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思维型科学课堂视域下跨学科概念的引入与研究
1
作者 杨韵莹 陈晶 +1 位作者 徐文文 董艳 《中国科技教育》 2024年第3期64-66,共3页
跨学科概念在世界各国的科学课程改革中发挥着关键作用,被广泛认为是促进综合性科学学习的重要组成部分。为此,教育工作者致力于确保跨学科概念在科学教学中得到充分体现,以提高学生的科学素养和加深对科学的理解。然而,实际教学仍面临... 跨学科概念在世界各国的科学课程改革中发挥着关键作用,被广泛认为是促进综合性科学学习的重要组成部分。为此,教育工作者致力于确保跨学科概念在科学教学中得到充分体现,以提高学生的科学素养和加深对科学的理解。然而,实际教学仍面临许多挑战和障碍,需要不断探索和改进有关跨学科概念的教学方法和实施策略。过去10年的研究回顾表明,跨学科概念不应仅被视为具体科学内容的学习,而应探索如何融入科学探究与实践策略,培养学生的系统科学思维。这种整合性的教学方法有助于促进学生对科学知识的连贯性和应用性的理解,形成对科学世界的整体认知。 展开更多
关键词 跨学科概念 新科学课程标准 思维教学
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2022年世界技能大赛特别赛再添两金一银 创造十年十金传奇——广东省机械技师学院获奖选手的荣光之路
2
作者 黄镁纯 杨韵莹 +1 位作者 兰婷 许琳 《职业》 2023年第2期17-25,共9页
在党的二十大胜利召开之际,广东省机械技师学院(以下简称学院)选手周楚杰、吴鸿宇、林伟桐在2022年世界技能大赛特别赛中,分别荣获数控铣项目的金牌、数控车项目的金牌和增材制造项目的银牌,取得“2金1银”佳绩。其中,数控铣项目实现“... 在党的二十大胜利召开之际,广东省机械技师学院(以下简称学院)选手周楚杰、吴鸿宇、林伟桐在2022年世界技能大赛特别赛中,分别荣获数控铣项目的金牌、数控车项目的金牌和增材制造项目的银牌,取得“2金1银”佳绩。其中,数控铣项目实现“四连冠”,数控车项目实现“二连冠”,学院世界技能大赛总成绩蝉联近4届世界技能大赛全国第一。 展开更多
关键词 技师学院 世界技能大赛 创造十年 增材制造 数控铣 获奖选手 数控车 两金
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教育信息化2.0时代视角下的教师反馈素养研究 被引量：28
3
作者 董艳 罗泽兰 +1 位作者 杨韵莹 王宇 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期35-42,58,共9页
教师反馈是提升教学效能的核心关键。研究通过梳理教师专业素养的内涵要素,辨析评价和反馈的差异,并结合教师反馈素养的最新研究框架,立足我国教育信息化2.0时代背景下对教师提出的创新教学、引领生态发展的能力素养新要求,编制了教师... 教师反馈是提升教学效能的核心关键。研究通过梳理教师专业素养的内涵要素,辨析评价和反馈的差异,并结合教师反馈素养的最新研究框架,立足我国教育信息化2.0时代背景下对教师提出的创新教学、引领生态发展的能力素养新要求,编制了教师反馈素养的测评量表,并进行了两阶段数据采集与分析。第一阶段,验证量表的信效度合格性;第二阶段,分析1360位中小学教师的有效数据。研究发现:教师反馈素养包括技术提供反馈、协商完善反馈和促进感知反馈三个子维度;教师反馈素养总体水平不高,特别是在促进感知反馈子维度;教师反馈素养还受到性别与学科的交互作用等因素的影响。研究认为,教师有效反馈是落实当前时代所要求的创新教学生态、深化评价改革的一种关键措施。为此,建议教师教育改革应通过多种途径积极提升教师的反馈素养,通过师生间的有效互动促进学习者的学习投入。 展开更多
关键词 教师专业素养 反馈素养 技术赋能反馈 促进感知反馈
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未来教师的工作创新、跨界与重塑 被引量：15
4
作者 杨韵莹 罗泽兰 董艳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期43-50,共8页
