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聚乙二醇化干扰素α-2a联合利巴韦林治疗代偿期丙型肝炎肝硬化患者临床疗效研究 被引量：7
1
作者 杨珍杰 李洪涛 +2 位作者 王剑 李霞 陈媛 《实用肝脏病杂志》 CAS 2019年第2期232-235,共4页
目的探讨应用聚乙二醇化干扰素α-2a联合利巴韦林治疗代偿期丙型肝炎肝硬化患者的临床疗效。方法 2003年1月～2016年12月我院就诊的代偿期丙型肝炎肝硬化患者122例,采用随机数字表法分成两组,每组61例。给予对照组常规护肝治疗,给予观... 目的探讨应用聚乙二醇化干扰素α-2a联合利巴韦林治疗代偿期丙型肝炎肝硬化患者的临床疗效。方法 2003年1月～2016年12月我院就诊的代偿期丙型肝炎肝硬化患者122例,采用随机数字表法分成两组,每组61例。给予对照组常规护肝治疗,给予观察组聚乙二醇化干扰素α-2a联合利巴韦林治疗24～48 w。随访两组24 w。采用实时荧光定量RT-PCR法检测血清HCV RNA,采用全自动生化分析仪检测血生化指标,采用化学发光法检测血清层粘连蛋白(LN)、Ⅲ型前胶原(PCⅢ)、透明质酸(HA),常规使用Fibroscan行肝脏硬度检测(LSM)。结果在治疗结束时,观察组血清HCV RNA水平为(2.0±0.4) lg IU/ml,显著低于对照组【(3.8±1.3)lg IU/ml,P<0.05】;血清AST和ALT水平分别(46.03±24.05) U/L和(36.32±20.1) U/L,显著低于对照组【(78.7±21.1)U/L和(51.2±20.9) U/L,P<0.05);观察组血清LN、PCⅢ和HA水平分别为(126.3±29.0)μg/L、(212.3±43.8)μg/L和(211.4±42.0)μg/L,均显著低于对照组【(140.3±32.1)μg/L、(267.5±39.8)μg/L和(329.6±68.4)μg/L,P<0.05】;观察组LSM为(13.6±2.4) kPa,显著低于对照组【(17.6±5.2)kPa,P<0.05】;在随访时发现,观察组血清ALT复常率和持续病毒学应答率(SVR)均显著高于对照组(分别为93.4%对45.9%和72.1%对9.8%,P<0.05),而疾病进展发生率为3.3%,显著低于对照组的13.1%(P<0.05)。结论应用聚乙二醇化干扰素α-2a联合利巴韦林抗病毒治疗代偿期丙型肝炎肝硬化患者可显著提高SVR,延缓肝纤维化进展,稳定肝功能指标。 展开更多
关键词 丙型肝炎肝硬化 聚乙二醇化干扰素Α-2A 利巴韦林 治疗
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护理专业人才需求调研报告 被引量：15
2
作者 杨珍杰 白梦清 +2 位作者 熊蕊 周琴 徐红莉 《中国实用医药》 2011年第29期264-265,共2页
目的通过护理专业人才需求调查,从宏观上把握卫生服务行业用人单位的人才需求现状,为护理专业教学改革的提供指导。方法向医院用人单位发放护理专业人才需求调查问卷。结果各级医院在编护士床护比均未达到配备标准,三级、二级医院中20... 目的通过护理专业人才需求调查,从宏观上把握卫生服务行业用人单位的人才需求现状,为护理专业教学改革的提供指导。方法向医院用人单位发放护理专业人才需求调查问卷。结果各级医院在编护士床护比均未达到配备标准,三级、二级医院中20～29岁护士所占比例最高,所有医院现有护士大专学历所占比例最高,三级医院护理岗位向专科化方向发展明显。结论未来三年,各级医院对护士的需求仍大,招聘护士的起点学历为高职/大专,对护士人文素质要求增高,护理专业教育既要培养一定的通用护士,也要培养有一些有专业方向的护士。 展开更多
关键词 护理专业 人才需求 护理教育
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糖尿病患者认知障碍对治疗依从性的影响研究 被引量：2
3
作者 杨珍杰 周琴 白梦清 《中国民康医学》 2014年第1期25-25,27,共2页
目的:研究糖尿病患者认知障碍对治疗依从性的影响。方法:对49位糖尿病患者进行认知功能和依从性问卷调查,并对认知障碍与依从性的关系进行分析。结果:49位糖尿病患者中有认知障碍的30人,认知障碍患者的依从性为23.33%,认知正常患者的依... 目的:研究糖尿病患者认知障碍对治疗依从性的影响。方法:对49位糖尿病患者进行认知功能和依从性问卷调查,并对认知障碍与依从性的关系进行分析。结果:49位糖尿病患者中有认知障碍的30人,认知障碍患者的依从性为23.33%,认知正常患者的依从性为57.89%,糖尿病患者有无认知障碍与治疗的依从性有明显的关联。认知障碍患者的依从性与认知正常患者的依从性的差有统计学意义(P<0.05)。结论:糖尿病患者认知障碍是导致依从性差的一个重要原因。 展开更多
关键词 糖尿病 认知功能 依从性
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高职护理专业学生职业精神培养研究 被引量：5
4
作者 杨珍杰 《新课程研究（中旬）》 2018年第1期131-132,共2页
