语文阅读教学设计优化策略探析——以统编语文教材四年级上册《盘古开天地》的教学为例 被引量：1

1

作者 杨思昂 《小学教学参考》 2023年第1期75-77,共3页

阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分。优化阅读教学设计对提高语文课堂教学效率、提升学生语文核心素养具有重要意义。教师要基于对课程标准的理解,立足教材和学生实际,利用表格全面梳理单元教学目标之间的结构关系,抓住教学重点,有... 阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分。优化阅读教学设计对提高语文课堂教学效率、提升学生语文核心素养具有重要意义。教师要基于对课程标准的理解,立足教材和学生实际,利用表格全面梳理单元教学目标之间的结构关系,抓住教学重点,有的放矢地开展教学活动,为拓展学生的想象空间、提高学生的语言表达能力奠定基础。 展开更多

关键词 阅读教学 优化设计 统整目标

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ALK阳性组织细胞增生症研究进展

2

作者 王星 杨思昂 王玥元 《诊断病理学杂志》 2023年第1期92-94,98,共4页

ALK阳性组织细胞增生症是新近认识的一种预后比较好的组织细胞增生性病变。该疾病临床较罕见,组织形态学多变,免疫组化染色显示ALK阳性表达,基因检测表现为ALK基因与不同伴侣基因融合,其中最常见的是KIF5B。患者对现有的ALK阳性组织细... ALK阳性组织细胞增生症是新近认识的一种预后比较好的组织细胞增生性病变。该疾病临床较罕见,组织形态学多变,免疫组化染色显示ALK阳性表达,基因检测表现为ALK基因与不同伴侣基因融合,其中最常见的是KIF5B。患者对现有的ALK阳性组织细胞增生症的临床病理及治疗情况作一综述,以提高临床及病理医生对该疾病的认识。 展开更多

关键词 组织细胞增生症 ALK 研究进展

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谈谈小学语文写作教学的切身体会 被引量：4

3

作者 杨思昂 《学周刊》 2018年第36期108-109,共2页

语文是一门基础学科。在小学语文教学中,阅读教学和写作教学是整个语文教学的重要组成部分。写作教学,我从实践中有了较为深刻的认识和积累,本文将详尽谈一谈。

关键词 小学语文 写作教学 教学指导

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认知结构视域下的说明文教学策略探析——以统编语文教材五年级上册第五单元的教学为例

4

作者 杨思昂 《小学教学参考》 2022年第19期70-72,共3页

统编语文教材所编选的文章,有多种文体形式。对此,在语文教学中,教师要加强对学生文体意识的培养。五年级教材编排了指向说明文的阅读和写作的特殊单元。教师应关注说明性文章在认知结构视域下如何组织教学,从发掘教材的整体性、强化读... 统编语文教材所编选的文章,有多种文体形式。对此,在语文教学中,教师要加强对学生文体意识的培养。五年级教材编排了指向说明文的阅读和写作的特殊单元。教师应关注说明性文章在认知结构视域下如何组织教学,从发掘教材的整体性、强化读写的统一性、尊重学生的差异性等方面展开教学指导,以提升说明文的教学质量。 展开更多

关键词 说明文 认知结构 策略探析

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统编教材背景下的阅读教学实践研究

5

作者 杨思昂 《小学教学参考》 2022年第1期33-35,共3页

阅读教学不仅能培育学生热爱祖国语言文字的情感,而且能让学生理解语言、积累语言和运用语言,提高学生的理解能力和表达能力。在阅读教学中,教师要根据课程标准的要求,基于统编教材的特点,坚守立德树人的教育目标,尊重学生的学习主体地... 阅读教学不仅能培育学生热爱祖国语言文字的情感,而且能让学生理解语言、积累语言和运用语言,提高学生的理解能力和表达能力。在阅读教学中,教师要根据课程标准的要求,基于统编教材的特点,坚守立德树人的教育目标,尊重学生的学习主体地位,采取有效的教学策略,引导学生展开各种语文实践活动。这样的阅读教学,不仅能让学生深入文本,体验文本表达的思想情感,受到文化的熏陶感染,而且获得表达能力、思维能力的发展。 展开更多

