关键词 水稻 旱育秧技术 稀植技术

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精神分裂症患者的MMPI结果分析 被引量：3

13

作者 钱春 李存芬 刘小林 《中国民康医学》 2006年第11期500-500,共1页

目的:了解精神分裂症患者的个性特征,为临床心理干预提供依据。方法:采用明尼苏达多项个性调查表(MMPI),对65例精神分裂症患者进行评定,与国内常模比较。结果:量表L、F、K、Hs、D、Pd、M f、Pa、Pt、Sc、Ma分值高于常模(P<0.05)。结... 目的:了解精神分裂症患者的个性特征,为临床心理干预提供依据。方法:采用明尼苏达多项个性调查表(MMPI),对65例精神分裂症患者进行评定,与国内常模比较。结果:量表L、F、K、Hs、D、Pd、M f、Pa、Pt、Sc、Ma分值高于常模(P<0.05)。结论:精神分裂症患者的个性特征及各量表相关,而且测验成绩差的病人其疗效和预后均较差。 展开更多

关键词 精神分裂症 人格特征 明尼苏达多项个性调查表 研究

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不同类型钙化在甲状腺良恶性结节超声鉴别诊断中的意义 被引量：1

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作者 汪洋 李存芬 《医学信息》 2017年第25期181-183,共3页

目的 旨在讨论不同类型钙化对甲状腺良恶性结节在超声鉴别诊断中的价值.方法 对经手术治疗的甲状腺结节患者的病理结果与其术前高频超声检查声像图进行回顾性对比研究分析.结果 500例结节中,恶性结节125例,良性结节375例,含钙化结节123... 目的 旨在讨论不同类型钙化对甲状腺良恶性结节在超声鉴别诊断中的价值.方法 对经手术治疗的甲状腺结节患者的病理结果与其术前高频超声检查声像图进行回顾性对比研究分析.结果 500例结节中,恶性结节125例,良性结节375例,含钙化结节123个,总钙化率为24.60%,恶性含钙化结节77个,总钙化率为61.60%(77/125),良性含钙化结节46例,总钙化率为12.30%(46/375),恶性结节中含微钙化的甲状腺结节占63.60%(49/77),其中微钙化呈簇状或密集分布的结节22例,占恶性微钙化结节的44.80%(22/49),含粗大钙化的甲状腺结节16例,占恶性结节的20.70%(16/77),边缘环状钙化的甲状腺结节12例,占恶性结节的15.60%(12/77).结论 含任何类型钙化的甲状腺结节均有恶性的风险,而微小钙化在甲状腺恶性结节中的发生率明显高于良性结节,在甲状腺良恶性结节鉴别诊断中具有特异性,尤其是簇状分布或密集分布的微小钙化结节恶性风险更高,粗大钙化及边缘环状钙化恶性风险虽小于微小钙化,但仍有恶性的风险,应结合甲状腺结节形态、边界、回声及血流分布情况来减少恶性结节漏诊及误诊的发生率. 展开更多

关键词 甲状腺 钙化 微小钙化

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经阴道超声联合腹部超声对女性膀胱颈硬化症的诊断 被引量：1

15

作者 汪洋 杨用 李存芬 《中国社区医师》 2016年第36期112-113,共2页

目的:探讨经阴道超声联合腹部超声对女性膀胱颈硬化症的诊断价值及影像学表现。方法:收治膀胱颈硬化症患者及正常对照者各20例,采用经阴道超声联合腹部超声检查,观察和比较检查结果。结果:膀胱颈硬化症患者的膀胱颈-尿道上段前后径>1... 目的:探讨经阴道超声联合腹部超声对女性膀胱颈硬化症的诊断价值及影像学表现。方法:收治膀胱颈硬化症患者及正常对照者各20例,采用经阴道超声联合腹部超声检查,观察和比较检查结果。结果:膀胱颈硬化症患者的膀胱颈-尿道上段前后径>1.5 cm,前、后唇测量厚度均>0.4 cm,膀胱颈左右径均>2.0 cm,残余尿量可>50m L。结论:经阴道超声联合经腹超声能清楚地显示膀胱颈及尿道上段结构,同时通过扫查肾、膀胱、输尿管,可对梗阻程度进行评估,是诊断女性膀胱颈硬化症的一种简单、可行的方法。 展开更多

关键词 女性 膀胱颈硬化 超声

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高中英语学案导学模式教学探讨

16

作者 邓家林 李存芬 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第36期54-55,共2页

“学案导学”法坚持以学论教的基本原则，力求破除以教师为中心的教学观，积极确立以学生为主体，教师为主导的学习观。“学案导学”有助于学生学习和掌握英语语法，提高英语学习成绩。

关键词 高中英语教学 学案导学 应用

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浅谈高中数学学习的生活化 被引量：1

17

作者 李存芬 《学园》 2012年第21期168-168,共1页

高中阶段的数学学习需要运用多媒体等先进技术，同时也需要从学生已有的生活经验和生活背景出发，将抽象的问题、抽象的概念、计数原理生活化，让学生从现实生活中学好数学，感受到学习数学的魅力和应用价值，从而主动学习数学，享受数... 高中阶段的数学学习需要运用多媒体等先进技术，同时也需要从学生已有的生活经验和生活背景出发，将抽象的问题、抽象的概念、计数原理生活化，让学生从现实生活中学好数学，感受到学习数学的魅力和应用价值，从而主动学习数学，享受数学乐趣。 展开更多

关键词 数学学习 生活化 抽象 主动 兴趣

原文传递

浅谈怎样提高中等学生数学学习兴趣点滴

18

作者 李存芬 《学园》 2011年第21期153-154,共2页

没有兴趣的学习好比无源之水，日见其竭，无根之本，日见其枯。特别是对学习中等的学生。兴趣是人情感领域（情感、态度、兴趣和价值观等）中最为活跃的成分，兴趣的形成有利于情感态度价值观教育。浓厚的学习兴趣又能激起学生强烈的求... 没有兴趣的学习好比无源之水，日见其竭，无根之本，日见其枯。特别是对学习中等的学生。兴趣是人情感领域（情感、态度、兴趣和价值观等）中最为活跃的成分，兴趣的形成有利于情感态度价值观教育。浓厚的学习兴趣又能激起学生强烈的求知欲。数学教学过程能让学生形成主动积极的学习态度，是使学生获得基础知识与基本技能的过程，也是学生学会学习和形成正确价值观的过程。同时也会发现数学并不是一门枯燥呆板的学科，而是一门不断进步的生动有趣的学科。每年高考后，总有学生一把火将所有数学课本、复习资料、试卷等烧了，从这些行为可见他们对数学是无比厌恶与憎恨，要改变此种状况就需要数学教师运用科学加艺术的高超教学技巧，使数学本身对学生产生巨大的诱惑力，引领学生真正进入数学学习的佳境。我通过教学问题情境激趣；风趣幽默语言激趣；激发学生主动性激趣；新颖教学方法激趣这几个方面，使数学教学不再是一种美丽而冰冷的数学，成为点燃渴望数学知识火药的导火索。 展开更多

关键词 问题情景 风趣幽默 主动性 新颖 激趣

原文传递

引导学生反思提高解题能力

19

作者 李存芬 《学园》 2011年第23期145-146,共2页

解题反思是对解题活动深层次的再思考，教师应积极引导学生对解题出错原因、解题方法等进行反思与提炼，培养学生的反思习惯，这是提高学生解题能力的有效途径之一。

关键词 解题 反思 解题方法

原文传递