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让学生成为知识的主动建构者
1
作者 梁仙琼 《数学学习与研究》 2008年第9期10-10,共1页
在新课程改革的浪潮中，如何在教材处理和教学设计等方面从关注“怎样教”转变为关注“学生怎样学”？如何从学生的生活经验出发。创设生动活泼的教学情境，引导学生在观察、类比、交流、探索中成为知识的主动建构者，是目前受传统教学... 在新课程改革的浪潮中，如何在教材处理和教学设计等方面从关注“怎样教”转变为关注“学生怎样学”？如何从学生的生活经验出发。创设生动活泼的教学情境，引导学生在观察、类比、交流、探索中成为知识的主动建构者，是目前受传统教学方式困扰的教师应该解决的问题．本人在进行新一轮的《有理数的乘法》教学时作出了一次大胆的尝试，教学效果令人欣喜，现与同行一起交流． 展开更多
关键词 引导学生 主动建构 知识 传统教学方式 新课程改革 教学设计 教材处理 生活经验
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动手就有希望——中考操作题浅析
2
作者 梁仙琼 《数学学习（海口）》 2005年第3期12-14,共3页
关键词 操作题 等腰直角三角形 角平分线 等腰梯形 直角边 操作能力 发散思维 位线 分类讨论 基础技能
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