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小学班级管理与德育的有效结合分析
1
作者 段孝勇 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第12期38-39,共2页
《新时代爱国主义教育实施纲要》中提出,新时代的爱国主义教育要面向全体人民,聚焦青少年。这不仅对我国的公民提出了高层次的要求,也对我国小学教育提出了更深层次的要求。小学班主任教师在对学生进行教育时,不能只关注到学生良好行为... 《新时代爱国主义教育实施纲要》中提出,新时代的爱国主义教育要面向全体人民,聚焦青少年。这不仅对我国的公民提出了高层次的要求,也对我国小学教育提出了更深层次的要求。小学班主任教师在对学生进行教育时,不能只关注到学生良好行为习惯的培养,也要站在培养全面发展的人的角度,让学生在学习和成长的过程中提高学习能力,能获得个人综合素养的全面发展,将个人的发展与国家和民族的进步结合起来。在日常的班级管理过程中,班主任要重视爱国主义教育,结合课堂教学、开展各种活动、践行爱国精神、完善班级制度,通过行之有效的方式,使小学生在学习的过程中就能具备高尚的思想道德品质和良好的道德行为,从而实现学生各方面素养的提升。 展开更多
关键词 爱国主义 小学班级管理 德育
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中职教学能手培养改革的实践与思考
2
作者 段孝勇 邵爱青 +1 位作者 仲华 孙伟 《潍坊高等职业教育》 2012年第2期31-32,共2页
本文分析了中等专业学校教学能手评选存在的不足,介绍了学校教学能手评选改革的方式方法及其效果,给出了教学能手标准化要求,为学校骨干教师队伍建设提供了新的思路和方法。
关键词 教学能手 评选 认定 规格
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构建“两个中心—两条主线”校本教研模式的实践与思考
3
作者 段孝勇 邵爱青 王珍玉 《潍坊高等职业教育》 2011年第2期88-89,91,共3页
根据师范学校教育组织管理模式和生源的变化,创新校本教研工作,我们构建了"两个中心—两条主线"的校本教研模式,即同时开展以"学科教学为中心",以"提高教师的学科教学水平、促进学科专业发展为主线"的学... 根据师范学校教育组织管理模式和生源的变化,创新校本教研工作,我们构建了"两个中心—两条主线"的校本教研模式,即同时开展以"学科教学为中心",以"提高教师的学科教学水平、促进学科专业发展为主线"的学科组教研活动和以"学生德育为中心",以"学生的全面发展为主线"的系(部)教研活动。通过这种校本教研模式的实践,促进了学生全面发展和教师专业成长,实现了教师全员参与学生教育和对学生教育的个性化。 展开更多
关键词 校本教研模式 教研活动 学科组 系部
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