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高等院校开拓企业内训市场的模式研究
1
作者 赵文建 苏磊 +1 位作者 刘斌祥 李诺娅 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S6期42-46,共5页
怀着尽力促进教育培训事业的可持续健康发展的理念,作者团队将人力资源开发、市场营销策划、质量管理等理论结合起来,对亲身参与、艰难探索积累的经验进行了梳理,分析了企业内训市场的行业吸引力,对教学与培训业务进行了比较研究,建立... 怀着尽力促进教育培训事业的可持续健康发展的理念,作者团队将人力资源开发、市场营销策划、质量管理等理论结合起来,对亲身参与、艰难探索积累的经验进行了梳理,分析了企业内训市场的行业吸引力,对教学与培训业务进行了比较研究,建立了培训工作的业务模型,对高等学校拓展企业内训市场进行了综合分析,并从市场定位、产品开发、运行机制、全面管控等几方面提出了对策建议,供有兴趣的同志参考。 展开更多
关键词 企业内训 市场定位 产品开发 运行机制 全面管控
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电力人才需求的形成机制研究
2
作者 赵文建 苏磊 +1 位作者 刘斌祥 李诺娅 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第S3期60-64,共5页
本文以Cobb-Douglas生产函数、SIPOC模型、波特五力模型为基础,以电能需求为纽带,通过深入研究电力企业内部电能需求与人才需求之间的传导方式、产生和影响电能需求的外部因素,考查从国民经济和社会发展目标到电力人才需求的逻辑关系,... 本文以Cobb-Douglas生产函数、SIPOC模型、波特五力模型为基础,以电能需求为纽带,通过深入研究电力企业内部电能需求与人才需求之间的传导方式、产生和影响电能需求的外部因素,考查从国民经济和社会发展目标到电力人才需求的逻辑关系,建立了宏观经济政策和微观人才需求之间关系的逻辑模型——电力人才需求的形成机制模型。该模型为进一步分析对于电力人才的数量需求和质量需求提供了建模的逻辑框架,为电力行业的人力资源规划、开发和管理,提供了一个新的思路和方法。 展开更多
关键词 人才需求 工作分析 需求传导 机制
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湖北电力企业对职业教育的需求研究(下) 被引量：1
3
作者 李诺娅 陈少华 +1 位作者 陈丽霞 胡燕 《武汉电力职业技术学院学报》 2006年第2期4-8,共5页
湖北电力工业将进入一个难得的跨越式发展的时期,新形势使湖北电力企业面临着新的机遇与挑战,也由此产生了对电力职业教育新的期望和需求,建立一支结构合理、素质优良、规模适当的人才队伍是湖北电力企业的燃眉之急。要满足新形势下湖... 湖北电力工业将进入一个难得的跨越式发展的时期,新形势使湖北电力企业面临着新的机遇与挑战,也由此产生了对电力职业教育新的期望和需求,建立一支结构合理、素质优良、规模适当的人才队伍是湖北电力企业的燃眉之急。要满足新形势下湖北电力企业对职业教育的新需求,电力职业院校必须紧紧依靠行业企业,全方位地为行业企业服务。 展开更多
关键词 电力企业 职业教育 需求 对策
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湖北电力企业对职业教育的需求研究(上)
4
作者 李诺娅 陈少华 +1 位作者 陈丽霞 胡燕 《武汉电力职业技术学院学报》 2006年第1期1-4,共4页
湖北电力工业将进入一个难得的跨越式发展时期。新形势使湖北电力企业面临着新的机遇与挑战, 也由此产生了对电力职业教育新的期望和需求。建立一支结构合理、素质优良、规模适当的人才队伍是湖北电力企业的燃眉之急。要满足新形势下湖... 湖北电力工业将进入一个难得的跨越式发展时期。新形势使湖北电力企业面临着新的机遇与挑战, 也由此产生了对电力职业教育新的期望和需求。建立一支结构合理、素质优良、规模适当的人才队伍是湖北电力企业的燃眉之急。要满足新形势下湖北电力企业对职业教育的新需求,电力职业院校必须紧紧依靠行业企业,全方位地为行业企业服务。 展开更多
关键词 电力企业 职业教育 需求 对策
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论建构主义教育理论对高职教学改革的意义 被引量：4
5
