化学反应速率和化学平衡部分考查分析及备考建议——以2018~2022全国卷为例

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作者 赵海雨 李艳妮 +2 位作者 杨艳华 李曼弯 张曼妲 《云南化工》 CAS 2023年第11期150-155,共6页

高考涉及的化学反应原理中,化学反应速率和化学平衡模块所包含的知识点繁多,学习难度大,在高考全国卷中常以填空题形式出现。采用统计分析的方法,对2018~2022全国高考卷化学学科里涉及到的化学反应速率和化学平衡模块的考点进行统计分析... 高考涉及的化学反应原理中,化学反应速率和化学平衡模块所包含的知识点繁多,学习难度大,在高考全国卷中常以填空题形式出现。采用统计分析的方法,对2018~2022全国高考卷化学学科里涉及到的化学反应速率和化学平衡模块的考点进行统计分析,并提出几点备考建议,希望能够帮助学生更好地掌握该模块内容考点。 展开更多

关键词 全国卷 化学反应速率和化学平衡 考点分析 备考建议

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基于任务驱动的高中化学复习课教学设计——以“平衡转化率”为例

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作者 李洁 李艳妮 +2 位作者 张曼妲 杨艳华 李曼弯 《云南化工》 CAS 2023年第5期212-217,共6页

任务驱动型课堂教学可使学生在任务的驱动下,通过自主探究学习的方式达到知识的构建和综合能力的提高。此模式下学习者的目标明确、方向清晰,可充分发挥主体性,适用于培养学生自学能力以及独立分析问题的能力,这与新课标倡导的教学理念... 任务驱动型课堂教学可使学生在任务的驱动下,通过自主探究学习的方式达到知识的构建和综合能力的提高。此模式下学习者的目标明确、方向清晰,可充分发挥主体性,适用于培养学生自学能力以及独立分析问题的能力,这与新课标倡导的教学理念相符合,非常适合用于常规教学。以高考平衡转化率为例,利用任务驱动的教学模式引导学生进行复习,掌握平衡转化率相关概念知识,进而提高综合素质。 展开更多

关键词 任务驱动 平衡转化率 复习 教学设计

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高考试题中的药物化学浅析——以2017—2022年全国高考卷为例

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作者 李蕊 李艳妮 +2 位作者 张曼妲 杨艳华 李曼弯 《云南化工》 CAS 2023年第6期143-150,共8页

高考试题中涉及药物化学的知识主要出现在选考部分,常以有机化学基础及有机推断的方式进行考查。药物化学作为一个交叉学科,建立在生物学和化学的基础上,涉及到物质的结构,知识较为复杂,该部分内容考查能培养学生对知识的迁移运用。对2... 高考试题中涉及药物化学的知识主要出现在选考部分,常以有机化学基础及有机推断的方式进行考查。药物化学作为一个交叉学科,建立在生物学和化学的基础上,涉及到物质的结构,知识较为复杂,该部分内容考查能培养学生对知识的迁移运用。对2017—2022年高考试题化学学科有关药物化学的内容进行了统计和分析,并对药物化学的知识和所涉高中化学知识做了阐述,对学生解决有关药物化学试题的思路进行整理,希望能对学生的学习有所帮助。 展开更多

关键词 药物化学 高考 有机化学

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稀土元素Ce掺杂TiO_2光催化剂制备及微波强化光催化活性 被引量：4

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作者 李曼弯 张美 毕先均 《工业催化》 CAS 2015年第12期986-990,共5页

在[Bmim]PF6离子液体介质中微波辅助制备稀土元素Ce掺杂改性的TiO_2光催化剂TiO_2-Ce,以甲基橙溶液和苯酚溶液为模拟污染物,在紫外光照和微波辐射-紫外光照降解条件下考察TiO_2-Ce催化剂的光催化活性。利用荧光技术以对苯二甲酸作为荧... 在[Bmim]PF6离子液体介质中微波辅助制备稀土元素Ce掺杂改性的TiO_2光催化剂TiO_2-Ce,以甲基橙溶液和苯酚溶液为模拟污染物,在紫外光照和微波辐射-紫外光照降解条件下考察TiO_2-Ce催化剂的光催化活性。利用荧光技术以对苯二甲酸作为荧光探针检测TiO_2-Ce催化剂表面产生的羟基自由基,并对光催化降解反应进行动力学分析,以了解光催化降解反应机理。结果表明,通过优化反应条件制得的TiO_2-Ce催化剂具有较高光催化降解活性和热稳定性,在紫外光照和微波辐射-紫外光照条件下降解60 min后,甲基橙降解率分别为98.6%和99.3%,苯酚降解率分别为96.6%和97.2%。荧光光谱分析表明,TiO_2-Ce在微波辐射-紫外光照条件下产生的羟基自由基比紫外光照多,因而微波辐射-紫外光照具有强化TiO_2-Ce降解模拟污染物作用的效果。反应动力学数据表明,TiO_2-Ce光催化降解甲基橙溶液反应呈一级反应动力学规律,其表观速率常数k最大值为0.056 2 min-1。 展开更多