关键词 统编教材 阅读教学 立德树人

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关于小学语文阅读教学效益最大化的探析

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作者 杨思昂 《教学管理与教育研究》 2020年第9期43-44,共2页

阅读是小学语文教学的基础。在语文阅读教学中,青年教师把控课堂,不知道从何处着手;老教师空洞说教。这些原因导致学生的学习效果并不理想。教师应学习陶行知生活教育理念,在此基础上分析语文阅读教学特点,将生活、科学和艺术相结合,为... 阅读是小学语文教学的基础。在语文阅读教学中,青年教师把控课堂,不知道从何处着手;老教师空洞说教。这些原因导致学生的学习效果并不理想。教师应学习陶行知生活教育理念,在此基础上分析语文阅读教学特点,将生活、科学和艺术相结合,为提高小学语文学科阅读教学效益服务,提高学生的语文综合素质。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 效益

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以解决问题为旨归的有效评价

7

作者 杨思昂 《语文教学通讯》 2020年第36期36-38,共3页

评价是小学语文课堂教学的重要组成部分,其伴随教学过程的始终,具有评判和指导的作用。有效改进评价方式,对于提高课堂教学的有效性具有积极的作用。有效评价有助于破解教学重点,利用评价的导向功能指导学生发现问题和解决问题,最终实... 评价是小学语文课堂教学的重要组成部分,其伴随教学过程的始终,具有评判和指导的作用。有效改进评价方式,对于提高课堂教学的有效性具有积极的作用。有效评价有助于破解教学重点,利用评价的导向功能指导学生发现问题和解决问题,最终实现教学目标。围绕小学语文课堂教学过程中实施有效评价的意义,对有效评价的路径与策略展开研究。 展开更多

关键词 小学语文 解决问题 有效评价 检测评价 及时评价 作文评语

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阅读教学设计如何添加“实”素

8

作者 杨思昂 《语文教学与研究》 2018年第24期102-103,共2页

不谋全局者,不足谋一域。不知整体教材者,不能教好一节课。每一节课的教学都要谋划设计。课堂教学的得失成败,教学设计举足轻重,阅读教学设计也不例外。

关键词 教学设计 阅读 “实” 课堂教学 教材

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基于统编教材初步阅读教学设计的整体建构——以《猎人海力布》阅读教学第一课时为例

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作者 杨思昂 《语文教学通讯》 2022年第20期62-64,共3页

统编教材安排不同人文主题、不同指向的课文,阅读教学要充分挖掘其教学价值,培养学生的核心素养,实现“立德树人”的总要求。每篇课文的教学,总是先进行初步阅读,主要解决整体感知课文内容的问题。在《猎人海力布》阅读教学第一课时初... 统编教材安排不同人文主题、不同指向的课文,阅读教学要充分挖掘其教学价值,培养学生的核心素养,实现“立德树人”的总要求。每篇课文的教学,总是先进行初步阅读,主要解决整体感知课文内容的问题。在《猎人海力布》阅读教学第一课时初步阅读教学中,优化整体设计,建构初步阅读经纬,使得课堂充满读书气息和文学气息,实现初步阅读的教学价值。 展开更多

关键词 初步阅读 优化设计 整体建构

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谈谈小学语文阅读教学的切身体会

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作者 杨思昂 《天津教育》 2020年第5期66-67,共2页

语文是一门基础学科。在小学语文教学中,抓住了阅读教学,也就抓住了语文教学的主要矛盾。阅读教学,就是我们教学工作的重头戏。本文根据作者在具体实践中积累的经验,谈谈所思、所感。

关键词 语文 阅读教学 体会

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小学语文阅读教学设计的优化

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作者 杨思昂 《新课程教学（电子版）》 2020年第16期50-51,共2页

小学语文是基础学科。学科教学一半是科学,一半是艺术。讲科学,是要遵循教学规律和原则,正确选择学科的教学方法和策略。讲艺术,可以促进教学活动水平和效果的提高。科学和艺术相结合,有助于实现小学语文学科教学效益最大化。

