实现编辑学者化重在过程 被引量：2

1

作者 柳瑞雪 《中国石油大学学报（社会科学版）》 1998年第2期112-114,共3页

一、学者与编辑编辑学者化是目前编辑学界的热门话题之一。争论的热点首先是编辑是否应实现学者化，目前对这一问题的讨论基本上都趋于赞同的观点；其次，笔者以为对这一问题的讨论有两个误区。第一，我们应当承认编辑学家也是学者，把... 一、学者与编辑编辑学者化是目前编辑学界的热门话题之一。争论的热点首先是编辑是否应实现学者化，目前对这一问题的讨论基本上都趋于赞同的观点；其次，笔者以为对这一问题的讨论有两个误区。第一，我们应当承认编辑学家也是学者，把编辑学家排斥在学者之外是不对的，也... 展开更多

关键词 编辑学者化 编辑学家 编辑工作 科研活动 科学研究 科研能力 理论知识 编辑人员 科技期刊 编辑业务

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系统科学法在教学计划评价中的应用

2

作者 柳瑞雪 《大学教育科学》 1995年第1期47-50,共4页

目前在高等学校进行的教学评价种类很多,如教学质量评价、课程质量评价、学生政治思想工作评价等等。在教学质量评价中往往仅看教师授课质量和学生学习成绩的测评,而教学计划的质量作为评价教学质量的一项重要指标则很少被注意。即使注... 目前在高等学校进行的教学评价种类很多,如教学质量评价、课程质量评价、学生政治思想工作评价等等。在教学质量评价中往往仅看教师授课质量和学生学习成绩的测评,而教学计划的质量作为评价教学质量的一项重要指标则很少被注意。即使注意到,也只做定性描述,缺乏定量评定。 展开更多

关键词 教学计划 系统科学法 次级目标 模糊综合评判 教学质量评价 目标层次 教师授课质量 指标体系 专业教学计划 教学环节

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中学数字化校园建设的研究与思考——以某市A中学IS平台为例 被引量：5

3

作者 董璐 柳瑞雪 《现代中小学教育》 2016年第6期103-108,共6页

教育信息化的飞速发展,带来了人们思想上、观念上的巨大转变,目前,全国正在积极推进数字化校园的建设。数字化校园作为教育信息化发展到一定阶段的产物,被赋予了极大的生命力。尤其是近年来中小学数字化校园的建设与应用,不仅取得了良... 教育信息化的飞速发展,带来了人们思想上、观念上的巨大转变,目前,全国正在积极推进数字化校园的建设。数字化校园作为教育信息化发展到一定阶段的产物,被赋予了极大的生命力。尤其是近年来中小学数字化校园的建设与应用,不仅取得了良好的效果,更进一步推进了教育信息化的步伐。基于现代化信息技术在A中学的全面应用研究与实践探索,提出了A中学通过应用现代化的信息技术手段而促进学校管理标准化、教育教学质量提升的整体设计方案,同时介绍了A中学数字化校园的指导思想、特色功能、教学应用、学校管理等方面的工作思路,提出对中学数字化校园的未来展望,阐明应用现代技术促进教育教学和学校管理现代化的重要意义,期望打造中学数字化校园平台应用典范,并为日后各中学建设数字化校园提供理论依据和实践经验。 展开更多

关键词 教育信息化 数字化校园 学校管理

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走进新时代:我国中小学信息技术教育的历史成就、问题挑战与改革策略 被引量：12

4

作者 柳瑞雪 任友群 +1 位作者 李锋 赵健 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第6期17-24,共8页

信息技术作为中小学课程体系中的年轻一员,正随着社会发展和技术进步而不断地丰富和完善。文章梳理了我国中小学信息技术教育的发展历程,总结了早期计算机教育、计算机应用教育以及信息技术教育等三个阶段。每个阶段各有其不同的教育重... 信息技术作为中小学课程体系中的年轻一员,正随着社会发展和技术进步而不断地丰富和完善。文章梳理了我国中小学信息技术教育的发展历程,总结了早期计算机教育、计算机应用教育以及信息技术教育等三个阶段。每个阶段各有其不同的教育重点,这些重点既反映了不同历史阶段的技术发展特征,也反映了信息技术教育的不同价值取向,因而为每个阶段的信息技术课程发展打下了深深的时代烙印。文章从信息技术教学条件、师资队伍和学科整合等三个方面分析了我国中小学信息技术教育发展现状,同时基于新时代信息技术教育面临的挑战,提出了信息技术教育改革的政策取向。 展开更多

