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构建家校社协同育人新格局 被引量：3
1
作者 杨培明 《中小学教材教学》 2023年第4期1-1,共1页
2023年1月,教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,明确了家校社各方主体在协同育人中的职责定位和相互协调机制,为推动区域和校域层面探索家校社协同育人实践提供了重要依据。值得注意的是,随着《关于... 2023年1月,教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,明确了家校社各方主体在协同育人中的职责定位和相互协调机制,为推动区域和校域层面探索家校社协同育人实践提供了重要依据。值得注意的是,随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《中华人民共和国家庭教育促进法》等政策法规的颁布实施,全面构建新时代家校社协同育人新格局的必要性和紧迫性越发凸显。 展开更多
关键词 协同育人 校外培训 家庭教育 职责定位 家校 作业负担 新格局 协调机制
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高品质示范高中要增强创新人才培养的价值自觉 被引量：1
2
作者 杨培明 《江苏教育》 2023年第11期31-35,共5页
党的二十大报告设“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”专章,指出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新... 党的二十大报告设“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”专章,指出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势”,对教育事业作出重大战略部署。 展开更多
关键词 高品质示范高中 创新人才培养 课程 审美
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中国式教育现代化视域下校长的时代担当与未来使命
3
作者 杨培明 《江苏教育》 2023年第32期47-51,共5页
江苏省南菁高级中学(以下简称“南菁高中”)有着辉煌的发展历史。辉煌的历史既带来了丰厚的财富,也带来了无形的压力。作为管理者,我时常思考:普通高中教育究竟能为培育人才做些什么?我们究竟要培养什么样的人才?在多年的探索历程中,我... 江苏省南菁高级中学(以下简称“南菁高中”)有着辉煌的发展历史。辉煌的历史既带来了丰厚的财富,也带来了无形的压力。作为管理者,我时常思考:普通高中教育究竟能为培育人才做些什么?我们究竟要培养什么样的人才?在多年的探索历程中,我逐步明确了南菁高中的发展方向,提炼出具有学校发展特色的管理思想和办学主张,并就南菁高中的未来发展提出规划。 展开更多
关键词 名校长 管理思想 办学主张 未来思考
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百年名校高品质发展的美学范式
4
作者 杨培明 《江苏教育》 2023年第28期50-54,共5页
百年大计,教育为本。江苏省南菁高级中学勇担时代使命,响应改革呼唤,在传统文化和美学引领下,始终围绕立德树人的教育追求,秉持“办关注师生生命幸福的教育”这一教育哲学主张,确立“以美育重构中学生活”的发展路径,践行先进办学理念,... 百年大计,教育为本。江苏省南菁高级中学勇担时代使命,响应改革呼唤,在传统文化和美学引领下,始终围绕立德树人的教育追求,秉持“办关注师生生命幸福的教育”这一教育哲学主张,确立“以美育重构中学生活”的发展路径,践行先进办学理念,完善并发展了基于美学的管理文化、德育文化、课程文化和教学文化,构建了学校美学范式,成为高品质高中建设典范。 展开更多
关键词 美学范式 高品质高中建设 审美课堂 校本教研
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新时代劳动教育的理想评价与现实落地
5
作者 杨培明 《福建教育》 2023年第33期34-36,共3页
新时代劳动教育从核心素养培育目标设计走向了一线教学实施,呼唤与之契合的劳动教育评价。评价应呈现优化结果评价、强化过程评价、活化多元评价、美化活动评价的样态,遵循素养导向、发展为本、系统建构的原则。其具体落地策略是以理念... 新时代劳动教育从核心素养培育目标设计走向了一线教学实施,呼唤与之契合的劳动教育评价。评价应呈现优化结果评价、强化过程评价、活化多元评价、美化活动评价的样态,遵循素养导向、发展为本、系统建构的原则。其具体落地策略是以理念革新为切入口,智慧开展劳动教育效能评价;以表现性评价为抓手,外显学生在劳动实践中的成长提升;紧跟课改创新形式,评价学生素养水平,促成教学优化。 展开更多
关键词 新时代劳动教育 理想评价 评价原则 评价策略