关键词 小学语文 阅读 教学设计

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语文教学中学生语言交际能力的培养研究

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作者 杨思昂 《小学时代》 2019年第30期22-22,24,共2页

信息时代的到来,使得我们人与人之间的交往更加密切。口语是我们在日常交际中的主要途径之一,在我们的日常交际中占着重要的位置。因此,小学语文教师在实践教学活动中,应该注重对学生语言交际能力的培养,为他们的语言交际能力打下扎实... 信息时代的到来,使得我们人与人之间的交往更加密切。口语是我们在日常交际中的主要途径之一,在我们的日常交际中占着重要的位置。因此,小学语文教师在实践教学活动中,应该注重对学生语言交际能力的培养,为他们的语言交际能力打下扎实的基础,促使其愉快地与人交流。下文主要对语文教学中学生语言交际能力的培养策略展开探究分析,并提出了一些粗浅的意见。 展开更多

关键词 语文 语言交际能力 研究

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《董存瑞舍身炸暗堡》读写训练教学设计

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作者 杨思昂 《小学语文教学》 2024年第5期46-47,共2页

【教学目标】1.理解课文内容,并从人物的动作、语言、神态等描写中体会人物的高贵品质。2.有感情地朗读课文,感受战斗英雄的大无畏精神和自我牺牲的精神。3.致敬革命英雄,树立文化自信,树立为国家为人民做贡献的伟大目标。【教学重点】... 【教学目标】1.理解课文内容,并从人物的动作、语言、神态等描写中体会人物的高贵品质。2.有感情地朗读课文,感受战斗英雄的大无畏精神和自我牺牲的精神。3.致敬革命英雄,树立文化自信,树立为国家为人民做贡献的伟大目标。【教学重点】找出描写董存瑞神态、言行的句子,交流这些描写对刻画人物的作用。 展开更多

关键词 大无畏精神 读写训练 革命英雄 文化自信 高贵品质 教学设计 教学重点 有感情地朗读

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教材、教师、教学谁最美——《三袋麦子》教学体会 被引量：1

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作者 杨思昂 《小学语文教学（园地）》 2012年第4期48-49,共2页

苏教版三年级教材，有一篇童话故事《三袋麦子》，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子作为节日的礼物，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子的故事。一年后，土地爷爷重访小猪、小牛和小猴，对它们的不同行为... 苏教版三年级教材，有一篇童话故事《三袋麦子》，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子作为节日的礼物，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子的故事。一年后，土地爷爷重访小猪、小牛和小猴，对它们的不同行为方式做出了评价。课文情节生动有趣，语言浅显易懂，文章叙述了作者写什么， 展开更多

关键词 教学体会 麦子 教材 教师 行为方式 苏教版 小猪 小牛

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卵巢原发性黑色素瘤合并成熟性畸胎瘤1例

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作者 田颖 杨思昂 +2 位作者 严琴 田芳 赵洁 《中华病理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第8期779-781,共3页

卵巢成熟性畸胎瘤1%~3%会发生恶变,主要恶变为鳞状细胞癌,少见腺癌、肉瘤和类癌,恶变为黑色素瘤更为罕见,约占0.1%。现报道1例卵巢原发性黑色素瘤合并成熟性畸胎瘤,此肿瘤术前诊断困难,需要术后病理明确诊断,且目前没有既定的治疗指南,... 卵巢成熟性畸胎瘤1%~3%会发生恶变,主要恶变为鳞状细胞癌,少见腺癌、肉瘤和类癌,恶变为黑色素瘤更为罕见,约占0.1%。现报道1例卵巢原发性黑色素瘤合并成熟性畸胎瘤,此肿瘤术前诊断困难,需要术后病理明确诊断,且目前没有既定的治疗指南,预后差。现结合本例的临床病理特征并复习相关文献,对原发性黑色素瘤合并成熟性畸胎瘤进行分析讨论,以提高临床及病理医师对该类肿瘤的认识,避免误诊。 展开更多