关键词 信息技术教育 信息技术课程 历史阶段 新时代

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沉浸式虚拟环境中的心流体验与移情效果研究 被引量：43

5

作者 柳瑞雪 任友群 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期99-105,共7页

如何使用技术手段帮助学生学习知识、增强学习体验,已经成为信息化教学领域的关注热点。文章基于心流理论,按照沉浸式虚拟环境和传统教学两种学习环境,将上海市某中学七年级共62名学生随机分为实验组和控制组,开展了科学教育实验,采用... 如何使用技术手段帮助学生学习知识、增强学习体验,已经成为信息化教学领域的关注热点。文章基于心流理论,按照沉浸式虚拟环境和传统教学两种学习环境,将上海市某中学七年级共62名学生随机分为实验组和控制组,开展了科学教育实验,采用问卷调查法分析不同学习环境下的学习者在科学知识学习过程中的心流体验和移情效果。研究发现:(1)两组学生间的心流体验和移情均存在显著差异,沉浸式虚拟环境能够提升学习者在科学知识学习过程中的心流体验和移情能力;(2)两组学生间的学习成绩存在显著差异,沉浸式虚拟环境能够促进学习者对科学知识的理解,提高学习成绩。研究结论为沉浸式虚拟环境应用于中小学科学课的教学实践探索提供了参考。 展开更多

关键词 沉浸式虚拟环境 虚拟现实 科学教育 心流体验 移情

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面向空间推理技能发展的沉浸式学习环境设计及实证研究 被引量：8

6

作者 柳瑞雪 万昆 王美 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期40-47,共8页

空间推理是人类行动和思考的重要能力,它在人们的日常生活及众多学科领域中都扮演着关键性的角色。如何有效利用虚拟现实等新技术作为认知工具,并通过学校教育来培养空间推理技能,已成为一项重要的研究议题。沉浸式技术作为最具潜在优... 空间推理是人类行动和思考的重要能力,它在人们的日常生活及众多学科领域中都扮演着关键性的角色。如何有效利用虚拟现实等新技术作为认知工具,并通过学校教育来培养空间推理技能,已成为一项重要的研究议题。沉浸式技术作为最具潜在优势的可视化技术之一,其媒体特性为支持空间推理技能的培养提供了新的途径。该文分析了沉浸式技术构建的学习环境对于发展空间推理技能的潜在优势,提出了空间推理技能发展的关键要素。然后,基于建构主义学习理论、认知负荷理论以及Kolb经验学习理论,结合沉浸式技术特性,构建了面向空间推理技能发展的沉浸式学习环境设计模型。依据该模型设计了基于zSpace(桌面式虚拟现实)的历史课《青铜器与甲骨文》学习环境,并开展了教学实践。研究结果表明:该学习环境设计能够显著提升中学生的空间推理技能(心理旋转、空间定向以及空间可视化),并能够促进他们对三维对象的外观、结构特征等方面的理解。 展开更多

关键词 沉浸式技术 沉浸式学习环境 空间推理技能 学校教育

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沉浸式虚拟环境对学习者自我效能和集体效能影响的实证研究——以小学四年级科学课为例 被引量：7

7

作者 柳瑞雪 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第8期72-78,共7页

为了将沉浸式虚拟现实技术应用于学校科学课教学,并探究其对小学生自我效能和集体效能的影响效果,文章开展了准实验研究,采用问卷调查法和访谈法对学习者的自我效能和集体效能进行测量。文章的研究对象为安徽省合肥市某小学的184名四年... 为了将沉浸式虚拟现实技术应用于学校科学课教学,并探究其对小学生自我效能和集体效能的影响效果,文章开展了准实验研究,采用问卷调查法和访谈法对学习者的自我效能和集体效能进行测量。文章的研究对象为安徽省合肥市某小学的184名四年级学生,实验组开展沉浸式虚拟教学,控制组采用传统教学。研究结果表明,两组学生的自我效能和集体效能均存在显著性差异;与传统教学环境相比,沉浸式虚拟环境能够显著增强学生的自我效能和集体效能。文章所进行的实证研究,可为沉浸式技术应用于学校科学课的实践教学提供参考。 展开更多

关键词 沉浸式虚拟环境 虚拟现实 自我效能 集体效能 科学教育

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沉浸式技术对中学生空间推理技能影响的实证研究 被引量：2

8

作者 柳瑞雪 王琛 +2 位作者 万昆 柳立言 魏小东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第11期85-91,107,共8页