人工智能已成为全球引领教育变革创新的战略性技术,如何推动教师主动探索应用人工智能等新技术进行自适应教育,成为当前的研究热点。教师作为未来教育教学工作创新主体,既要发挥基于人工智能协作的创新意识,更要面对AI环境的创造力培养... 人工智能已成为全球引领教育变革创新的战略性技术,如何推动教师主动探索应用人工智能等新技术进行自适应教育,成为当前的研究热点。教师作为未来教育教学工作创新主体,既要发挥基于人工智能协作的创新意识,更要面对AI环境的创造力培养,必须与来自不同领域的专家学者进行多元交互,积极跨界,重塑自身的工作态度、角色和工作效能。面对发展迅猛的复杂技术,以及人机协同共存、共融、共生发展的真实需求,未来教师应转变和提升对智能技术的应用意识与能力,从而获得更高的发展动力,体现自我价值。 展开更多
关键词 人工智能 教育生态系统 未来教师专业发展 工作重塑
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后疫情时代教师在线教学工作重塑研究 被引量：1
5
作者 董艳 罗泽兰 +1 位作者 丁国胜 杨韵莹 《现代远距离教育》 CSSCI 2022年第6期23-29,共7页
近年来,在线教学成为“互联网+教育”的重要组成部分,并正逐步成为高等教育、中小学教育和教育培训机构等重要的教育教学方式之一。疫情下的在线教学实践表明,在线教学仍存在着诸多问题,导致其效果低于面对面教学。目前的研究也多从外... 近年来,在线教学成为“互联网+教育”的重要组成部分,并正逐步成为高等教育、中小学教育和教育培训机构等重要的教育教学方式之一。疫情下的在线教学实践表明,在线教学仍存在着诸多问题,导致其效果低于面对面教学。目前的研究也多从外部角度提出改进在线教学的方法,而很少有从教师自身出发来探讨在线教学的改进策略。为此,本研究将引入管理学领域的工作重塑理论,探索教师在线教学工作重塑的方法,以指导后疫情时代教师的在线教学实践。工作重塑的价值在于克服传统的自上而下的教师启动方式,由教师自身自下而上地创新教学方式,从而积极应对后疫情时代在线教学常态化之需,更能有效地提升在线教学效果。 展开更多
关键词 后疫情时代 在线教学 工作重塑 教师发展 数字素养
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生产教育思想及其当代价值诠释
6
作者 董艳 王晶 杨韵莹 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期76-81,89,共7页
教育与生产劳动相结合对培养自觉的社会主义劳动者具有重要意义,因此,以之为纲的生产教育思想急需在当代教育学术领域中进行理论创新,秉承马克思主义的科学性厘定其内涵,并与学校劳动教育进行辨析和区分。新时代要培养跨学科创新型人才... 教育与生产劳动相结合对培养自觉的社会主义劳动者具有重要意义,因此,以之为纲的生产教育思想急需在当代教育学术领域中进行理论创新,秉承马克思主义的科学性厘定其内涵,并与学校劳动教育进行辨析和区分。新时代要培养跨学科创新型人才与以能力为中心的应用型人才,生产教育的任务不仅是促进对先进生产技术和方式的认识,更是启发对社会重大问题和个人价值的再认识。围绕此,研究分析生产教育思想的新时代价值、实践路径和实现困境,并试图回答中国特色社会主义教育理论体系建设中"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"等重大问题。 展开更多
关键词 生产教育思想 产生式学习 跨学科教育 教育实践
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同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望 被引量：1
7
作者 王宇 陈晨 +2 位作者 杨韵莹 郑娅峰 董艳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期26-33,共8页