关键词 成熟性畸胎瘤 治疗指南 术前诊断 原发性黑色素瘤 类癌 鳞状细胞癌 预后差 临床病理特征

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浅议习作教学的有效策略

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作者 杨思昂 杨紫昂 《小学语文教学（园地）》 2010年第2期42-42,共1页

《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。"下面是我们对习作教学的策略进行的探讨。

关键词 习作教学 热爱生活 作文指导 苏教版教材 课程标准 文章结构 写作素材 观察生活 课外生活 接触社会

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语文课要善“始”善“终”——《金子》的教学反思

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作者 杨思昂 杨紫昂 《小学语文教学（园地）》 2010年第6期53-53,共1页

苏教版教材《金子》一课,以时间为顺序,告诉人们,只有辛勤劳动,才能获得财富,取得成功的道理。主人公彼得·弗雷特的特别形象给学生留下了深刻的印象。教学中我感觉到学生对课文中的人物很喜欢。在教学中,我对本课及相关课文的教学&... 苏教版教材《金子》一课,以时间为顺序,告诉人们,只有辛勤劳动,才能获得财富,取得成功的道理。主人公彼得·弗雷特的特别形象给学生留下了深刻的印象。教学中我感觉到学生对课文中的人物很喜欢。在教学中,我对本课及相关课文的教学"始终"进行了特别处理,获得了很好的效果,有以下两点值得反思。 展开更多

关键词 苏教版教材 弗雷 彼得 文中 阅读文本 激趣导入 小猴 应让 三维目标 让我们荡起双桨

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《“你必须把这条鱼放掉!”》第一课时教学预设

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作者 杨思昂 杨紫昂 《小学语文教学（园地）》 2010年第4期54-54,共1页

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会十个生字,理解"夜幕初垂""允许"等词义。3.学习概括课文主要内容。教学重点1.通过拼读、组词、书写。

关键词 教学预设 第一课 放掉 教学重点 组词 认读 板书课题 课堂小结 范读 学习过程

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以《王戎不取道旁李》为例谈文言文的阅读教学

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作者 杨思昂 《小学语文教学》 2021年第11期18-19,共2页

文言文是语言宝库中的灿烂瑰宝。为继承和发扬中华优秀传统文化,统编本教材中编选了一定数量的文言文。教学时,逐字逐句串讲极为常见,然后让学生背诵默写。但是文言文不同于现代文,在理解内容的难度上超出现代文。笔者以为,现代文还要... 文言文是语言宝库中的灿烂瑰宝。为继承和发扬中华优秀传统文化,统编本教材中编选了一定数量的文言文。教学时,逐字逐句串讲极为常见,然后让学生背诵默写。但是文言文不同于现代文,在理解内容的难度上超出现代文。笔者以为,现代文还要加强朗读,一边读书一边思考,更何况文言文,要通过各种方式的朗读来实现阅读教学目标。 展开更多

关键词 现代文 中华优秀传统文化 文言文 理解内容 串讲 阅读教学目标 背诵默写 统编本教材

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《黄河的主人》第二课时教学与体会

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作者 杨思昂 《小学语文教学（园地）》 2015年第10期20-21,共2页

2014年江苏省首届中小学教师微课竞赛，我的参赛微课是《〈黄河的主人〉阅读教学第一课时分析与讲解》，主要解决语文课堂阅读教学第一课时既空又松的教学问题。该微课的制作，是因为《黄河的主人》阅读教学第一课时教学设计发表在《小... 2014年江苏省首届中小学教师微课竞赛，我的参赛微课是《〈黄河的主人〉阅读教学第一课时分析与讲解》，主要解决语文课堂阅读教学第一课时既空又松的教学问题。该微课的制作，是因为《黄河的主人》阅读教学第一课时教学设计发表在《小学语文教学》上面，所以制作该微课我有了灵感基础和支撑材料。基于第一课时的教学，在对本课第二课时进行教学设计和教学过程中，我有了以下几方面的体会。 展开更多

关键词 阅读教学 课时 主人 黄河 中小学教师 语文教学 教学设计 教学问题

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