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金腰箭化学成分的研究 被引量：21
6
作者 杨培明 罗思齐 李惠庭 《中国医药工业杂志》 CAS CSCD 北大核心 1994年第6期252-255,共4页
从菊科植物金腰箭全草的８５％乙醇提取物中，分离鉴定了２个三萜皂苷、３个甾体化合物和１个甾体皂苷，分别为齐墩果酸－３－Ｏ－β－Ｄ－吡喃葡萄糖醛酸甲酯（Ⅰ）、金腰箭苷甲（Ⅱ）、β－谷甾醇（Ⅲ）、豆甾醇（Ⅳ）、扶桑甾醇（Ⅴ... 从菊科植物金腰箭全草的８５％乙醇提取物中，分离鉴定了２个三萜皂苷、３个甾体化合物和１个甾体皂苷，分别为齐墩果酸－３－Ｏ－β－Ｄ－吡喃葡萄糖醛酸甲酯（Ⅰ）、金腰箭苷甲（Ⅱ）、β－谷甾醇（Ⅲ）、豆甾醇（Ⅳ）、扶桑甾醇（Ⅴ）和豆甾醇－３－Ｏ－β－Ｄ－吡喃萄萄糖苷（Ⅵ）。其中金腰箭苷甲为新化合物，其余均是首次从该植物中发现。 展开更多
关键词 金腰箭 金腰箭苷甲 三萜 皂苷
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氟马西尼在肝性脑病的临床应用 被引量：3
7
作者 杨培明 严天成 《医药导报》 CAS 1999年第2期69-70,共2页
关键词 氟马西尼 肝性脑病 发病机制 药理 治疗
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重型肝炎的诊断与治疗 被引量：3
8
作者 杨培明 聂广 《中西医结合肝病杂志》 CAS 1998年第4期195-197,共3页
1 重型肝炎的分型、分期 重型肝炎是指引起肝功能衰竭的急慢性病毒性肝炎,日本称之为“剧症肝炎”,英美常用“暴发性肝炎”(fulminant hepatitis),法国有人称之为“严重肝炎”(hepatitie grave)。重型肝炎是我国学者的命名。 关于重型... 1 重型肝炎的分型、分期 重型肝炎是指引起肝功能衰竭的急慢性病毒性肝炎,日本称之为“剧症肝炎”,英美常用“暴发性肝炎”(fulminant hepatitis),法国有人称之为“严重肝炎”(hepatitie grave)。重型肝炎是我国学者的命名。 关于重型肝炎的分型,早在第1次全国病毒性肝炎学术会议(1978年11月,杭州)就制定出将其区分为急性。 展开更多
关键词 肝炎 重症 诊断 治疗
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普通高中劳动教育价值实现的路径探索——以南菁高中劳动教育实践基地建设为例 被引量：11
9
作者 杨培明 《当代教育与文化》 北大核心 2020年第3期110-114,共5页
劳动教育是当前教育改革发展的重要内容,对于高中阶段教育来说,其具有以劳育德、以劳启智、以劳健体和以劳涵美等多重价值。为促进劳动教育价值的良好实现。南菁高中积极探索、大胆创新,经过几年的深耕细耘,逐步构建出以活动化、课程化... 劳动教育是当前教育改革发展的重要内容,对于高中阶段教育来说,其具有以劳育德、以劳启智、以劳健体和以劳涵美等多重价值。为促进劳动教育价值的良好实现。南菁高中积极探索、大胆创新,经过几年的深耕细耘,逐步构建出以活动化、课程化、系统化、常态化、品质化为核心的阶梯型五环模式,如此步步为营、环环相扣的模式推动了劳动教育的良好开展,也助力了优质全面育人。 展开更多
关键词 劳动教育 实现路径 普通高中 实践基地
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晚期血吸虫病患者血浆心钠素检测的意义及与中医辨证分型的关系 被引量：1
10
作者 杨培明 胡泰洪 张振鄂 《中西医结合肝病杂志》 CAS 1995年第4期4-5,18,共3页
本文应用放射免疫分析法检测33例晚期血吸虫病患者血浆心钠素含量。结果晚期血吸虫病患者中,巨脾型患者血浆心钠素含量显著高于腹水型及健康人。单纯血瘀气滞型患者血浆心钠素含量显著高于血瘀气滞偏阳虚型和血瘀气滞偏阴虚型。表明:心... 本文应用放射免疫分析法检测33例晚期血吸虫病患者血浆心钠素含量。结果晚期血吸虫病患者中,巨脾型患者血浆心钠素含量显著高于腹水型及健康人。单纯血瘀气滞型患者血浆心钠素含量显著高于血瘀气滞偏阳虚型和血瘀气滞偏阴虚型。表明:心钠素在晚期血吸虫病患者水,钠代谢中起一定作用。血浆心钠素含量与晚期血吸虫病中医辨证分型有一定关系。 展开更多
关键词 血吸虫病 心钠素 中医辩证 中医分型
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紫杉醇的化学半合成研究 被引量：4
11
作者 杨培明 《中国医药工业杂志》 CAS CSCD 北大核心 1996年第2期85-88,共4页
综述了近年来有关紫杉醇的半合成研究，包括侧链的合成、浆果赤霉素Ⅲ及１０－去乙酰浆果赤霉素Ⅲ的修饰、侧链与母核的连接。
关键词 紫杉醇 半合成 浆果赤霉素
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以美育人 重构审美的中学生活 被引量：4
12
