|
1
|
跨学科主题学习:价值、困境与实施路径--以地理学科为例 |
杨昕
丁荣
段玉山
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
2
|
高考地理实践力考查:挑战、导向与启示——2023年高考地理全国卷试题的分析 |
段玉山
姚泽阳
|
《基础教育课程》
|
2023 |
0 |
|
|
3
|
新年献辞 |
段玉山
|
《地理教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
核心素养教育改革下高中地理教师的专业发展实践与挑战 |
刘珊珊
屈迟
安爱玲
段玉山
邓莉
|
《地理教学》
|
2023 |
0 |
|
|
5
|
清末民初地理教科书的历史嬗变与镜鉴价值 |
艾昕
段玉山
牛超
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
|
2023 |
1
|
|
|
6
|
地理核心素养测评的研究进展和展望 |
赵鹏飞
段玉山
|
《地理教学》
|
2023 |
1
|
|
|
7
|
研学旅行课程标准(一)——前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标 |
段玉山
袁书琪
郭锋涛
周维国
|
《地理教学》
北大核心
|
2019 |
205
|
|
|
8
|
“三种未来”理论视角下我国中学地理课程改革特点与展望——基于对课程标准的分析 |
丁荣
杨昕
段玉山
|
《地理教学》
|
2023 |
0 |
|
|
9
|
素养导向下单元设计的三大关键要求及其实现范式——基于地理学科核心素养的多视角解读 |
戴敖锁
段玉山
|
《地理教学》
|
2023 |
0 |
|
|
10
|
指向教学内容整合的地理概念体系建构研究——以“河流”为例 |
赵鹏飞
段玉山
|
《地理教学》
|
2023 |
0 |
|
|
11
|
五版新课标高中地理教材对比分析——以“地球的演化”为例 |
杨海萍
段玉山
|
《地理教学》
|
2023 |
0 |
|
|
12
|
基于地理课程标准的高中学业水平考试命题研究 |
段玉山
周维国
|
《中国考试》
|
2018 |
28
|
|
|
13
|
地理学科核心素养测评——基于现代测量理论的视角 |
段玉山
姚泽阳
|
《中国考试》
|
2018 |
26
|
|
|
14
|
日本新编中学地理教材特点浅析 |
段玉山
李曼
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
4
|
|
|
15
|
义务教育阶段地理课程标准的修订思路 |
段玉山
陈澄
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
5
|
|
|
16
|
地理课程与地理学科关系的探讨——基于对义务教育地理课程标准的分析 |
段玉山
丁荣
杨昕
|
《地理教育》
|
2022 |
14
|
|
|
17
|
运用“中学GIS教学平台”培养中学生地理空间比较分析能力的研究 |
段玉山
王家伟
|
《地理教学》
|
2012 |
5
|
|
|
18
|
初中地理教材体系结构设计的新尝试 |
段玉山
陈澄
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
1
|
|
|
19
|
地理学科核心素养的几个性质 |
段玉山
姚泽阳
|
《地理教育》
|
2017 |
55
|
|
|
20
|
普通高中地理课程标准修订刍议 |
段玉山
陈澄
|
《基础教育课程》
|
2013 |
2
|
|