护士职业精神是决定护理服务质量的重要因素,提高护士职业精神亦是减少医疗纠纷的一个重要途径。高职护理专业教育是目前我国培养护理人员的一种最主要的教育形式。高职护理专业教学院系是高职护理专业学生职业精神培育的基地。但是,目... 护士职业精神是决定护理服务质量的重要因素,提高护士职业精神亦是减少医疗纠纷的一个重要途径。高职护理专业教育是目前我国培养护理人员的一种最主要的教育形式。高职护理专业教学院系是高职护理专业学生职业精神培育的基地。但是,目前高职护理专业教育对护理专业学生职业精神培育不足,为此,高职护理专业教育需从学生价值观、课程体系、教师的重视、临床实践和考评体系分层入手,构建完善的高职护理专业学生职业精神培育路径,培养适应医疗卫生服务行业发展要求的、具有新时代护士职业精神的护理专业技术人员。 展开更多
关键词 高职护理专业学生 职业精神 培养
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构建“533”校院合作模式 推进护理专业建设 被引量：4
5
作者 白梦清 倪莹 杨珍杰 《中华护理教育》 2010年第11期489-491,共3页
＂533＂校院合作模式,即＂五共建、三融合、三接轨＂。具体来说,五共建是指共建人才培养方案、共建课程、共建教材、共建师资队伍、共建实训基地;三融合是指医院教学与学校教学融为一体,学校文化与医院文化融为一体,学校管理与医院管理... ＂533＂校院合作模式,即＂五共建、三融合、三接轨＂。具体来说,五共建是指共建人才培养方案、共建课程、共建教材、共建师资队伍、共建实训基地;三融合是指医院教学与学校教学融为一体,学校文化与医院文化融为一体,学校管理与医院管理融为一体;三接轨是指人才培养与市场接轨、与临床接轨、与国际接轨。通过在实践过程中不断总结、充实、完善＂533＂校院合作模式,促进护理专业和学生的全面、协调、可持续发展,为社会培养高素质高技能型护理人才,实现学校和医院共建、共育、共管、共享、共赢。 展开更多
关键词 院校 卫生职业 教育 护理 教学管理
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浅谈某院内科护理课程改革与建设 被引量：1
6
作者 周琴 熊蕊 +1 位作者 杨珍杰 田樱 《中国医药指南》 2010年第34期324-325,共2页
《内科护理》是高职高专护理专业必修的核心课程,是其他学科疾病护理的基础。课程主要阐述内科疾病护理基本理论、基本知识和基本技能,具有专科性、综合性和实践性等特点。
关键词 内科护理课程 改革 建设
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高职高专《健康评估》课程开发调查分析 被引量：1
7
作者 周琴 田樱 杨珍杰 《中国医药指南》 2010年第33期162-163,共2页
《健康评估》是护士运用护理基本理论、基本知识、基本技能对个体、家庭、社区现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应进行判断的一门学科。湖北职业技术学院护理学院作为国家教育部高级护理紧缺人才培养基地,为了充分尊重行业用人单... 《健康评估》是护士运用护理基本理论、基本知识、基本技能对个体、家庭、社区现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应进行判断的一门学科。湖北职业技术学院护理学院作为国家教育部高级护理紧缺人才培养基地,为了充分尊重行业用人单位对护理服务一线应用型人才的客观要求。 展开更多
关键词 《健康评估》课程 高职高专 调查分析
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高职护理专业人才培养方案的修订与实施 被引量：1
8
作者 熊蕊 杨运秀 +2 位作者 杨珍杰 白梦清 李玉荣 《中国临床护理》 2011年第4期329-332,共4页
本文结合我院高职护理专业人才培养方案修订情况,阐述了高职护理专业人才培养方案修订的背景、基本原则、思路及修订后人才培养方案的特色。描述了人才培养方案执行后的教学效果。
关键词 专业 护理 人才培养方案 实施
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以改革与创新提高护理人才培养质量
9
作者 倪莹 白梦清 杨珍杰 《卫生职业教育》 2010年第23期77-78,共2页
作为国家示范型院校建设单位重点建设专业，湖北职业技术学院护理专业以培养高素质技能型护理人才为目标，以能力、素质培养为本位，充分利用院校合作共建教学平台，构建并实践“循环教学、学做合一”人才培养模式，以改革与创新提高护... 作为国家示范型院校建设单位重点建设专业，湖北职业技术学院护理专业以培养高素质技能型护理人才为目标，以能力、素质培养为本位，充分利用院校合作共建教学平台，构建并实践“循环教学、学做合一”人才培养模式，以改革与创新提高护理人才培养质量。 展开更多
关键词 护理人才 培养质量 院校合作
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