目的分析改良健康教育路径在胰岛素强化治疗2型糖尿病患者中的应用效果。方法资料选自2012年12月~2013年12月在内蒙古医科大学附属医院确诊为2型糖尿病并接受胰岛素强化治疗患者112例,按照完全抽样法1∶1分成两组,56例对照组患者予常规...目的分析改良健康教育路径在胰岛素强化治疗2型糖尿病患者中的应用效果。方法资料选自2012年12月~2013年12月在内蒙古医科大学附属医院确诊为2型糖尿病并接受胰岛素强化治疗患者112例,按照完全抽样法1∶1分成两组,56例对照组患者予常规健康教育路径护理,56例研究组患者予改良健康教育路径,分析两组患者的认知能力与血糖指标改善情况。结果干预后,研究组糖尿病、胰岛素注射知识评分[（79.68±14.71）、（15.48±2.61）分]均比对照组[（56.74±21.46）、（10.64±3.75）分]高,差异有高度统计学意义（P〈0.01）;研究组空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 h PBG）与糖化血红蛋白（HbA1c）水平均显著低于干预前及干预后对照组,差异有高度统计学意义（P〈0.01）;研究组遵医行为评分为（13.85±2.47）分,比对照组[（8.35±1.68）分]高,血糖达标时间为（28.75±9.57）d,比对照组[（41.78±14.62）d]短,低血糖发生次数为（1.03±0.57）次,比对照组[（4.35±2.16）次]少,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。结论 2型糖尿病胰岛素强化治疗应用改良健康教育路径的控糖效果显著,利于改善患者预后。展开更多
文摘目的分析改良健康教育路径在胰岛素强化治疗2型糖尿病患者中的应用效果。方法资料选自2012年12月~2013年12月在内蒙古医科大学附属医院确诊为2型糖尿病并接受胰岛素强化治疗患者112例,按照完全抽样法1∶1分成两组,56例对照组患者予常规健康教育路径护理,56例研究组患者予改良健康教育路径,分析两组患者的认知能力与血糖指标改善情况。结果干预后,研究组糖尿病、胰岛素注射知识评分[（79.68±14.71）、（15.48±2.61）分]均比对照组[（56.74±21.46）、（10.64±3.75）分]高,差异有高度统计学意义（P〈0.01）;研究组空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 h PBG）与糖化血红蛋白（HbA1c）水平均显著低于干预前及干预后对照组,差异有高度统计学意义（P〈0.01）;研究组遵医行为评分为（13.85±2.47）分,比对照组[（8.35±1.68）分]高,血糖达标时间为（28.75±9.57）d,比对照组[（41.78±14.62）d]短,低血糖发生次数为（1.03±0.57）次,比对照组[（4.35±2.16）次]少,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。结论 2型糖尿病胰岛素强化治疗应用改良健康教育路径的控糖效果显著,利于改善患者预后。