作者 杨培明 《中小学管理》 北大核心 2018年第11期37-38,共2页
中国特色社会主义进入新时代的重要标志，就是满足人民对美好生活的追求成为时代最强音，“美”（美好、美丽）成为时代特有的召唤。基础教育教学改革如何回应这一召唤？近年来，江苏省南菁高级中学（以下简称“南蔷高中”）将学校美育... 中国特色社会主义进入新时代的重要标志，就是满足人民对美好生活的追求成为时代最强音，“美”（美好、美丽）成为时代特有的召唤。基础教育教学改革如何回应这一召唤？近年来，江苏省南菁高级中学（以下简称“南蔷高中”）将学校美育作为强化落实社会主义核心价值观、继承完善中华优秀传统文化的重要组成部分．紧扣“办关注师生生命幸福的教育”这一教育哲学主张．以成就学生个体生命完整为价值追求，明确了“涵育南菁气质、培养未来强者”的育人目标. 展开更多
关键词 美好生活 高级中学 以美育人 社会主义核心价值观 中国特色社会主义 中华优秀传统文化 教育教学改革 审美
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普通高中美育的时代意趣与课程体系建构——以江苏省南菁高级中学为例 被引量：3
13
作者 杨培明 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期44-46,共3页
"素养观"和"沟通观"是新时期美育功能的主流观念,其实现需要通过美育课程体系的建构,促进学生和谐发展。江苏省南菁高级中学构建了富有特色的美育课程体系。该课程体系以"感美·储美·创美"为美... "素养观"和"沟通观"是新时期美育功能的主流观念,其实现需要通过美育课程体系的建构,促进学生和谐发展。江苏省南菁高级中学构建了富有特色的美育课程体系。该课程体系以"感美·储美·创美"为美育课程的内涵要义,以审美和立美为核心,以德性、美善为立意,让学生不断超越自我,走向崇高。 展开更多
关键词 普通高中美育 课程体系 感美 储美 创美
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牛至冲剂治疗急性菌痢临床疗效观察 被引量：1
14
作者 杨培明 刘焱文 +10 位作者 王少华 陈照良 郑秀英 谢素文 戴梅芳 徐杏芳 詹亚华 姚茵丽 王怀真 陈爱德 梅家俊 《湖北中医杂志》 北大核心 1990年第3期15-16,共2页
牛至(Origanum Vulgare L)俗称止痢草,系唇形科牛至属植物,药用全草。本品性温,味辛,无毒,具有发汗解表、清暑化湿之功效。牛至水煎剂为民间治痢验方。我们对中药牛至进行了生药学、植物化学、微生物学、药理学、药物的生产工艺及其质... 牛至(Origanum Vulgare L)俗称止痢草,系唇形科牛至属植物,药用全草。本品性温,味辛,无毒,具有发汗解表、清暑化湿之功效。牛至水煎剂为民间治痢验方。我们对中药牛至进行了生药学、植物化学、微生物学、药理学、药物的生产工艺及其质量标准等多学科的实验研究。在此基础上,将其有效部分挥发油制成牛至冲剂,对222例急性菌痢进行了疗效观察,现报告如下: 病例选择与临床资料一、病例选择:根据1964年8月中华医学会黄山全国传染病学术会议规定。 展开更多
关键词 细菌性痢疾 牛至冲剂
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反思“真情实感”说——兼论高中作文教学的生活指向 被引量：2
15
作者 杨培明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第9期68-71,53,共5页
中学作文要不要有"真情实感",是新近语文教育界论争的热点问题。从长时段来看,百年来中国语文教育经过了两次转型,其起点和终点都是倾向于情感的"语感"。语感或文感的关键在于"感",也就是带有情感色彩的... 中学作文要不要有"真情实感",是新近语文教育界论争的热点问题。从长时段来看,百年来中国语文教育经过了两次转型,其起点和终点都是倾向于情感的"语感"。语感或文感的关键在于"感",也就是带有情感色彩的生活体验。来源于生活情感体验并无真假、虚实之分,而是一种理性与感性思维的合一。高中作文是一种艺术训练,属于美育范畴,它需要学生在反思生活的基础上,体认自己的情感,从而实现情理合一寓于文字之中。 展开更多
关键词 高中作文 真情实感 理性反思 生活美学
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让课堂成为学生幸福成长的地方——南菁高中文化课堂建设的理论自觉与实践探索 被引量：2
16
作者 杨培明 《当代教育与文化》 CSSCI 2014年第3期105-110,共6页
文化课堂是基于对南菁书院文化的传承创新和现代课堂教育价值的多维审视提出的课堂建设愿景。南菁高中的文化课堂建设,承载着学生生命成长的一切价值诉求,凸显"自主为先"的特色,让教学回归到"人"的世界;以学定教,... 文化课堂是基于对南菁书院文化的传承创新和现代课堂教育价值的多维审视提出的课堂建设愿景。南菁高中的文化课堂建设,承载着学生生命成长的一切价值诉求,凸显"自主为先"的特色,让教学回归到"人"的世界;以学定教,尊重学生个性差异,满足不同学生幸福成长的需要;以美育整合教学内容,建立课堂与生活世界的联系;丰富课堂的存在形态,建立学习共同体,促进学生全面发展。南菁高中追求学生在课堂的"主体性、人文性、发展性、生命性"价值的实现,课堂建设由模式建构到文化自觉,努力让课堂成为学生幸福成长的地方。 展开更多