空间推理技能是人类认知能力的关键组成部分,在教育学科相关领域中扮演着重要的角色,然而其在学校教学环境中的培养却没有得到足够关注。利用信息技术作为教学工具,有效提升空间推理技能已经成为必然趋势。文章探究了基于沉浸式技术构... 空间推理技能是人类认知能力的关键组成部分,在教育学科相关领域中扮演着重要的角色,然而其在学校教学环境中的培养却没有得到足够关注。利用信息技术作为教学工具,有效提升空间推理技能已经成为必然趋势。文章探究了基于沉浸式技术构建的学习环境对中学生空间推理技能发展的影响。研究采用混合研究方法,以上海市Z中学的38名六、七年级学生为研究对象,以“陶瓷设计与制作”课程为例,在学校的沉浸式教室进行为期6周的教学实践。结果显示,与传统课堂教学相比,沉浸式虚拟现实技术能够显著提升中学生的空间推理技能以及学业成绩,学习者能够更好地理解三维物体的结构特征。研究结论提供了将沉浸式技术应用于学校课堂教学来培养空间推理技能的实践案例。 展开更多

关键词 空间推理技能 沉浸式技术 虚拟现实 学校教育

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技术创新与创造力培养——访Scratch之父米歇尔·雷斯尼克教授 被引量：7

9

作者 单俊豪 柳瑞雪 闫寒冰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期4-9,共6页

信息技术的教育应用可谓硕果累累。Scratch是国际上享有盛誉的青少儿编程平台,由美国麻省理工学院媒体实验室主持研发。其技术工具和在线学习平台的设计体现了合作、创造和分享的教育理念,是技术支持下学生创造力培养的标志性教育产品... 信息技术的教育应用可谓硕果累累。Scratch是国际上享有盛誉的青少儿编程平台,由美国麻省理工学院媒体实验室主持研发。其技术工具和在线学习平台的设计体现了合作、创造和分享的教育理念,是技术支持下学生创造力培养的标志性教育产品。本次访谈有幸邀请到麻省理工学院媒体实验室学习研究教授、Scratch程序应用开发团队负责人米歇尔·雷斯尼克教授。雷斯尼克教授交流了Scratch蕴含的设计理念和创新人才培养模式,创造力的内涵、评价取向以及教师运用技术培养学生创造力的策略等,还提出了中肯且有价值的建议。 展开更多

关键词 创造力 信息技术支持教育创新 SCRATCH

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浅议学术期刊编辑系统的要素及关系

10

作者 柳瑞雪 《学报编辑论丛》 1996年第1期75-79,共5页

编辑系统的要素是编者、稿件、作者和读者。编者是使各要素间发生相互关系的要素;稿件是构成该系统的最基本的要素;作者和读者是与外界有输入输出关系的边界要素,编者通过稿件把作者和读者联系起来,编者的中介作用是把最新最高水平的稿... 编辑系统的要素是编者、稿件、作者和读者。编者是使各要素间发生相互关系的要素;稿件是构成该系统的最基本的要素;作者和读者是与外界有输入输出关系的边界要素,编者通过稿件把作者和读者联系起来,编者的中介作用是把最新最高水平的稿件输入到系统中来,再经过鉴审、精心编辑加工,把零散的"无序"稿件,转化为"有序"的期刊,实现编辑系统的最优性。 展开更多

关键词 编辑系统 要素 编者 稿件 作者 读者

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拓展报道空间,延伸高校学报职能 被引量：1

11

作者 周雪莹 柳瑞雪 傅建祥 《出版广角》 北大核心 2008年第8期49-50,共2页

"入世"给传媒业带来了机遇、挑战与冲击,高校学报作为一种特殊的科技期刊,在新形势下如何应对新的机遇和挑战,如何使学报契合于时代,契合于出版潮流,成为学报界面临的首要课题。本刊组织编发了此组稿件,分别从如何拓展学报报... "入世"给传媒业带来了机遇、挑战与冲击,高校学报作为一种特殊的科技期刊,在新形势下如何应对新的机遇和挑战,如何使学报契合于时代,契合于出版潮流,成为学报界面临的首要课题。本刊组织编发了此组稿件,分别从如何拓展学报报道空间,延伸高校学报职能,如何建设经济型网站以及我国高校学报本土化、国际化与标准化关系探析等角度进行了解读和剖析,思考和探索。这三篇文章站在一定的战略角度上对我国高校学报的发展态势及其方向、发展模式提供了有一定参考价值的见解。 展开更多

关键词 高校学报 报道空间 职能 机遇和挑战 科技期刊 参考价值 传媒业 本土化

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网络学习平台和移动学习平台协作学习效果比较研究——基于社会网络分析的视角 被引量：25

12

作者 柳瑞雪 石长地 孙众 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期43-52,80,共10页