关键词 催化化学 稀土元素铈 掺杂改性 TIO2光催化剂 微波强化 光催化活性

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微波助离子液体中Y掺杂TiO_2光催化剂制备及微波强化光催化活性 被引量：2

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作者 李曼弯 张美 毕先均 《化学研究》 CAS 2016年第2期234-240,共7页

在微波助离子液体介质中制备稀土元素Y掺杂改性TiO_2光催化剂,以提高催化剂的光催化降解活性,用XRD、SEM和BET等测试手段对催化剂结构进行表征;以甲基橙溶液和苯酚溶液为模拟污染物,分别在紫外光照(UV)和微波辐射-紫外光照(MW-UV)条件... 在微波助离子液体介质中制备稀土元素Y掺杂改性TiO_2光催化剂,以提高催化剂的光催化降解活性,用XRD、SEM和BET等测试手段对催化剂结构进行表征;以甲基橙溶液和苯酚溶液为模拟污染物,分别在紫外光照(UV)和微波辐射-紫外光照(MW-UV)条件下考察TiO_2-Y催化剂的光催化活性;以对苯二甲酸作为荧光探针利用荧光技术检测TiO_2-Y催化剂表面所产生的羟基自由基,并对光催化降解反应进行动力学分析,探索了光催化降解反应机理.实验结果表明,通过优化反应条件后制得的TiO_2-Y催化剂具有较高光催化活性和热稳定性,在UV和UV-MW条件下降解甲基橙和苯酚溶液1.5h后,甲基橙降解率分别为98.3%和99.5%,苯酚降解率分别为97.5%和98.2%.荧光光谱分析表明,TiO_2-Y在MW-UV条件下产生的羟基自由基比UV条件下要多,因而微波辐照具有强化TiO_2-Y降解模拟污染物的作用;反应动力学数据分析表明,TiO_2-Y光催化降解甲基橙溶液反应呈现一级反应动力学规律,其表观速率常数K最大值为0.051 9min-1. 展开更多

关键词 离子液体 钇掺杂 TIO2光催化剂 微波强化 光催化活性

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微波助离子液体中铈掺杂TiO_2光催化剂的制备及微波强化光催化活性 被引量：7

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作者 王雷清 李曼弯 毕先钧 《工业催化》 CAS 2014年第4期277-283,共7页

室温下,在离子液体[Bmim]PF6中,采用溶胶-凝胶法及微波辐射干法制备了铈掺杂纳米TiO2光催化剂TiO2-Ce,并测试了TiO2-Ce对甲基橙溶液的微波、紫外和微波-紫外条件下的降解率。着重考察了离子液体用量、微波干燥功率、微波干燥时间、焙烧... 室温下,在离子液体[Bmim]PF6中,采用溶胶-凝胶法及微波辐射干法制备了铈掺杂纳米TiO2光催化剂TiO2-Ce,并测试了TiO2-Ce对甲基橙溶液的微波、紫外和微波-紫外条件下的降解率。着重考察了离子液体用量、微波干燥功率、微波干燥时间、焙烧温度、焙烧时间和铈掺杂量等因素对TiO2-Ce催化活性的影响。结果表明,离子液体用量5.6 mL,掺杂硝酸铈与钛酸丁酯物质的量比n(Ce)∶n(Ti)=0.075,功率210 W的微波条件下干燥20 min,高温箱式电阻炉550℃焙烧2.0 h,制得的TiO2-Ce催化剂具有较高的光催化活性。在微波、紫外和微波-紫外降解条件下,TiO2-Ce对甲基橙降解率分别为4.78%、93.82%和99.12%。表明在紫外光照条件下,微波辅射具有强化TiO2-Ce催化剂降解甲基橙的作用。同时用XRD、IR、BET和SEM对TiO2-Ce催化剂结构进行表征,结构分析表明,TiO2中掺入铈后制得的催化剂具有粒径均匀以及半孔宽(2.485 2 nm)、孔容(0.314 5 mL·g-1)、平均孔径(6.627 nm)和比表面积(94.934 m2·g-1)均较大等特点,这也是TiO2-Ce催化剂拥有较高的光催化活性的主要原因。 展开更多

关键词 催化化学 微波 离子液体 铈掺杂 二氧化钛光催化剂 微波强化

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探究式学习培养初中生化学核心素养——以花瓣色素制取植物酸碱指示剂为例 被引量：3

7

作者 七林竹玛 李曼弯 +2 位作者 杨艳华 李艳妮 王颖臻 《云南化工》 CAS 2022年第6期97-100,共4页

为培养学生实验探究与创新意识的化学学科核心素养,以昆明学院洋浦校区绿化种植的黄槐花、三角梅及具有两种花色的格桑花花瓣为原料进行实验探究。通过浸泡法提取花瓣色素,对比其在不同酸碱环境下的变色情况。结果显示,粉色格桑花的色... 为培养学生实验探究与创新意识的化学学科核心素养,以昆明学院洋浦校区绿化种植的黄槐花、三角梅及具有两种花色的格桑花花瓣为原料进行实验探究。通过浸泡法提取花瓣色素,对比其在不同酸碱环境下的变色情况。结果显示,粉色格桑花的色素提取液可作酸碱两性指示剂,紫色三角梅的色素提取液可作碱性指示剂。 展开更多

