目的：观察羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶治疗急性脑梗死的疗效及对纤维蛋白原及血小板计数的影响。方法2013年1～12月收治的的急性脑梗死患者112例，随机分为2组，治疗组者56例，给予羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶静脉滴...目的：观察羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶治疗急性脑梗死的疗效及对纤维蛋白原及血小板计数的影响。方法2013年1～12月收治的的急性脑梗死患者112例，随机分为2组，治疗组者56例，给予羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶静脉滴注；对照组56例，静脉滴注阿魏酸钠；经治疗7 d、14 d后分别观察2组患者临床神经功能缺损程度评分标准（ NDS）和临床疗效，比较2组用药前后纤维蛋白原及血小板计数有无变化。结果治疗组临床疗效优于对照组，NDS评分明显降低，2组比较差异有统计学意义（ P ＜0．05），纤维蛋白原及血小板计数用药前后无明显变化（ P ＞0．05），无明显不良反应发生。结论羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶治疗急性脑梗死，显著改善患者临床症状，降低致残率，无出血及出血现象发生，使用安全，值得推广。展开更多
在“互联网+教育”的背景下,基于整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge,简称TPACK)框架分析高等数学教学中存在的问题以及教学改革的意义。根据教学现状基于TPACK框架探索信息技术、学科知识、教学...在“互联网+教育”的背景下,基于整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge,简称TPACK)框架分析高等数学教学中存在的问题以及教学改革的意义。根据教学现状基于TPACK框架探索信息技术、学科知识、教学方法的深度融合,创新教学模式,提高教学质量,促进学生深度学习,为在高度信息化的时代培养具有创新能力的高技能应用型人才奠定基础。展开更多
文摘目的：观察羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶治疗急性脑梗死的疗效及对纤维蛋白原及血小板计数的影响。方法2013年1～12月收治的的急性脑梗死患者112例，随机分为2组，治疗组者56例，给予羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶静脉滴注；对照组56例，静脉滴注阿魏酸钠；经治疗7 d、14 d后分别观察2组患者临床神经功能缺损程度评分标准（ NDS）和临床疗效，比较2组用药前后纤维蛋白原及血小板计数有无变化。结果治疗组临床疗效优于对照组，NDS评分明显降低，2组比较差异有统计学意义（ P ＜0．05），纤维蛋白原及血小板计数用药前后无明显变化（ P ＞0．05），无明显不良反应发生。结论羟乙基淀粉20氯化钠联合小剂量纤溶酶治疗急性脑梗死，显著改善患者临床症状，降低致残率，无出血及出血现象发生，使用安全，值得推广。
文摘在“互联网+教育”的背景下,基于整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge,简称TPACK)框架分析高等数学教学中存在的问题以及教学改革的意义。根据教学现状基于TPACK框架探索信息技术、学科知识、教学方法的深度融合,创新教学模式,提高教学质量,促进学生深度学习,为在高度信息化的时代培养具有创新能力的高技能应用型人才奠定基础。
