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网络环境下高职护生自主学习能力的培养探究 被引量：2
1
作者 吴小云 梁芳恋 《中国继续医学教育》 2023年第18期179-182,共4页
在“互联网+教育”的网络时代,知识日新月异的更新速度要求学生须具有自主学习能力,方能适应社会快速发展的需求。然而当前护理教育教学仍偏重于传统模式,对护生自主学习能力培养缺乏足够重视,导致护生自主学习意识不强,自主学习能力低... 在“互联网+教育”的网络时代,知识日新月异的更新速度要求学生须具有自主学习能力,方能适应社会快速发展的需求。然而当前护理教育教学仍偏重于传统模式,对护生自主学习能力培养缺乏足够重视,导致护生自主学习意识不强,自主学习能力低下。因此,文章基于分析当前护生自主学习现状基础上,从学校、教师、学生三个层面提出自主学习能力的培养策略,即学校应足够重视护生自主学习能力培养,制定科学、严谨的培养计划及保障措施;教师应摒弃传统的满堂灌讲授式教学,运用线上线下相结合的混合式教学模式,还原学生学习的主体角色;护生应加强自身管理能力、自身的信息素养及合作性学习能力的培养。培养策略可为今后护生自主学习能力的培养提供参考依据。 展开更多
关键词 高职护生 网络环境 “互联网+教育” 自主学习 混合式教学 培养策略
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基于Gibbs循环模式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用 被引量：4
2
作者 梁芳恋 《卫生职业教育》 2018年第9期102-104,共3页
目的研究基于Gibbs循环模式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用效果。方法随机抽取2015级护理专业二年级两个班,分为实验组和对照组,在实训教学中实验组采用基于Gibbs循环模式的反思性学习法,对照组采用传统教学法。比较两组实... 目的研究基于Gibbs循环模式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用效果。方法随机抽取2015级护理专业二年级两个班,分为实验组和对照组,在实训教学中实验组采用基于Gibbs循环模式的反思性学习法,对照组采用传统教学法。比较两组实训考核成绩和一般自我效能感得分,并调查两组护生对实训课教学效果的评价。结果实验组实训考核成绩和一般自我效能感得分均高于对照组(P<0.05),对自己各方面能力提高的满意度均高于76%,而对照组最高满意度为68%。结论在基础护理实训教学中使用基于Gibbs循环模式的反思性学习法,能有效提高护生技能水平、综合能力及从事护理工作的自信心,值得推广。 展开更多
关键词 Gibbs循环模式 反思性学习 基础护理 实训教学
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情景模拟教学法在高职护士人文修养教学中的应用 被引量：2
3
作者 梁芳恋 《卫生职业教育》 2022年第17期82-85,共4页
目的研究情景模拟教学法在高职护士人文修养教学中的应用效果。方法随机抽取2020级高职护理专业两个班的护生作为调查对象,将其分为实验组和对照组,在教学中实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法,比较两组护生实践成绩、理论... 目的研究情景模拟教学法在高职护士人文修养教学中的应用效果。方法随机抽取2020级高职护理专业两个班的护生作为调查对象,将其分为实验组和对照组,在教学中实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法,比较两组护生实践成绩、理论成绩、人际交往能力量表得分及对课程教学效果的满意度。结果教学后,实验组实践、理论成绩均高于对照组,两组护生人际交往能力量表得分比较差异有统计学意义,实验组对课程教学效果的满意度较高。结论在护士人文修养教学中使用情景模拟教学法能有效提高护生实践、理论成绩及人际交往能力,值得推广。 展开更多
关键词 情景模拟教学法 护士人文修养 护患沟通
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健康照护赛项对高职护理专业人才培养的启示 被引量：1
4
作者 梁芳恋 《卫生职业教育》 2022年第19期75-77,共3页
深入剖析第一届全国职业技能大赛健康照护项目概况、竞赛内容、竞赛实施过程及评价方法。提出要注重提升学生的综合素质、拓宽实践范畴、将标准化病人引入教学、借鉴COMET职业能力测评方法、拓展高职护理专业教师知识与技能的深度和广... 深入剖析第一届全国职业技能大赛健康照护项目概况、竞赛内容、竞赛实施过程及评价方法。提出要注重提升学生的综合素质、拓宽实践范畴、将标准化病人引入教学、借鉴COMET职业能力测评方法、拓展高职护理专业教师知识与技能的深度和广度、将大赛成果转化应用于护理专业教学等对策,为高职护理人才培养提供参考。 展开更多
关键词 健康照护 护理专业 人才培养
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