同伴互动是人类获取知识的重要途径,揭示其内在学习机制与规律对优化学习策略、提升学习效果具有积极意义。认知神经科学为大脑交互研究提供了基础,打破了以往无法解释互动学习模式的认知黑箱,为多维视角探究同伴互动的内在机制提供了... 同伴互动是人类获取知识的重要途径,揭示其内在学习机制与规律对优化学习策略、提升学习效果具有积极意义。认知神经科学为大脑交互研究提供了基础,打破了以往无法解释互动学习模式的认知黑箱,为多维视角探究同伴互动的内在机制提供了跨学科研究的新路径。研究通过探寻同伴互动的认知科学神经基础与技术应用,揭示出现有研究聚焦于发现或验证单一互动行为的神经指标、复杂互动行为背后人际脑同步指标及其影响因素。已有成果为聚焦以学生为中心的教学实践提供融合生理、心理和行为三者模态数据的有效根据,为教师优化学生协作学习的策略提供科学、精准的依据。最后,作者从数据融合、情境聚焦、设备研发、方法整合等方面对未来研究进行了展望。 展开更多
关键词 同伴互动 认知神经机制 神经影像技术 人际脑交互 协作学习
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教育国际化背景下教与学方式的结构性转变 被引量：1
8
作者 杨韵莹 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第2X期6-8,共3页
新课改对传统课堂教学提出了新的挑战,其中,学生学习方式的转变是新课改背景下课堂教学的显著特征,传统的单一、被动的学习方式不再适应新形势的要求。早在2009年,深圳市福田区教育局便在全区中小学启动并推进"教与学方式转变"... 新课改对传统课堂教学提出了新的挑战,其中,学生学习方式的转变是新课改背景下课堂教学的显著特征,传统的单一、被动的学习方式不再适应新形势的要求。早在2009年,深圳市福田区教育局便在全区中小学启动并推进"教与学方式转变"的工作方案,并在教育国际化的指导下,倡导构建学生自主学习的有效课堂。由于我们对"教育国际化"与"教与学方式转变"二者的共同核心思想理解不足,对于如何在教与学实践中践行教育国际化缺乏指导。 展开更多
关键词 教育国际化 结构性转变 国际化背景 自主学习 课堂教学 深圳市福田区 学习方式 组块 自我导向学习 教学活动
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中国优质基础教育资源空间格局形成机制及综合效应 被引量：30
9
作者 袁振杰 郭隽万果 +1 位作者 杨韵莹 朱竑 《地理学报》 EI CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期318-331,共14页
教育关乎一个国家人口素质的提升和综合实力的发展,也是塑造国家和地区人地关系的重要因素。通过回顾并反思中西方人文地理学视角下的教育资源配置研究,总结当前中国相关研究的不足。借鉴当前西方教育资源空间格局研究中所采取的"... 教育关乎一个国家人口素质的提升和综合实力的发展,也是塑造国家和地区人地关系的重要因素。通过回顾并反思中西方人文地理学视角下的教育资源配置研究,总结当前中国相关研究的不足。借鉴当前西方教育资源空间格局研究中所采取的"资源格局-影响机制-社会效应"的主流路径,本文利用多种空间分析和机制研究方法,对中国优质基础教育资源空间格局、形成机制和综合效应进行了分析。研究发现:①优质小学基础教育资源和优质中学教育资源的区域格局和强度虽各有差异,但都体现出不平衡的发展特征,特别是在区域尺度上,体现出明显的东西部差异。此外,中国几大城市群,如京津冀,沪宁杭,珠三角,武汉都市圈以及成渝都市圈等,是优质基础教育资源的优势区域;②优质小学教育资源的形成和规模增长与城市居民经济自由度以及城市专任教师规模两个因素高度相关;优质中学教育资源的形成和规模增长和城市本底经济社会发展水平因素高度相关;③在多元相关机制作用下,中国优质教育资源空间结构在当下及未来必定处于复杂动态变化之中,并将更为深刻地塑造着城市与城市、城市与社会之间的互动关系。本文有助于理解中国优质教育资源空间结构不平衡的现状,同时反思和探索教育资源结构所蕴含和产生的政治意义和社会影响。 展开更多
关键词 教育资源 教育公平 空间结构 基础教育
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追逐如阳的知识
10
作者 杨韵莹 《黄金时代（下半月）》 2015年第5期60-60,共1页
培根言;“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩”。知识就如同浩瀚无边的海洋,如同万里无垠的苍穹,它像太阳般照耀世间,照亮心灵。
关键词 知识 物理学 伦理学
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