-
题名幼小衔接过程中情感与社会技能发展的促进方法
- 1
-
-
作者
杜紫钰
-
机构
北京市怀柔区第四幼儿园
-
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第11期081-084,共4页
-
文摘
本文探讨了幼小衔接过程中儿童情感与社会技能的重要性及发展障碍,并提出了促进这些技能发展的具体方法。在这一重要过渡阶段,儿童需应对环境的骤变与全新的社交期待。研究观察到,不少儿童在情感表达力、情绪管理、协作沟通以及冲突应对上显现出显著的挑战。鉴于此,文章倡导构建一个富有鼓励性的学习环境、开展情感智能教育课程、实施小组合作项目以及运用情景模拟练习等方法,旨在加强儿童的相关技能,为其平稳过渡和全面成长奠定坚实基础。
-
关键词
幼小衔接
情感与社会技能
促进方法
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名幼儿园幼小衔接实践策略探究
- 2
-
-
作者
杜紫钰
-
机构
北京市怀柔区第四幼儿园
-
出处
《教育教学研究前沿》
2024年第4期88-90,共3页
-
文摘
随着教育理念的不断深化,幼儿教育与小学教育间的衔接问题日益受到社会各界的广泛关注。幼小衔接作为幼儿教育向小学教育过渡的关键时期,其顺畅与否直接关系到幼儿能否顺利适应小学学习生活,进而影响到其长远发展。如何有效地进行幼儿园与小学之间的衔接,帮助幼儿平稳过渡,实现教育连续性和整体性,是值得幼儿教师深入探讨的重要课题。对此,本文通过阐述习惯养成在幼儿园幼小衔接中的意义,分析幼儿园幼小衔接习惯养成的实践策略,以期为幼儿教师提供有益的参考。
-
关键词
幼儿园
幼小衔接
实践策略
-
Keywords
kindergarten
early childhood transition
practical strategy
-
分类号
G619.29
[文化科学—学前教育学]
-
