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幼儿园礼仪教育的实践研究
1
作者 梁迎兰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期115-118,共4页
当前,我国的幼儿园教育存在着重智力、轻礼仪的现象,导致幼儿不重视礼仪学习,对以后的成长产生不良的影响。因此,在素质教育的背景下,幼儿园必须要重视礼仪教育。本文结合幼儿园礼仪教育实践,分析其存在的问题和解决对策,希望可以为幼... 当前,我国的幼儿园教育存在着重智力、轻礼仪的现象,导致幼儿不重视礼仪学习,对以后的成长产生不良的影响。因此,在素质教育的背景下,幼儿园必须要重视礼仪教育。本文结合幼儿园礼仪教育实践,分析其存在的问题和解决对策,希望可以为幼儿的全面发展形成有力的支持。注重礼仪是中国自古以来就有的一种优秀的传统,礼仪是一个国家文明程度的体现。但是,当前我国幼儿园的礼仪教育仍然存在很多问题,由此影响到幼儿的健康成长。因此,对幼儿园礼仪教育实践策略进行探讨,也更有现实意义。 展开更多
关键词 幼儿园 礼仪教育 实践
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家庭协同式护理对冠心病患者负面情绪、自护能力及生活质量的影响分析 被引量：2
2
作者 梁迎兰 《心血管病防治知识（学术版）》 2021年第19期33-34,43,共3页
目的探讨延续性护理对冠心病首次介入术后患者康复的应用效果。方法选取在2019年11月至2020年9月期间,前来我院接受治疗的80例冠心病首次行介入术后患者随机分为对照组和干预组。对照组患者应用常规的护理模式,干预组应用家庭协同护理模... 目的探讨延续性护理对冠心病首次介入术后患者康复的应用效果。方法选取在2019年11月至2020年9月期间,前来我院接受治疗的80例冠心病首次行介入术后患者随机分为对照组和干预组。对照组患者应用常规的护理模式,干预组应用家庭协同护理模式,比较两组生活质量水平、自护能力、焦虑与抑郁情绪的差异。结果干预组治疗后生活质量评分明显比对照组要高(P<0.05);干预组自护能力明显比对照组理想(P<0.05);与对照组相比,干预组的焦虑评分与抑郁评分显著较低(P<0.05)。结论家庭协同的护理模式在冠心病患者的护理工作中,具有较好的应用效果,可以有效改善患者的生活质量,提升患者的自护能力,调整患者的焦虑、抑郁情绪,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 冠心病 家庭协同护理 生活质量 应用效果
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全方位护理模式对心肌梗死患者心功能的临床影响分析 被引量：1
3
作者 梁迎兰 《心血管病防治知识（学术版）》 2021年第16期59-61,共3页
目的分析全方位护理模式对心肌梗死患者心功能的临床影响。方法我院在2020年1-12月期间选取104例心肌梗死患者作为研究对象,按照随机数字法分两组,对照组(n=52)采用常规护理模式,观察组(n=52)采用全方位护理模式,分析其心衰水平、心功... 目的分析全方位护理模式对心肌梗死患者心功能的临床影响。方法我院在2020年1-12月期间选取104例心肌梗死患者作为研究对象,按照随机数字法分两组,对照组(n=52)采用常规护理模式,观察组(n=52)采用全方位护理模式,分析其心衰水平、心功能、焦虑评分及舒适度。结果护理后,观察组心功能比对照组优,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组心衰因子水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组舒适度高于对照组,焦虑评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论我院采用全方位护理模式可有效提高患者舒适度,改善心衰水平,恢复心功能。 展开更多
关键词 全方位护理模式 心肌梗死 心功能
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