作者 李诺娅 《武汉电力职业技术学院学报》 2004年第3期41-45,共5页
建构主义为我们提供了一套全新的教学设计理论与方法体系。用建构主义教育理论指导高职教学,能促使我们转变教学观念,改变以教师为中心的教学观和注重学科性、系统性的课程观,扭转重理论、轻技能的偏向,有利于提高学生的综合素质和职业... 建构主义为我们提供了一套全新的教学设计理论与方法体系。用建构主义教育理论指导高职教学,能促使我们转变教学观念,改变以教师为中心的教学观和注重学科性、系统性的课程观,扭转重理论、轻技能的偏向,有利于提高学生的综合素质和职业能力,从而实现高等职业教育的培养目标。 展开更多
关键词 建构主义 高职教学 改革 意义
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高职备课的几个重要环节 被引量：3
6
作者 李诺娅 《武汉电力职业技术学院学报》 2007年第1期4-6,共3页
高职院校的教师必须认清职业教育目标,针对职业教育的特点去备课,优化教学内容,改革教学方法,努力创设有利于培养职业能力的教学情境,方能收到理想的教学效果。
关键词 高职教学 备课 教学大纲 教学内容 教学方法 教学情境
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论教师的职业情感 被引量：1
7
作者 李诺娅 《武汉电力职业技术学院学报》 2005年第2期14-17,45,共5页
良好的职业情感是成为合格教师的一个基本条件,也是决定其工作成效的一个重要因素。教师职业情感因素中最重要的是真情、热情和激情。教育主管部门的领导和管理者应营造宽松、和谐的环境,为教师保持良好的职业情感创造良好的外部条件;... 良好的职业情感是成为合格教师的一个基本条件,也是决定其工作成效的一个重要因素。教师职业情感因素中最重要的是真情、热情和激情。教育主管部门的领导和管理者应营造宽松、和谐的环境,为教师保持良好的职业情感创造良好的外部条件;教师应通过各种途径不断地优化和提升自己的职业情感素质。以适应本职工作和自身发展的需要。 展开更多
关键词 教师 职业情感 意义 要求 途径
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应大力倡导教学反思 被引量：1
8
作者 李诺娅 《武汉电力职业技术学院学报》 2008年第4期9-10,15,共3页
深刻认识教学反思的意义,充分发挥它在教学管理和教师管理中的作用,是很有必要的。不仅每个教师都要懂得反思,学会反思,而且学校领导和教学管理人员,同样要认识教学反思的重要性,了解教学反思的方法,懂得引领教师自觉地坚持不懈地进行... 深刻认识教学反思的意义,充分发挥它在教学管理和教师管理中的作用,是很有必要的。不仅每个教师都要懂得反思,学会反思,而且学校领导和教学管理人员,同样要认识教学反思的重要性,了解教学反思的方法,懂得引领教师自觉地坚持不懈地进行教学反思。 展开更多
关键词 反思 教学反思 教学质量 教师成长 教师管理
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论人文教育对于职业教育的重要性
9
作者 李诺娅 《武汉电力职业技术学院学报》 2004年第1期23-26,39,共5页
人文教育是素质教育的本质特征之一,它对于培养应用型、技能型人才具有不可忽视的作用。职业教育也必须坚持素质教育的原则,重视学生的综合素质和职业核心能力的培养,融科学教育与人文教育于一体,才能培养出真正为社会需要的人才,也才... 人文教育是素质教育的本质特征之一,它对于培养应用型、技能型人才具有不可忽视的作用。职业教育也必须坚持素质教育的原则,重视学生的综合素质和职业核心能力的培养,融科学教育与人文教育于一体,才能培养出真正为社会需要的人才,也才有利于学生以及职业院校自身的发展。 展开更多
关键词 人文教育 职业教育 素质教育 全面发展
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营造良好的课堂教学气氛
10
作者 李诺娅 《武汉电力职业技术学院学报》 2007年第4期7-9,共3页
教师是教学过程中起主导作用的因素,也是决定课堂气氛的关键,教师的敬业精神、教学理念、教学能力乃至临教情绪都对课堂气氛起着至关重要的作用。教师要了解一点教育心理学知识,学习和掌握一些营造和调节课堂气氛的技巧。
关键词 课堂教学 教学气氛 教学效率
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