关键词 文化课堂 课堂教学 自主为先 以学定教 美育 学习共同体
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论教学场域中“人的审美存在” 被引量：2
17
作者 杨培明 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第4期31-35,共5页
教学是以人的全面发展为指向的充满人文价值和精神内涵的审美实践活动。教学中人的审美存在体现在教学以人为中心,满足人的需要,彰显人的本质,维护人的自由,人的尊严和价值在教学场域中得到充分关照。教学场域中人审美存在表征为:在教... 教学是以人的全面发展为指向的充满人文价值和精神内涵的审美实践活动。教学中人的审美存在体现在教学以人为中心,满足人的需要,彰显人的本质,维护人的自由,人的尊严和价值在教学场域中得到充分关照。教学场域中人审美存在表征为:在教学生活中学生是个性化的、具体的、自由的、自主的,学生在与未知世界的真实交往与对话中存在,在无限的可能和真实的生活中存在。 展开更多
关键词 教学场域 人的存在 价值 尊严 需要
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基于“大美育”理念的新时代学校美育认识与实践 被引量：4
18
作者 杨培明 《教育研究与评论》 2021年第1期14-18,共5页
社会发展形态的深刻变革呼唤个体生存的审美超越,全面培养体系的深度构建呼唤学校美育的理性复归,学生审美情趣的深层培育呼唤校园生活的审美重构。“大美育”理念以一种全新视角审视美育,具有美育内涵的深刻性、美育内容的广泛性以及... 社会发展形态的深刻变革呼唤个体生存的审美超越,全面培养体系的深度构建呼唤学校美育的理性复归,学生审美情趣的深层培育呼唤校园生活的审美重构。“大美育”理念以一种全新视角审视美育,具有美育内涵的深刻性、美育内容的广泛性以及美育实施的融合性等特征,有利于推动学校美育,体现融合性,丰富校园生活,彰显审美性。基于“大美育”理念,通过系统设计“两轴五域三类”的“大美育”课程体系,着力打造“审美课堂”,全面加强美育生态建设,创生独特的新时代学校美育实践样本。 展开更多
关键词 大美育 学校美育 审美课堂
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“双减”助力新时代基础教育高质量发展 被引量：3
19
作者 杨培明 《江苏教育》 2021年第62期33-36,共4页
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的颁布,是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度上做出的重要决策部署,是持续推进创新型国家建设的理性诉求,也是基础教育迈向高质量发展的必然要求,具有坚持立德... 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的颁布,是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度上做出的重要决策部署,是持续推进创新型国家建设的理性诉求,也是基础教育迈向高质量发展的必然要求,具有坚持立德树人,促进学生身心健康发展;坚持人民中心,全力构建良好教育生态的价值旨归。落实此次文件精神,要扩大优质教育供给,深化教育评价改革,促进多方协同育人。 展开更多
关键词 减负 基础教育 高质量发展
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怎样上好思政课 被引量：1
20
作者 杨培明 《江苏教育》 2019年第35期1-1,共1页
今年3月,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,深刻阐述了上好思政课的重要意义,深入分析了思政教师的关键作用,明确提出了促进思政学科改革创新的要求。作为一线思政教师,增强使命意识,根据学科特点和学... 今年3月,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,深刻阐述了上好思政课的重要意义,深入分析了思政教师的关键作用,明确提出了促进思政学科改革创新的要求。作为一线思政教师,增强使命意识,根据学科特点和学生的认知特点,按照大目标、低起点、近距离、长效应的基本原则,上好每一节课,是贯彻落实总书记讲话精神的关键。 展开更多
关键词 思政课 思想政治理论课 思政教师 教师座谈会 改革创新 使命意识 认知特点 总书记
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