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中国A股市场中个股的动量交易策略——基于复杂网络演化博弈理论
1
作者 牛晓健 杨雯昕 《广西财经学院学报》 2024年第1期75-93,共19页
个股交易策略是股票市场投资研究不可或缺的部分。根据Shleifer的投资者情绪模型,定义拐点和趋势两种股价变化模式,并结合资金流向数据,从单一投资者和投资者网络演化博弈两个角度,对如何判断股价处于拐点或趋势模式问题进行探讨。经测... 个股交易策略是股票市场投资研究不可或缺的部分。根据Shleifer的投资者情绪模型,定义拐点和趋势两种股价变化模式,并结合资金流向数据,从单一投资者和投资者网络演化博弈两个角度,对如何判断股价处于拐点或趋势模式问题进行探讨。经测试,单一投资者模型长期的累计胜率稳定在46%至49%之间。网络模型较单一投资者预测模型的长期胜率提高了约5%,在4%至6%之间波动。经过多股模型测试结果比较验证,最终证明了基于复杂网络度分布构建的投资者网络较好地模拟了个股下不同体量资金投资者的分布以及博弈关系。 展开更多
关键词 复杂网络 股票市场 拓扑结构 资金流向
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甘蓝型冬油菜VDAC1基因的克隆、表达分析与亚细胞定位 被引量：1
2
作者 张娜 武军艳 +8 位作者 祁伟亮 马骊 曾瑞 陶肖蕾 杨雯昕 刘丽君 李学才 杨刚 孙万仓 《中国油料作物学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期694-703,共10页
为研究甘蓝型冬油菜VDAC1基因在低温胁迫下的功能,以弱抗寒性甘蓝型油菜天油2288和强抗寒性甘蓝型油菜16NTS309为材料,分别以天油2288和16NTS309的cDNA为模板,克隆得到BnVDAC1基因CDS区。生物信息学分析发现,两基因编码区氨基酸数目都为... 为研究甘蓝型冬油菜VDAC1基因在低温胁迫下的功能,以弱抗寒性甘蓝型油菜天油2288和强抗寒性甘蓝型油菜16NTS309为材料,分别以天油2288和16NTS309的cDNA为模板,克隆得到BnVDAC1基因CDS区。生物信息学分析发现,两基因编码区氨基酸数目都为276,等电点分别是7.28和8.46,是稳定性蛋白(<40为稳定),二级结构以无规则卷曲为主,三级结构都是由β-折叠环绕组成两个β-桶状结构。构建pBI121-BnVDAC1-GFP融合表达载体,进行烟草叶片亚细胞定位发现,BnVDAC1主要定位于线粒体或质膜。联系定量结果表明,低温处理下两个品种叶片的相对电导率、叶片相对含水量、H_(2)O_(2)和O_(2)^(⋅-)含量有差异,且与BnVDAC1的表达量有相关关系,BnVDAC1基因具有明显的品种特异性和组织表达特异性。 展开更多
关键词 甘蓝型冬油菜 低温胁迫 活性氧 VDAC1基因 表达分析 亚细胞定位
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手握方法“扶手” 攀登学力“高峰”
3
作者 杨雯昕 《语文天地（小教版）》 2016年第10期44-44,共1页
《语文课程标准》对阅读教学提出了这样的建议：＂教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂由此可见,学生在课堂上需要的是习得学习方法,提升学习能力。以苏教版小学语文第七册课文《李时... 《语文课程标准》对阅读教学提出了这样的建议：＂教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂由此可见,学生在课堂上需要的是习得学习方法,提升学习能力。以苏教版小学语文第七册课文《李时珍夜宿古寺》为例,文本内容浅显易懂,但是在课堂仅仅理解李时珍的不怕吃苦显然是不够的,怎样提升学生的学力呢？本案例中尝试指导学生通过文本学习提升概括能力。 展开更多
关键词 扶手 阅读教学 学习方法 文本内容 课程标准 学习能力 概括能力 李时珍
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谈税务会计与财务会计分离的必然性及现实意义
4
作者 杨雯昕 贾广鹏 《中小企业管理与科技》 2019年第9期61-62,共2页
在社会的快速发展中,世界各个国家之间的联系日益密切,为了满足全球一体化的发展需求,国家针对会计体制、税收体制、企业会计等内容进行了改善,出现了税务会计、财务会计分离的局面,为税务会计建成独立体系带来了很大的机遇和挑战。在... 在社会的快速发展中,世界各个国家之间的联系日益密切,为了满足全球一体化的发展需求,国家针对会计体制、税收体制、企业会计等内容进行了改善,出现了税务会计、财务会计分离的局面,为税务会计建成独立体系带来了很大的机遇和挑战。在国际市场的发展中,税务会计和财务会计分离在社会发展中发挥着重要作用,税务会计与财务会计、管理会计存在很多相似之处,这就需要国家建立独立的税务会计体系。基于此,论文介绍了财务会计和税务会计的关系和区别,研究了税务会计与财务会计分离的必然性及现实意义。 展开更多
关键词 税务会计 财务会计 分离 必然性 现实意义
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低温胁迫下甘蓝型冬油菜BnYUCCA8基因差异表达及内源生长素含量变化 被引量：2
