党史教育融入高职院校思政课探析 被引量：3

1

作者 佘飞凤 段溥 杨曼萍 《湖北开放职业学院学报》 2024年第5期124-126,共3页

推进党史学习教育常态化是党的建设的一项重要任务,将党史教育融入高职院校思政课有助于丰富高职院校思政课教学内容、提升高职院校思政课教师理论素养及进一步坚定高职生的理想信念。目前,党史融入高职院校思政课存在着思政课堂融入度... 推进党史学习教育常态化是党的建设的一项重要任务,将党史教育融入高职院校思政课有助于丰富高职院校思政课教学内容、提升高职院校思政课教师理论素养及进一步坚定高职生的理想信念。目前,党史融入高职院校思政课存在着思政课堂融入度不够、党史教育学习方式和载体缺乏创新、党史教育实践教学活动形式不够丰富等问题。对此,高职院校要通过加强思政课教师党史教育专题集体备课、构建党史学习教育新媒体传播平台、丰富党史教育实践教学活动等举措,切实提升党史教育融入高职院校思政课的实效性。 展开更多

关键词 党史教育 融入 高职院校思政课

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“十个坚持”历史经验融入高校思想政治教育探究 被引量：1

2

作者 陈湘清 段溥 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2024年第1期107-111,共5页

“十个坚持”历史经验,蕴含着党的思想政治教育经验、传统、内容和主张,为高校思想政治教育提供了根本依据、基本观点、历史经验与方法论。深刻理解“十个坚持”历史经验的重大意义是高校思想政治教育的重要任务,将其融入高校思想政治... “十个坚持”历史经验,蕴含着党的思想政治教育经验、传统、内容和主张,为高校思想政治教育提供了根本依据、基本观点、历史经验与方法论。深刻理解“十个坚持”历史经验的重大意义是高校思想政治教育的重要任务,将其融入高校思想政治教育全过程,具有赋予高校思想政治教育新内容、赋予高校思想政治教育新状态、赋予高校思想政治教育新方法等作用。通过将“十个坚持”历史经验全过程融入课程教育教学、全方位融入大学校园文化活动、全周期融入网络文化建设等方式,能推动“十个坚持”历史经验与高校思想政治教育的高效融合。 展开更多

关键词 “十个坚持” 党的领导 人民至上 思想政治教育

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“十个坚持”历史经验融入高职院校“毛概”课教学研究

3

作者 杨曼萍 段溥 肖承武 《湖北开放职业学院学报》 2024年第17期173-175,共3页

党的十九届六中全会总结的“十个坚持”历史经验是中国共产党以历史唯物主义者的视角回溯党的百年奋斗史所提炼出来的具有系统性的思想结晶。其思想政治内涵十分丰富,且与高职院校“毛概”课内容高度契合。将“十个坚持”融入高职“毛... 党的十九届六中全会总结的“十个坚持”历史经验是中国共产党以历史唯物主义者的视角回溯党的百年奋斗史所提炼出来的具有系统性的思想结晶。其思想政治内涵十分丰富,且与高职院校“毛概”课内容高度契合。将“十个坚持”融入高职“毛概”课教学中,找准其与“毛概”课内容契合点,探寻“十个坚持”与“毛概”课教学的融合路径和措施,不仅能丰富思政课的教学内容,推动毛概课教学改革创新,而且能更好地提升大学生的思想政治素质,为党、为国家培养出更多的德才兼备的一流高等职业技术人才。 展开更多

关键词 “十个坚持” 高职思想政治教育 思政概论 融合教学

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新时代高师历史学科“课程思政”建设创新研究

4

作者 罗祥龙 段溥 《湖北开放职业学院学报》 2024年第3期9-11,共3页

提高学生的健康发展和思想道德素养,是当前高等师范学校开展教育工作的出发点和落脚点。历史教师要以“立德树人”为根本任务的历史教育教学,应注重历史课程思政建设。不仅要“以人为本”,深度开发思政教育史学资源,而且要在教学中注重... 提高学生的健康发展和思想道德素养,是当前高等师范学校开展教育工作的出发点和落脚点。历史教师要以“立德树人”为根本任务的历史教育教学,应注重历史课程思政建设。不仅要“以人为本”,深度开发思政教育史学资源,而且要在教学中注重德育元素渗透,探索创新教学手段,带领学生深入了解中国历史,实现学史明理。而且要不断提升自身的专业技能和职业道德修养,提升教学的质量。 展开更多