关键词 实验探究与创新意识 酸碱指示剂 格桑花 三角梅 黄槐

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基于“科学探究与创新意识”的化学实验设计——以质量差法测定咖啡中碳酸氢钠含量为例 被引量：3

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作者 马怀蕊 王建坤 +2 位作者 杨艳华 杨春香 李曼弯 《云南化工》 CAS 2022年第8期56-57,65,共3页

在化学探究式教学中,通常采用滴定法和抽气法测定饮品中的二氧化碳含量,但此类方法不适合定量测定颜色较深饮品物质含量。以一款市售即溶咖啡饮品为例,通过加热的方式,采用质量差法定量测定其碳酸氢钠的含量,并通过对照组计算实验的相... 在化学探究式教学中,通常采用滴定法和抽气法测定饮品中的二氧化碳含量,但此类方法不适合定量测定颜色较深饮品物质含量。以一款市售即溶咖啡饮品为例,通过加热的方式,采用质量差法定量测定其碳酸氢钠的含量,并通过对照组计算实验的相对误差。实验不仅对颜色较深饮品中物质含量的测定提供参考,而且对开展物质定量测定实验教学具有一定的教学价值,是培养学生科学探究与创新意识化学学科素心素养的体现。 展开更多

关键词 咖啡 碳酸氢钠 差量法 含量测定

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运用n+0.7l规则进行多电子原子的核外电子排布推演分析 被引量：1

9

作者 七林竹玛 李曼弯 +4 位作者 杨艳华 王宝玲 李艳妮 高树林 黄素芳 《云南民族大学学报（自然科学版）》 CAS 2021年第3期301-304,共4页

高中化学选择性必修2模块《物质结构与性质》理论性很强、内容抽象,许多学生对多电子原子的核外电子排布规律的掌握不太好.教学时可以利用n+0.7l规则进行推演,将抽象知识形象化、繁琐内容简便化以方便学生记忆,减轻学生学习时的畏难情绪... 高中化学选择性必修2模块《物质结构与性质》理论性很强、内容抽象,许多学生对多电子原子的核外电子排布规律的掌握不太好.教学时可以利用n+0.7l规则进行推演,将抽象知识形象化、繁琐内容简便化以方便学生记忆,减轻学生学习时的畏难情绪.同时,n+0.7l规则可使学生更熟练的书写多电子原子核外电子排布. 展开更多

关键词 核外电子排布 n+0.7l规则 推演 实用性

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2016-2020年高考全国卷Ⅲ有机化学部分考查分析 被引量：3

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作者 张吉 李曼弯 +4 位作者 杨艳华 李艳妮 董春燕 马怀蕊 王建坤 《广州化工》 CAS 2022年第6期230-233,239,共5页

有机化学基础是高中新课标改革中化学学科的一门选择性必修课程,在高考全国卷Ⅲ中以选择题及综合题的形式出现,主要考查学生的综合素质,在高中化学教学中发挥重要作用。本文采用统计分析法对2016-2020年的高考全国卷Ⅲ化学学科考查内容... 有机化学基础是高中新课标改革中化学学科的一门选择性必修课程,在高考全国卷Ⅲ中以选择题及综合题的形式出现,主要考查学生的综合素质,在高中化学教学中发挥重要作用。本文采用统计分析法对2016-2020年的高考全国卷Ⅲ化学学科考查内容进行研究,在对有机化学基础部分考查的知识点进行详细分析的同时,对学生学习有机化学基础提出了几点建议,希望对高考备考提供借鉴。 展开更多

关键词 高考 有机化学基础 考点分析

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《影响世界的中国植物》蕴含的化学知识及其教学价值分析

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作者 徐双敏 李曼弯 +3 位作者 董春燕 李艳妮 王颖臻 杨艳华 《云南化工》 CAS 2022年第4期157-160,共4页

《影响世界的中国植物》用纪录片的方式,呈现中国植物从古至今为人类带来的物质价值和精神价值。它蕴含丰富的化学知识,如植物的光合作用、卤水点豆腐、富阳竹纸等。将这些知识运用到中学化学教学中,具有拓展学生知识视野、启发学生主... 《影响世界的中国植物》用纪录片的方式,呈现中国植物从古至今为人类带来的物质价值和精神价值。它蕴含丰富的化学知识,如植物的光合作用、卤水点豆腐、富阳竹纸等。将这些知识运用到中学化学教学中,具有拓展学生知识视野、启发学生主动思考、促进化学知识迁移、培养学生学习化学的方法、培养学生发展核心素养、增强爱国信念的教学价值。 展开更多

关键词 影响世界的中国植物 化学知识 教学价值

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