为了探究学习者在网络学习平台和移动学习平台上的协作学习效果,本研究构建了基于MOODLE平台和微信平台的协作学习新模式。以某高校78名大学三年级学生为研究对象,采用社会网络分析法对MOODLE平台和微信平台上学生协作互评所形成的交流... 为了探究学习者在网络学习平台和移动学习平台上的协作学习效果,本研究构建了基于MOODLE平台和微信平台的协作学习新模式。以某高校78名大学三年级学生为研究对象,采用社会网络分析法对MOODLE平台和微信平台上学生协作互评所形成的交流网络进行比较分析,采用问卷调查法了解学生协作学习情况。研究结果如下:不同学习平台影响着学习者交流的活跃程度,与微信平台相比,MOODLE平台能更好地促进协作交流与互动;无论是在MOODLE平台还是在微信平台,都有核心学生充当着小组协作中的关键角色,发挥着重要的组织和引导作用;与微信平台相比,MOODLE平台上协作小组团结度更高,凝聚力更强;两种学习平台促进协作学习的效果不同,MOODLE平台在对协作学习的帮助作用、有用性和易用性方面较理想。研究结论表明,MOODLE平台对于加强学生有效协作学习具有重要的促进作用,MOODLE平台充分体现了交互式协作学习的优势。 展开更多

关键词 协作学习 社会网络分析 微信 MOODLE

原文传递

学习管理系统和社交平台协作学习知识建构层次分析 被引量：12

13

作者 柳瑞雪 石长地 孙众 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第7期10-19,79,共10页

学生知识建构水平作为衡量网络学习环境中协作学习质量的重要因素之一,受到学者的广泛关注。本研究从知识建构角度出发,结合在线学习平台Moodle和移动学习平台微信,对学生在两种学习平台上的协作交流数据进行分析,了解混合式网络协作学... 学生知识建构水平作为衡量网络学习环境中协作学习质量的重要因素之一,受到学者的广泛关注。本研究从知识建构角度出发,结合在线学习平台Moodle和移动学习平台微信,对学生在两种学习平台上的协作交流数据进行分析,了解混合式网络协作学习环境中学生群体与个体的知识建构层次。本文以某高校大三的78名学生为研究对象,采用内容分析法和社会网络分析法,对学生群体与个体协作学习中知识建构层次进行研究,得出三点结论:第一,在小组协作评论过程阶段,学生使用Moodle平台进行小组协作评论质量高于微信平台,Moodle平台上学生整体可以达到中层协作知识建构水平,微信平台上学生整体可以达到浅层协作知识建构水平,但两个平台深层协作内容较少;在线学习平台上群体协作知识建构层次高于移动学习平台。第二,在小组协作评论反思与讨论阶段,学生使用Moodle平台进行协作知识建构较为理想,整体普遍达到深层协作知识建构水平。第三,社会网络点度中心度大的学生在小组协作评论过程中的协作知识建构层次大部分都处于中层,深层较少。本研究结论对于进一步提高混合式网络学习环境中学生协作知识建构水平有一定的指导意义和参考价值。 展开更多

关键词 网络协作学习 知识建构层次 在线学习平台 移动学习平台

原文传递

分布式学习环境下的协作学习交互类型研究 被引量：6

14

作者 柳瑞雪 骆力明 石长地 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期30-36,76,共8页

在信息技术促进教学改革的过程中,探究分布式学习环境下学习者协作学习交互类型的研究为数较少。为了能够促进学习者在协作学习过程中有效交互,本研究基于建构主义学习理论和分布式认知学习理论,搭建了Moodle和微信平台共同支持的分布... 在信息技术促进教学改革的过程中,探究分布式学习环境下学习者协作学习交互类型的研究为数较少。为了能够促进学习者在协作学习过程中有效交互,本研究基于建构主义学习理论和分布式认知学习理论,搭建了Moodle和微信平台共同支持的分布式学习环境,采用内容分析法对78名大学生网络交互内容数据进行分析,探究学习者社会交互和学习交互两种类型。得出两点结论:第一,在Moodle和微信平台协作学习交互过程中,学习者自我中心的细化种类数量较多,非自我中心的细化较少,整体交互知识建构层次普遍较低,处于浅层交互水平;第二,Moodle平台更适合以学习交互为核心的学习过程,微信平台更适合以社会交互为核心的生活表达。研究结论对于进一步提高学习者有效协作交互具有参考作用。 展开更多