关键词 高等师范专科学校 历史教学 课程思政 教学实践

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湖南红色基因在高职高专院校传承与发展的探赜

5

作者 罗祥龙 段溥 夏云峰 《湖北开放职业学院学报》 2024年第2期50-52,共3页

红色基因是我们党在历史发展中形成的宝贵财富,包含丰富的教育内容,有着重要的价值。文章从基础、根基和基石三个角度探究红色基因的形成机理,从本源、关键和内容三个层面解析红色基因的内涵。在此基础上,从组织、融合和发展三个方向提... 红色基因是我们党在历史发展中形成的宝贵财富,包含丰富的教育内容,有着重要的价值。文章从基础、根基和基石三个角度探究红色基因的形成机理,从本源、关键和内容三个层面解析红色基因的内涵。在此基础上,从组织、融合和发展三个方向提出了湖南红色基因在高职高专院校传承与发展的实践路径。 展开更多

关键词 湖南红色基因 高职高专院校 传承与发展

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习近平关于劳动教育重要论述融入高职院校思政课的路径探析 被引量：1

6

作者 段溥 《现代农村科技》 2023年第4期121-124,共4页

习近平关于劳动教育作出了一系列重要论述,蕴含着丰富的思想内涵,即强调树立正确的劳动价值观,践行劳动育人的理念,强调劳动教育与社会实践相结合的观点。通过优化劳动教育顶层设计、创新思政理论课教学、打造思政课实践课堂及创新课程... 习近平关于劳动教育作出了一系列重要论述,蕴含着丰富的思想内涵,即强调树立正确的劳动价值观,践行劳动育人的理念,强调劳动教育与社会实践相结合的观点。通过优化劳动教育顶层设计、创新思政理论课教学、打造思政课实践课堂及创新课程考核方式等举措,实现习近平关于劳动教育重要论述高效融入高职院校思政课。 展开更多

关键词 习近平关于劳动教育重要论述 融入 高职院校 思想政治课 路径

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高中与大学思政课教学有效衔接探究 被引量：5

7

作者 段溥 刘於清 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第7期36-38,共3页

加强高中与大学思政课教学有效衔接,是新时代学校思政课改革创新的必然要求,也是增强思政课教育教学实效性的有力举措及实现学生全面发展的现实需要。当下,两个学段课程存在教学目标衔接不到位、教学内容渐进性不足及教学方法同步性不... 加强高中与大学思政课教学有效衔接,是新时代学校思政课改革创新的必然要求,也是增强思政课教育教学实效性的有力举措及实现学生全面发展的现实需要。当下,两个学段课程存在教学目标衔接不到位、教学内容渐进性不足及教学方法同步性不够等问题。因此,通过精准衔接教学目标、统筹整合教学内容、同步优化教学方法、构建教学衔接的保障体系等举措,实现高中与大学思政课教学有效衔接。 展开更多

关键词 高中思政课 大学思政课 教学 有效衔接

原文传递

高职院校思政“金课”建设:内涵、价值、问题与路径 被引量：3

8

作者 刘於清 段溥 《新疆职业教育研究》 2021年第3期7-11,共5页

“金课”概念的提出为思政课改革创新、全面提升教学质量和教学效果提供了新的契机。高职院校思政“金课”建设具有重要价值,是改变思政教学现状,提高课程获得感的需要,是践行立德树人、铸魂育人使命的需要,也是打造教育强国,建设高水... “金课”概念的提出为思政课改革创新、全面提升教学质量和教学效果提供了新的契机。高职院校思政“金课”建设具有重要价值,是改变思政教学现状,提高课程获得感的需要,是践行立德树人、铸魂育人使命的需要,也是打造教育强国,建设高水平职教的需要。要推动高职院校思政“金课”建设,就要深入研究思政“金课”,重塑教学理念,形成“金课”思维;坚持内容为王,避免过于形式;优化教学管理,筑牢“金课”基础;改革教学方法,增强课程参与;加强队伍建设,提供师资保障,把思政课打造成有高度有深度有温度的“金课”。 展开更多

关键词 高职思政 金课建设 问题 路径

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劳动教育融入高中与大学思政课教学一体化建设研究 被引量：4

