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以实验驱动学生自主探究学习
被引量：
4
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作者
段昌平
罗畅
+1 位作者
杜元珍
夏利君
《化学教学》
CAS
2007年第11期9-11,共3页
利用平时教学过程中生成的问题情景,利用实验过程中反映出来的问题情景,利用社会生活中遇到的问题情景,利用学生做习题过程中发现的问题情景,来引导学生做实验,让学生自主探究学习。
关键词
课程改革
实验驱动
自主探究学习
下载PDF
职称材料
电解饱和食盐水的意外现象及其探究
被引量：
5
2
作者
罗畅
杜元珍
段昌平
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第6期69-69,73,共2页
1意外现象产生 学生做全日制普通高级中学教科书（必修加选修）《化学》第三册电解饱和食盐水分组实验的过程中发现一个有趣的意外现象：有一实验小组连在电源负极导线上的铁钉脱落掉在U形管底，当时未取出铁钉而在导线上重新连接了一...
1意外现象产生 学生做全日制普通高级中学教科书（必修加选修）《化学》第三册电解饱和食盐水分组实验的过程中发现一个有趣的意外现象：有一实验小组连在电源负极导线上的铁钉脱落掉在U形管底，当时未取出铁钉而在导线上重新连接了一个铁钉，通电时U形管底部铁钉的一端有气泡生成。
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关键词
饱和食盐水
电解
分组实验
《化学》
高级中学
气泡生成
U形管
铁钉
下载PDF
职称材料
铵盐与强碱浓溶液之间反应的两种误解
3
作者
段昌平
杜元珍
罗畅
《数理化学习（高中版）》
2006年第14期45-46,共2页
关键词
强碱溶液
饱和溶液
浓溶液
NH
离子方程式
溶液混合
原文传递
题名
以实验驱动学生自主探究学习
被引量：
4
1
作者
段昌平
罗畅
杜元珍
夏利君
机构
武汉市黄陂一中
出处
《化学教学》
CAS
2007年第11期9-11,共3页
文摘
利用平时教学过程中生成的问题情景,利用实验过程中反映出来的问题情景,利用社会生活中遇到的问题情景,利用学生做习题过程中发现的问题情景,来引导学生做实验,让学生自主探究学习。
关键词
课程改革
实验驱动
自主探究学习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
电解饱和食盐水的意外现象及其探究
被引量：
5
2
作者
罗畅
杜元珍
段昌平
机构
湖北武汉市黄陂区第一中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第6期69-69,73,共2页
文摘
1意外现象产生 学生做全日制普通高级中学教科书（必修加选修）《化学》第三册电解饱和食盐水分组实验的过程中发现一个有趣的意外现象：有一实验小组连在电源负极导线上的铁钉脱落掉在U形管底，当时未取出铁钉而在导线上重新连接了一个铁钉，通电时U形管底部铁钉的一端有气泡生成。
关键词
饱和食盐水
电解
分组实验
《化学》
高级中学
气泡生成
U形管
铁钉
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
铵盐与强碱浓溶液之间反应的两种误解
3
作者
段昌平
杜元珍
罗畅
机构
湖北省武汉市黄陂一中
出处
《数理化学习（高中版）》
2006年第14期45-46,共2页
关键词
强碱溶液
饱和溶液
浓溶液
NH
离子方程式
溶液混合
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以实验驱动学生自主探究学习
段昌平
罗畅
杜元珍
夏利君
《化学教学》
CAS
2007
4
下载PDF
职称材料
2
电解饱和食盐水的意外现象及其探究
罗畅
杜元珍
段昌平
《化学教育》
CAS
北大核心
2010
5
下载PDF
职称材料
3
铵盐与强碱浓溶液之间反应的两种误解
段昌平
杜元珍
罗畅
《数理化学习（高中版）》
2006
0
原文传递
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