关键词 分布式学习环境 协作学习 交互类型 MOODLE 微信

原文传递

多元化的学术共同体自律模式——关于美国学术论文写作格式的考察与分析 被引量：5

15

作者 柳瑞雪 赵守江 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期76-80,共5页

对美国学术界采用的主要论文写作格式进行了介绍,分析了美国论文写作格式的特点,并与我国现有的论文写作规范作了比较。认为我国应当借鉴美国有限多元化的"小一统"论文规范模式,照顾到不同学科研究范式的差异,努力实现规范化... 对美国学术界采用的主要论文写作格式进行了介绍,分析了美国论文写作格式的特点,并与我国现有的论文写作规范作了比较。认为我国应当借鉴美国有限多元化的"小一统"论文规范模式,照顾到不同学科研究范式的差异,努力实现规范化与多样化的和谐统一。 展开更多

关键词 美国 学术论文 写作格式 考察分析

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也谈“科学编辑”与“技术编辑” 被引量：5

16

作者 柳瑞雪 《中国科技期刊研究》 1997年第4期34-34,共1页

国外通常将期刊编辑分为'科学编辑'与'技术编辑'。近年来,我国也有人认为应将学术期刊编辑人员分为'科学编辑'与'技术编辑',并且认为这样有利于实现编辑学者化。对此,笔者则有不同看法。既然已经把编... 国外通常将期刊编辑分为'科学编辑'与'技术编辑'。近年来,我国也有人认为应将学术期刊编辑人员分为'科学编辑'与'技术编辑',并且认为这样有利于实现编辑学者化。对此,笔者则有不同看法。既然已经把编辑分成了'科学编辑'与'技术编辑'.那么,作为'科学编辑',就一定是专业造诣颇深的科研人员;对稿件的科学性、创新性及学术水平,都有较高的鉴别能力,可以准确地审定稿件,把好质量关。这些人已经是专家学者了,也就谈不上再实现学者化。文献[2]认为,国外'要求‘科学编辑’必须是卓有成效,并正在从事科研工作的科学家。因而。 展开更多

关键词 科学编辑 技术编辑 编辑工作

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关于《书稿编辑过程中量与单位方面应注意的几个问题》中的几个问题 被引量：1

17

作者 柳瑞雪 《科技与出版》 2002年第4期50-50,共1页

关键词 科技书刊 规范化 单位 量 书稿编辑

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科技期刊编辑系统浅议

18

作者 柳瑞雪 《编辑学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第2期66-67,共2页

任何被研究的对象都可以被看成为是一个系统。根据系统原理我们认为编辑系统是由若干相互作用、相互依赖的机体,所组成的具有特定功能的有机整体。编辑系统属于出版系统范畴,出版系统又是文教系统的一个子系统,它与工、农、商、政、法... 任何被研究的对象都可以被看成为是一个系统。根据系统原理我们认为编辑系统是由若干相互作用、相互依赖的机体,所组成的具有特定功能的有机整体。编辑系统属于出版系统范畴,出版系统又是文教系统的一个子系统,它与工、农、商、政、法律等系统有着密切的关系。因此编辑系统与各行业都有着直接的或间接的关系。特别是在市场经济条件下,科学作为第一生产力的作用显得更为突出,而科技期刊则是这种生产力的特殊载体,它所传播的科学理论和应用技术是以知识形态出现的潜在的社会生产力。要办好科技期刊,首先要明确科技期刊系统自身的要素、结构、功能以及它们相互的关系、作用,使编辑活动遵循和驾驭系统规律。 展开更多

关键词 科技期刊 编辑工作 编辑系统

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构建教学数字化服务体系 赋能高校学生学习方式变革 被引量：5

19

作者 郭绍青 柳瑞雪 《大学与学科》 2022年第4期90-100,共11页

数字经济对人才能力结构提出新要求,高等教育抓住数字经济的新机遇,利用数字技术赋能学生培养,变革学习方式,已经成为人们关注的重点。本研究论述了数字经济对教育变革的影响,并面向学习方式变革,提出要从四个方面推进高校教学数字化支... 数字经济对人才能力结构提出新要求,高等教育抓住数字经济的新机遇,利用数字技术赋能学生培养,变革学习方式,已经成为人们关注的重点。本研究论述了数字经济对教育变革的影响,并面向学习方式变革,提出要从四个方面推进高校教学数字化支撑服务体系建设,包括优化数字校园基础设施建设、推进高校智慧教学云平台体系建设、优化多类态数字教学资源供给服务、构建“互联网+”智力资源服务生态。最后,依托教学数字化支撑服务体系,阐述了该体系支撑下的新型学习方式,具体体现在:数据驱动个性化学习、教学数字化推动小组协作学习普及应用、智能交互学习资源服务促进探究性学习常态化。 展开更多

关键词 教育数字化转型 数字化教育 教学数字化 教育创新 数字教育资源

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