9

作者 段溥 李能华 刘於清 《现代农村科技》 2022年第6期95-97,共3页

当下,统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设是新时代思想政治理论课改革创新的热点,高中与大学阶段是推动学校思政课一体化建设的重要环节。劳动教育与思想政治课在教学目标、教学内容等诸多方面有关联性,通过探讨劳动教育融入高... 当下,统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设是新时代思想政治理论课改革创新的热点,高中与大学阶段是推动学校思政课一体化建设的重要环节。劳动教育与思想政治课在教学目标、教学内容等诸多方面有关联性,通过探讨劳动教育融入高中与大学思政课教育一体化存在的问题,认为通过推动劳动教育融入两学段思政课课程体系、搭建两学段劳动实践教育平台、建立健全劳动教育评价体系、构建劳动教育教学一体化保障体系等举措,推动劳动教育高效融合到高中与大学思政课教学一体化中。 展开更多

关键词 劳动教育 融入 高中思政课 大学思政课 教学一体化

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抗疫精神提升高校思政课教学实效性研究 被引量：2

10

作者 段溥 《宁波教育学院学报》 2021年第5期101-105,共5页

伟大的抗疫精神是中国精神的生动诠释,是高校思政课教学的一本生动的爱国主义教材。基于比较视角对抗疫精神内涵进行解读,并将抗疫精神融入到高校思政课教学,对于筑牢大学生的向党丹心、严明纪律作风、强化担当作为、增强学习本领、加... 伟大的抗疫精神是中国精神的生动诠释,是高校思政课教学的一本生动的爱国主义教材。基于比较视角对抗疫精神内涵进行解读,并将抗疫精神融入到高校思政课教学,对于筑牢大学生的向党丹心、严明纪律作风、强化担当作为、增强学习本领、加强团结协作等具有重要价值。通过在思政课教学内容上,教学方法上,实践教学课上,教学考核上融入抗疫精神等举措,切实提升高校思政课教学实效性。 展开更多

关键词 抗疫精神 提升 高校思政课 实效性

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传统廉洁文化融入师专院校思政课教学 被引量：2

11

作者 段溥 《太原城市职业技术学院学报》 2019年第12期81-83,共3页

十九大以来党中央推动反腐败斗争向纵深发展,重视从源头上治理和预防腐败工作。传统廉洁文化作为中华传统文化的优秀代表,具有跨越时空及防治腐败的不朽价值。将传统廉洁文化融入师专院校思政课教学,有利于营造风清气正育人环境、培养... 十九大以来党中央推动反腐败斗争向纵深发展,重视从源头上治理和预防腐败工作。传统廉洁文化作为中华传统文化的优秀代表,具有跨越时空及防治腐败的不朽价值。将传统廉洁文化融入师专院校思政课教学,有利于营造风清气正育人环境、培养时代新人文化自信与保障师专学生健康成长。推动传统廉洁文化与思政课教学深度融合,需要从教学内容、实践教学及课程考核等三个维度入手。为确保融入工作高质量推进,应强化落实相关制度保障。 展开更多

关键词 传统廉洁文化 思政课 融入 保障

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新时期高等师专学生廉洁文化教育目标及原则 被引量：1

12

作者 段溥 《湖北开放职业学院学报》 2020年第1期92-93,96,共3页

高校的学生作为预防腐败工作抓早抓小的对象,尤其是高等师专的学生作为中国未来幼儿园小学教师岗位的接班人,廉洁品质培养是其未来廉洁从教之需,积极开展廉洁文化教育不仅是加强预防腐败工作的需要,同时也是落实高校立德树人任务的根本... 高校的学生作为预防腐败工作抓早抓小的对象,尤其是高等师专的学生作为中国未来幼儿园小学教师岗位的接班人,廉洁品质培养是其未来廉洁从教之需,积极开展廉洁文化教育不仅是加强预防腐败工作的需要,同时也是落实高校立德树人任务的根本要求。开展高等师专学生廉洁文化教育,要以提高高等师专学生道德认知、培养廉洁情感及强化廉洁行为为目标,坚持以人为本原则、积极引导原则、潜移默化原则及循序渐进原则。 展开更多