5
作者 呼芳娣 刘丽君 +11 位作者 马骊 牛早霞 孙柏林 徐佳 杨雯昕 刘博 蒲媛媛 武军艳 方彦 李学才 沈金雄 孙万仓 《干旱地区农业研究》 CSCD 北大核心 2022年第3期1-10,共10页
甘蓝型冬油菜下胚轴长短与其抗寒性强弱呈负相关关系。为研究下胚轴伸长相关的BnYUCCA8基因对低温胁迫的响应,采用同源克隆技术从甘蓝型冬油菜中克隆了BnYUCCA8基因,其CDS全长1281 bp,编码426个氨基酸。生物信息学分析表明,BnYUCCA8蛋... 甘蓝型冬油菜下胚轴长短与其抗寒性强弱呈负相关关系。为研究下胚轴伸长相关的BnYUCCA8基因对低温胁迫的响应,采用同源克隆技术从甘蓝型冬油菜中克隆了BnYUCCA8基因,其CDS全长1281 bp,编码426个氨基酸。生物信息学分析表明,BnYUCCA8蛋白是一个不稳定的疏水性蛋白,与埃塞俄比亚芥和甘蓝中YUCCA8蛋白的亲缘关系最近。荧光定量PCR结果表明,BnYUCCA8在叶和根中表达量最高,花和角果中表达量相对较低,且苗期表达量高于花期。随低温胁迫加剧,BnYUCCA8表达量总体呈降低趋势,且‘天油2288’(下胚轴伸长较长的弱抗寒品种)较‘16VHNTS158’(下胚轴伸长较短的强抗寒品种)基因表达量高。内源IAA含量的测定结果表明,在低温处理24 h时,‘16VHNTS158’中IAA含量在4℃、0℃、-4℃较常温(22℃)分别降低68%、92%、97%,‘天油2288’中分别降低了77%、89%、94%,且‘16VHNTS158’较‘天油2288’IAA含量在常温、4℃、0℃、-4℃分别低19%、14%、40%、39%。对BnYUCCA8相对表达量、内源IAA含量和下胚轴长度进行相关性分析,结果表明,‘16VHNTS158’和‘天油2288’的BnYUCCA8相对表达量和生长素含量之间的相关系数分别为0.682和0.812,存在显著和极显著正相关关系,下胚轴长度与基因相对表达量之间的相关系数分别为0.54和0.41,与生长素含量之间的相关系数分别为0.427和0.591,为正相关关系。由此说明甘蓝型冬油菜BnYUCCA8可能在下胚轴长度和内源IAA含量中发挥重要调节作用。 展开更多
关键词 甘蓝型冬油菜 BnYUCCA8基因 差异表达 低温胁迫 内源IAA含量
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第16个春天
6
作者 杨雯昕 《中学生百科》 2022年第1期96-97,共2页
春日终将逝去,生命永垂不朽。愿你我终是春的孩子,哭过笑过仍会坚强向前。我从前是个顶不喜欢春天的人,嫌它太喧闹,太幼稚,也太不近人情。一讲起春天,我便觉得烦心。想那春日里,不过是满天乱飞的柳絮、半青半黄的荒草,忽而冷得彻骨,忽... 春日终将逝去,生命永垂不朽。愿你我终是春的孩子,哭过笑过仍会坚强向前。我从前是个顶不喜欢春天的人,嫌它太喧闹,太幼稚,也太不近人情。一讲起春天,我便觉得烦心。想那春日里,不过是满天乱飞的柳絮、半青半黄的荒草,忽而冷得彻骨,忽而又热得闹心,满大街到处聚堆的游人、不知收敛的顽童、只顾自己艳丽而全然不顾他人心思的大紫大红的花儿之类,真不知从古至今怎有那么多人要歌颂春。春日里净是生机与欢笑,全不顾有我这般的怪人是喜爱安静的。正因如此,我才觉得它不近人情。 展开更多
关键词 不近人情 全然不顾 顽童 怪人 春天 春日
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从后殖民主义翻译理论视角分析英文字母词的“零翻译”现象
7
作者 杨雯昕 《明日风尚》 2017年第3期151-151,141,共2页
随着英文字母词'零翻译'现象的日益普遍,本文试从后殖民主义翻译理论角度对这一现象进行分析。第一部分先对'零翻译'过去的研究进行简要罗列,确定其内涵;第二部分介绍后殖民主义翻译理论;第三部分从主观客观两方面阐述... 随着英文字母词'零翻译'现象的日益普遍,本文试从后殖民主义翻译理论角度对这一现象进行分析。第一部分先对'零翻译'过去的研究进行简要罗列,确定其内涵;第二部分介绍后殖民主义翻译理论;第三部分从主观客观两方面阐述了英文字母词'零翻译'现象频繁出现的原因;第四部分分析了此现象背后所隐藏的文化殖民;第五部分论述了该如何正确对待字母词的'零翻译'现象,并在文章的最后提出了笔者自己的见解。 展开更多
关键词 后殖民主义翻译理论 英文字母词 零翻译
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设计支架指导儿童创意读写的误区与矫正
8
作者 王成 杨雯昕 《教育科学论坛》 2021年第13期31-34,共4页
设计支架指导儿童创意读写存在不少实践误区:读写指导分离、写作知识模糊、支架使用单一、缺少语境关联、禁锢个性自由等。针对这些误区,在教育教学中设计支架指导儿童创意读写应遵守整体性原则、针对性原则、过程性原则、交际性原则、... 设计支架指导儿童创意读写存在不少实践误区:读写指导分离、写作知识模糊、支架使用单一、缺少语境关联、禁锢个性自由等。针对这些误区,在教育教学中设计支架指导儿童创意读写应遵守整体性原则、针对性原则、过程性原则、交际性原则、特殊性原则等,让学生在读写支架的协助下,不断提升创意读写能力。 展开更多
关键词 读写支架 创意读写 实践误区 矫正原则
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