关键词 高等师专学生 廉洁文化教育 教育目标 教育原则

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新时期高等师专学生廉洁文化教育内容及方法

13

作者 段溥 罗祥龙 《太原城市职业技术学院学报》 2019年第11期79-81,共3页

新时期高等师专学生的价值观受到各种因素的影响,呈现出不同的表现和特点。新时期开展廉洁文化教育,要在遵循教育教学规律和师专学生成长成才规律的基础上,以高等师专学生职业需求为导向,科学规划廉洁文化教育内容及方法,以道德模范人... 新时期高等师专学生的价值观受到各种因素的影响,呈现出不同的表现和特点。新时期开展廉洁文化教育,要在遵循教育教学规律和师专学生成长成才规律的基础上,以高等师专学生职业需求为导向,科学规划廉洁文化教育内容及方法,以道德模范人物教育、反腐倡廉理论教育、教师法律法规教育及思想品德教育为内容;在坚持发挥课堂教学主渠道的基础上,开展网络教育法、政策保障法、实践活动法及自我修炼法等廉洁教育方法。 展开更多

关键词 高等师专学生 廉洁文化教育 教育内容 教育方法

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高职院校基层党建融入师德师风建设的路径探析

14

作者 段溥 佘飞凤 《文教资料》 2022年第5期64-67,共4页

高职院校基层党建融入师德师风建设是创新高职院校基层党建的实际需要,是推动高职院校从严治校的有力举措,是促进高职院校党员教师全面发展的内在要求。当前,高职院校基层党建融入师德师风建设面临着融合的视野不宽阔、融合的挖掘不深... 高职院校基层党建融入师德师风建设是创新高职院校基层党建的实际需要,是推动高职院校从严治校的有力举措,是促进高职院校党员教师全面发展的内在要求。当前,高职院校基层党建融入师德师风建设面临着融合的视野不宽阔、融合的挖掘不深入及融合的保障不到位等现实困境。具体而言,应加强校党委的集中统一领导,优化高职院校师德师风建设的顶层设计;推进党建与科研项目融合式发展,拓宽融合的视野及内涵;强化基层党建制度,构建融合的保障机制。 展开更多

关键词 高职院校 基层党建 融入 师德师风建设 路径

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新时代高等师专学生廉洁文化教育内涵及路径

15

作者 段溥 《淮南职业技术学院学报》 2020年第4期40-42,共3页

党的十九大以来,党和国家将高校作为全面从严治党向基层延伸的重要阵地。加强和推进师专院校廉洁文化教育是契合反腐倡廉建设的内在要求,也是落实高校立德树人任务的有力举措。因此,要构建“五位一体”的廉洁教育模式路径,通过采取抓好... 党的十九大以来,党和国家将高校作为全面从严治党向基层延伸的重要阵地。加强和推进师专院校廉洁文化教育是契合反腐倡廉建设的内在要求,也是落实高校立德树人任务的有力举措。因此,要构建“五位一体”的廉洁教育模式路径,通过采取抓好顶层设计、创新教学内容及形式、推进校园“三风”建设、家校社协同共育、廉洁考评同步实施等举措,实现师专院校廉洁文化教育理论与实践的相互交融、齐头并进。 展开更多

关键词 廉洁文化教育 师专学生 内涵 逻辑进路 路径

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高职院校舞蹈教学融入课程思政的路径探索 被引量：4

16

作者 谢黎 段溥 《艺术评鉴》 2022年第10期117-120,共4页

课堂教学是思想政治课的主要阵地,承担着思政教育的首要责任。舞蹈教学融入课程思政的可行性,需要舞蹈教育工作者根据教学实践展开分析。高职院校舞蹈教学融入课程思政为高职院校立德树人目标提供了方向,为高职院校内涵式发展提供了有... 课堂教学是思想政治课的主要阵地,承担着思政教育的首要责任。舞蹈教学融入课程思政的可行性,需要舞蹈教育工作者根据教学实践展开分析。高职院校舞蹈教学融入课程思政为高职院校立德树人目标提供了方向,为高职院校内涵式发展提供了有力支撑,为舞蹈学生未来的职业性发展提供了动力,为教育工作者的自身发展提供了源泉。通过分析高职院校舞蹈教学融入课程思政面临的现实困境,探索融入课程思政的可行路径。具体而言,即舞蹈教育工作者应树立“大思政课”意识,汲取“四史”教育的养分渗入舞蹈课程教学,挖掘学校的红色资源作为教学内容补充,利用新媒体进行舞蹈教学,并融入课程思政等举措,使得高职院校舞蹈教学高效融入思政元素。 展开更多

关键词 高职院校 舞蹈教学 课堂思政 高职院校教育专业 路径

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中共党史教育融入高校思政课教学路径研究

17

作者 杨曼萍 刘丽琳 段溥 《当代教育理论与实践》 2022年第5期12-16,共5页

中国共产党的历史是一部生动的历史教材,其铸就的精神谱系是党和国家的宝贵财富。高校的思想政治教育是对大学生开展党史教育的主要阵地。思想政治理论课作为落实高校立德树人根本任务的关键课程,担负着将党史教育进教材、进课堂、进学... 中国共产党的历史是一部生动的历史教材,其铸就的精神谱系是党和国家的宝贵财富。高校的思想政治教育是对大学生开展党史教育的主要阵地。思想政治理论课作为落实高校立德树人根本任务的关键课程,担负着将党史教育进教材、进课堂、进学生头脑的历史使命。因此,开辟党史教育融入高校思政课课堂教学新路径,对于教育引导大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,坚定党的领导,坚持四个自信,有着重要的现实意义。 展开更多

关键词 高校党史教育 思想政治教学 融合教学

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伟大建党精神融入高校思政课的路径 被引量：3

18

作者 段溥 佘飞凤 杨曼萍 《林区教学》 2023年第9期1-4,共4页

伟大建党精神融入高校思政课具有重要意义,有助于落实立德树人根本任务、提升高校思政课教师的政治素养、推动高校思政课改革创新。同时,伟大建党精神对高校大学生具有筑牢其理想信念、提升其道德情操、强化其扎实学识及培育其仁爱之心... 伟大建党精神融入高校思政课具有重要意义,有助于落实立德树人根本任务、提升高校思政课教师的政治素养、推动高校思政课改革创新。同时,伟大建党精神对高校大学生具有筑牢其理想信念、提升其道德情操、强化其扎实学识及培育其仁爱之心等价值功能。因此,要构建“四位一体”的教学融入模式,实现伟大建党精神与高校思政课的高效融合。 展开更多

关键词 伟大建党精神 高校思想政治理论课 立德树人

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伟大建党精神融入高校网络思想政治教育探究

19

作者 段溥 《林区教学》 2023年第12期18-21,共4页

伟大建党精神有着丰富的科学内涵,将伟大建党精神融入高校网络思想政治教育,是高校落实立德树人根本任务的重要途径。伟大建党精神与高校网络思想政治教育的融合,具有丰富高校网络思想政治教育内容、增强高校网络思想政治教育实效性及... 伟大建党精神有着丰富的科学内涵,将伟大建党精神融入高校网络思想政治教育,是高校落实立德树人根本任务的重要途径。伟大建党精神与高校网络思想政治教育的融合,具有丰富高校网络思想政治教育内容、增强高校网络思想政治教育实效性及提升大学生践行伟大建党精神的积极性等作用。通过加强网络思政队伍建设、打造伟大建党精神网络精品及创新网络思政平台学习形式等方式,推动伟大建党精神与高校网络思想政治教育的高效融合。 展开更多

关键词 伟大建党精神 大学生 高校网络思想政治教育

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社会主义核心价值观融入小学语文教学的意义、原则及评价探析

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作者 罗爱芳 陈明华 段溥 《新智慧》 2021年第22期1-2,共2页

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。开展社会主义核心价值观教育,是新时代小学语文课程内涵式发展的需求,是提升小学生文化自信的有效方法,是培养小学生健全品格的有力举措。一、社会主义核心... 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。开展社会主义核心价值观教育,是新时代小学语文课程内涵式发展的需求,是提升小学生文化自信的有效方法,是培养小学生健全品格的有力举措。一、社会主义核心价值观融入小学语文教学的意义社会主义核心价值观属于国家主流意识形态,国家非常重视对青少年进行社会主义核心价值观的引导和教育。同时,小学语文是基础教育的重要组成部分,将社会主义核心价值观教育有机融入小学语文教学具有重要意义。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 小学语文课程 教学过程 小学语文教学 社会主义核心价值观教育

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